Совершенствование содержания общего образования и форм организации учебной деятельности (стр. 3 )

№ п/п	Содержание деятельности	Формы деятельности	Срок	Ответственные
1	Отработать единые подходы к комплектованию контингента обучающихся в образовательном учреждении	Создание базы данных	2008 – 2013 г. г.	Психолог Администрация
2	Провести мониторинг состояния уровня обученности обучающихся. Уровень развития качества ЗУН учащихся. Показатели: Качество знаний, умений и навыков: • Уровень знаний, умений и навыков по предметам, классам и учителям (на начальной, средней и старшей ступенях обучения по отдельности и во взаимосвязи) ·  Уровень знаний, умений и навыков в целом по ОУ (анализ осуществляется по следующим параметрам: полнота и глубина знаний, систематичность и системность, оперативность и гибкость, конкретность и обобщенность, свёрнутость и развёрнутость, осознанность и прочность знаний, понимание значения связей и зависимостей фактов, явлений, законов, теорий; развитие понятийного аппарата) Уровень качества знаний, показанный выпускником на экзаменах.	Педсовет	ежегодно	Администрация
3	Обеспечить ежегодное проведение ЕГЭ и ГИА-9 для выпускников общеобразовательных учреждений : • семинар - для учителей • мониторинг • занятия по выбору	Общеобразовательное учреждение	Ежегодно	Зам. директора по УВР
4	Разработать систему критериев оценки результативности обучения учащихся при освоении нового содержания образования	Заседание МО		Администрация, методические объединения
5	Ввести в практику деятельности образовательных учреждений «Карту успешности» как одну из форм промежуточной аттестации	«Карта успешности»	2009.г.	Зам. дир. по УВР Педагог-психолог
6	Провести эксперимент по безотметочной оценке уровня обученности обучающихся 5-9 классов при промежуточной аттестации, в т. ч. зачётной форме		г. г.	Руководители МО Зам. дир. по УВР Педагог-психолог
7	Организовать работу с учащимися, имеющими низкие учебные возможности. Разработать критерии оценки качества деятельности. • Обучение в соответствии в принципом индивидуальности ·  Организация обучения с учётом индивидуальных психофизиологических особенностей. ·  Создание условий для формирования механизмов самообучения и мотивов учебной деятельности, ·  Обеспечение возможностей для самореализации учащихся. ·  Обеспечение психологической комфортности учащихся в процессе обучения.	Диагностика индивидуальных возможностей учащихся. Учёба для учителей по учёту индивидуальных особенностей учащихся Педагогические консилиумы Создание серии дополнительного образ-ния, кружков, секций в соответствии с индивидуальными способностями.	2010 г. 2009-11 г. г.	Руководители МО Зам. директора по УВР, психолог Зам. дир. по УВР Педагог-психолог Директор Зам. директора по УВР
8	Проводить комплексный анализ результатов ЕГЭ	Банк данных	ежегодно	Зам. директора по УВР
9	Проводить ежегодную диагностику учебных достижений учащихся (стартовое, рубежное, итоговое тестирование)	Диагностика		Зам. директора по УВР
10	Разработать для внутришкольной диагностики компетентностно - ориентированные тестовые задания в соответствии с международными исследованиями (PIRLS, PISA и др.)	Заседания МО	2012	Зам. директора Председатели МО
11	Проводить диагностику надпредметных компетенций на этапе перехода на новую ступень обучения (1 класс – готовность к школе; 5 класс – сформированность общеучебных умений; 9 класс – надпредметная компетентность, включая информационную и др.)	Диагностика		Зам. директора по УВР
12	Проводить анкетирование потребителей по оценке эффективности различных моделей введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательном учреждении	Анкетирование		Зам. директора по НМР и УВР Психологи
13	Создать модель системы управления качеством образования в общеобразовательном учреждении. Апробировать и поэтапно внедрять созданную модель			Директор Зам. директора
14	Проводить педсоветы ( круглые столы) по вопросам качества образования	Педсовет (круглый стол)		Директор Зам. директора
15	Исследовать и выявить эффективные модели практической деятельности учителей старшей школы в условиях введения ЕГЭ и новой формы итоговой аттестации в 9-х классах	Наблюдение	2010 (IV квартал)	Директор Зам. директора
16	Провести исследование «Социальный портрет выпускника Центра образования»	Анкетирование	2010 (IV квартал)	Зам. директора
17	Подготовить аналитический доклад «Качество образования в образовательном учреждении»			Директор