Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (стр. 5 )

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.	Использование на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности.	Постоянно	Учителя физической культуры
2.	Комплектование кабинета физкультуры  необходимым  спортивным оборудованием и инвентарем	Ежегодно	Администрация Учителя физической культуры
3.	Совершенствование спортивно массовой работы через систему дополнительного образования: -  организация спортивных секций, спортивных кружков; -  обучение спортивным играм.	Постоянно	Руководители кружков, секций
4.	Выделение детей в основную и подготовительную группу	сентябрь	Администрации школы

 3.5. Организация питания школьников

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.	Организация питания детей с учетом всех возможных форм финансирования (родительской платы, бесплатного питания)	Постоянно	Директор, кл. руководители. Социальный педагог
2.	Проведение совещаний по вопросам организации и развития школьного питания.	1 раз в четверть	Администрация
3	Осуществление ежедневного контроля работы школьной столовой, проведение целевых  проверок	В течение года	Администрация
4.	Улучшение  материально – технической базы столовой  ( приобретение и ремонт инвентаря, оборудования), разработка и введение в систему питания новых блюд с учетом изучения запросов учащихся и их родителей	Ежегодно	Администрация,
6.	Проведение работы по воспитанию культуры питания, пропаганде ЗОЖ среди учащихся и родителей через: - систему классных часов и родительских собраний:  «Режим дня и его значение», «Влияние здорового образа жизни на общее и физическое развитие детей»,  «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника», «Острые кишечные заболевания и их профилактика» и др.; - игры, конкурсы, беседы	Постоянно	Классные руководители, медицинская сестра
7.	Анкетирование  родителей по вопросам школьного питания.	Ежегодно	Классные руководители,
8	Витаминизация блюд и напитков в школьной столовой	В течение года	Администрации школы Медицинская сестра

Организация летнего отдыха детей и подростков

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.	Определение смены пришкольного лагеря	Апрель – май	Начальник лагеря Зам. директора
2.	Организация полноценного питания	Май – август	Директор
3.	Охват летним отдыхом детей различных категорий	Апрель – август	Зам. директора, кл. руководители, соц. педагог
4.	Организация не медикаментозных методов  оздоровления (закаливание, гимнастика, физиотерапия и др.) детей в пришкольном лагере	Весь период	Медсестра

Комплексно – профилактические мероприятия по реализации программы.

Профилактика заболеваний через здоровое питание.

  Деятельность по улучшению питания школьников должна предполагать два аспекта: питание ребенка в школе и контроль за полноценностью питания в семьях учеников.

Для решения данной проблемы необходимо:

1. Оптимизация рациона питания исходя из возможностей школы

2. Постоянная витаминизации питания через включение в меню свежих овощей, фруктов, соков, витаминизацию третьих блюд и т. д..

3. Организация режима питания школьников, учитывая их возрастные особенности.

4. Осуществление постоянного контроля качества школьного питания ответственным за питание, представителями органов общественного управления ОУ

6. Информирование детей и родителей о возможностях и пользе здорового питании в домашних условиях.

Участие родителей и общественности в реализации программы.

 Родители должны помогать своим детям:

- в овладении необходимыми знаниями и умениями в области сохранения здоровья;

- в процессе организации ими учебной и досуговой деятельности;

- в организации здоровья жизнедеятельности за рамками учебно-воспитательного процесса в школе;

- в борьбе с вредными привычками.

Педагогические работники и родители должны знать вредные факторы и уметь исключить или минимизировать их отрицательное влияние на здоровье учащихся.

Активизировать просветительскую работу по вопросам здорового образа жизни со всеми участниками образовательного процесса:

- с родителями учащихся 1-4 классов – «Наркомания знак беды» (родительское собрание)

- с педколлективом – «Антиалкогольное и антинаркотическое воспитание личности». Педагогическое мастерство учителя (семинар)

Работа с родителями.

   

№	Содержание работы	дата	ответственные
1.	Включение в повестку родительских собраний выступлений по темам оздоровления учащихся	По плану педагогического лектория	Администрация
2.	Приглашение на родительские собрания медицинских работников ТМО	По плану	Классные руководители, медсестра
3.	Организация индивидуальных консультаций для родителей	В течение года	Классные руководители
4.	Выступление на родительских собраниях по результатам диагностики	По плану	Классные руководители
5.	Участие родителей на спортивно-оздоровительных мероприятиях	По плану	Классные руководители
4.	Родительский лекторий «Методы оздоровления детей в домашних условиях»	Раз в четверть	Классные руководители

Образование и воспитание в области здоровья. Интеграция деятельности по обучению здоровью в школе.

Здоровье в широком смысле этого слова выступает и как одна из целей в процессе получения образования, и как средство достижения «высокой гармонии», и как индикатор правильности выбора пути.

