Общая характеристика школы (стр. 1 )

1.Общая характеристика школы.

Тип, вид, статус школы.

Образовательная деятельность ведется в типовом школьном здании на праве оперативного управления зданием по адресу : Воронежская область, Лискинский район, с. Залужное, ул. Школьная, 27 А. Юридический и фактический адреса школы совпадают. Типовое школьное здание № 000, 1911года постройки. Используется для образовательных целей. Общая площадь – 2089 квадратных метров. Имеется земельный участок площадью 16340 квадратных метров

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Залуженская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1911 года. В1971 году было пристроено здание из 6 классных комнат и спортивного зала. В 2007 г. пристроены классы для начальной школы, актовый зал, санузлы. Общая площадь – 2089 квадратных метров. Имеется земельный участок площадью 16340 квадратных метров

Школа осуществляет свою деятельность на основе Лицензии № И1236, выданной инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области на срок с «30» ноября 2010 г. до «30» ноября 2016 г., Устава школы. Школа прошла государственную аккредитацию в 2010 году (Свидетельство о государственной аккредитации ИН-0527, выданного инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области на срок с "6" мая 2010 г. до "6" мая 2016г.)

Образовательная деятельность ведется в типовом школьном здании на праве оперативного управления зданием по адресу : Россия, Воронежская область, Лискинский район, с. Залужное, ул. Школьная, 27 А.

телефон/

e/mail: *****@***ru

Характеристика контингента учащихся

В учебном году в школе обучалось 197 учащихся в 10-11 классах-15 учащихся, в начальных классах – 83 учащихся, в 5-9-х классах– 99 человек.

Социальный состав учащихся

.Количество неполных семей	39
Сироты, опекаемые	4
Полусироты	12
проживают с матерью	10
проживают с отцом	2
Дети-инвалиды	2
Учащихся из многодетных семей	27
Учащихся из малообеспеченных семей	18
Учащихся группы «риска»	1
из них: на учете КДН	-
Неблагополучные семьи	1
Учащиеся, имеющие родителей-инвалидов	1

Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления

Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль за исполнение решений и качеством учебно-воспитательного процесса остается за администрацией, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Заместители директора по учебно-воспитательной работе: , по воспитательной работе , административно-хозяйственной работе . Основные решения в школе принимает педагогический совет.

В школе работают предметные методические объединения учителей.

Высшим органом управления является Управляющий совет школы.

В школе работают классные родительские комитеты, педагогический совет школы, органы ученического самоуправления «Государство Добра и радости».

Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности.

2.Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и состоит из двух компонентов: инвариантной и вариативной.

Учебный план образовательного учреждения определяет перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план разработан на основании следующих нормативных документов:

- приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации ;

- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

В структуру учебного плана входят федеральный, региональный компоненты, компонент образовательного учреждения и устанавливается соотношение между ними.

Учебный план ориентирован:

- для 1-4 классов на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность уроков для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 40 минут. Режим работы по 5-дневной рабочей неделе.

- для 5-9 классов на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года 35 учебных недель, урока – 40 минут. По решению муниципального органа управления образованием и образовательного учреждения продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель, включая экзаменационный период. Режим работы по 5-дневной учебной неделе.

- для 10-11 классов на 2-летний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – не менее 36 учебных недель, урока – 45 минут. Режим работы по 6-дневной учебной неделе.

При проведении учебных занятий по иностранному языку (5,9 классы), технологии

(5 класс) осуществляется деление класса на две группы.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В учебный план начального общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом введены предметы:

- «Иностранный язык» - со 2 класса (2часа в неделю). Введение иностранного языка направлено на обеспечение его усвоения к 9 классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей учащихся;

- «Информатика и ИКТ» - в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

- Третий час учебного предмета «Физическая культура» направлен на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в учебный план основного общего образования :

1. Введены следующие предметы:

- «Информатика и ИКТ» - в 8 и 9 классах (соответственно 1 и 2 часа) как самостоятельный учебный предмет. Данный предмет рассматривается как технологическая основа освоения профильных курсов и ориентирован на запросы каждого конкретного профиля;

- «Обществознание» в 6-9 классах (по 1 часу в неделю). Учебный предмет является интегрированным и направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, построен по модельному принципу, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право»;

- «Искусство» - в 8, 9 классе (1 час в неделю), что призвано обеспечить непрерывность в преподавании данного учебного предмета;

- «Основы безопасности жизнедеятельности» - в 8 классе (1 час в неделю).