Исходя из этого, необходимо проводить следующие занятия, используя уроки природоведения, трудового обучения, физкультуры, русского языка, математики, ИЗО, классных часах.

	Разделы программы (содержание)	Классы	Область
1.	Самопознание: 1) знание своего тела, самопознание через ощущение, чувства, образ. 2) функции основных систем организма; физиологические и психические процессы в различного периода взросления. 3) представление о здоровом и больном теле в разных культурах; обменные и инфекционные болезни, приводящие к нарушению формы тела и/или инвалидности; самоконтроль и саморегуляция настроения и поведения.	1-4	Природоведение  ООМ физкультура, классные часы ООМ физкультура, классные часы
2.	Я и другие. 1) правила межличностного общения; дружба; поведение на улице и в общественных местах; правила поведения с незнакомыми людьми; правила семейного общения; правила ребенка в семье. 2) базовые компоненты общения: внимание, слушание, активное слушание. Виды и формы общения. Способы реагирования на критику. Способы разрешения конфликтов с родителями, друзьями, учителями. Отношения между мальчиками и девочками. 3) индивидуальные различия в восприятии и понимании людьми друг друга. Болезни человека, связанные с употреблением наркотиков, табака, алкоголя. Защита себя и других в ситуациях употребления ПАВ.	1-4	Литературное чтение, физкультура, классный час. Риторика, литература, классный час. ОБЖ, литература, классный час. Классные часы.
3.	Гигиенические правила предупреждение инфекционных заболеваний. 1.Гигиена тела, гигиена полости рта, гигиена труда и отдыха.  2.Профилактика инфекционных заболеваний.	1-4	Трудовое обучение, природоведение, классный час. ООМ, физкультура, ОБЖ, классный час.
4.	Питание и здоровье 1. Питание – основа жизни. 2. Гигиена питания.	1-4 1-4	Природоведение, трудовое обучение, ОБЖ, классный час.
5.	Основы личной безопасности и профилактика травматизма. 1.Безопасное поведение на дорогах. 2.Бытовой и уличный травматизм.  3. Проведение в экстремальных ситуациях.	1-4 1-4  1-4	Классный час. Природоведение, трудовое обучение, физкультура, классный час. Классный час, ОБЖ, физкультура.
6.	Культура потребления медицинских услуг. 1. Выбор медицинских услуг. 2. Обращение с лекарственными препаратами.	1-4	Классный час, беседы врача. ОБЖ, классный час.
7.	Предупреждение злоупотребления ПАВ.	1-4	Классный час, ОБЖ.

Совместная деятельность медицинского персонала и педагогического коллектива по мониторингу и профилактике здоровья школьников.

1. Оказание своевременной и целенаправленной медицинской помощи.

2. Раннее выявление отклонений в состоянии здоровья.

3. Создание здоровой и безопасной образовательной среды (микроклимат, освещенность, мебель).

В связи с данными задачами, исходя из содержания программы «Здоровье», необходимо иметь следующие показатели:

- число заболеваний за год;

- количество дней, пропущенных по болезни;

- количество учащихся, переболевших за год ( %);

- количество впервые выявленных заболеваний;

- количество детей, наблюдающихся узкими специалистами;

- пограничные нервно – психические состояния;

- патология желудочно – кишечного тракта;

- инфекционные заболевания;

- травматизм;

- нарушение остроты зрения;

- число впервые выявленного кариеса;

- физическое развитие;

- масса тела;

- осанка;

- риск формирования зависимости (случаи употребления наркотиков, алкоголя, курение);

- получение социальной помощи.

Данные показатели дают возможность объективно оценивать состояние здоровья учащихся в динамике и могут быть использованы в качестве медицинских критериев эффективности различных образовательных программ, направленных на укрепление здоровья.

Координация и контроль программы.

Контроль  реализации подпрограммы осуществляет администрация школы, Управляющий совет ОУ, родительские комитеты.

Администрация, Управляющий совет ОУ и родительские комитеты:

·  анализируют ход выполнения плана действий по реализации подпрограммы, вносит предложения по его коррекции;

·  осуществляют организационное, информационное и методическое обеспечение реализации подпрограммы;

·  координируют взаимодействие заинтересованных общественных организаций по развитию системы  оздоровления детей и подростков;

·  ежегодно информируют Отдел образования о выполнении подпрограммы.

Ожидаемый результат:

1.  Сформировано ценностное отношение к здоровью всех участников педагогического процесса.

2.  Сформирована валеологическая культура педагогов, учащихся и их родителей.

3.  Отслежены параметры личностного здоровья всех участников педагогического процесса.

4.  Создана школьная модель профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикоманией, наркомании).

5. Создана школьная модель социально-педагогической поддержки

детей «группы риска» и детей-инвалидов.