- Третий час учебного предмета «Физическая культура» направлен на увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания

2. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе из компонента образовательного учреждения отведены для организации предпрофильной подготовки.

В учебный план включено изучение следующих элективов:

Человек и профессия (профориентация) – 0,5 час

Основы профессионального самоопределения (профконсультация) – 0,5 час

Алгебра модуля – 0,5 часа

Графический дизайн – 0,5 часа

Основы права – 0,25 часа

Основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 час

Способы решения расчетных задач по химии – 0, 25 часа

Часы регионального компонента используются следующим образом:

Введены предметы:

-«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 -7 классах (0,5 часа в неделю).

– «Культура общения» в 5-8 классах (0,5 часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.

Часы школьного компонента переданы:

-«Изобразительное искусство» в 5 классе - 0,5 часа

- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе -0,5 часа

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности 1 час школьного компонента в 6 классе передан для преподавания интегрированного учебного курса «Краеведение»

С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 8 классе – на 0,5 часа, в 7 классе на 1 час.

В связи с тем, что на третьей ступени обучения в школе на протяжении многих лет учащиеся выбирают физико-химический профиль по запросу учащихся и родителей увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Химия» в 8 классе на 1 час.

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является системой специализированной подготовки в старших классах, создания возможностей выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению за счет изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Региональный базисный план для 10-11 классов содержит два уровня ( базовый и профильный) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане школы в следующем варианте:

- предметы инвариантной части (обязательно) и предметы вариативной части профильного уровня и базового уровня (по выбору).

Обязательными базовыми общеобразовательными предметами являются:

«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание» и «Естествознание». Остальные базовые предметы изучаются по выбору.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается на базовом уровне по выбору по 1 часу ( в 10-11 классах)

Третий час учебного предмета «Физическая культура» направлен на увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания

В 10-11 классах обучение учащихся ведется по физико-химическому профилю. При профильном обучении изучаются следующие профильные предметы:

«Математика»- 6 часов, «Физика» - 5 часов, «Химия» – 3 часа.

Региональный компонент для 10-11 класса представлен количеством часов, отводимым на изучение ОБЖ – по 1 часу. В 10 классе за счет этих часов проводятся по окончании учебного года учебные сборы в объеме 35 часов.

С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта среднего полного образования и, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей, введены элективные учебные предметы

Русский язык - по 1 часу ( в 10 и 11 классах)

Литература- по 1 часу в ( в 10 и 11 классах)

Изучение предмета Информатика и ИКТ – 1 час ( в 10 и 11 классах) направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Дополнительная (углубленная) подготовку по русскому языку, литературе, информатике, позволит выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться  в выбранном ВУЗе.

Элективные курсы – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени обучения. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана и выполняют две основные функции:

·  развивают содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;

·  способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Изучение предметов в качестве элективных курсов:

Программирование – по 1 часу ( в 10 и 11 классах)

Технология - по 1 часу ( в 10 и 11 классах)

Профиль	Углубленно изучаются предметы.
Физико-химический	Математика, физика, химия

Изучение немецкого языка начинается со второго класса.

В школе организована помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.

Основные формы обучения обучающихся

Традиционные	Новые
Классно-урочная система Обучение на дому по индивидуальным учебным планам.	·  Поисково-исследовательская деятельность (проектная). ·  Применение информационных технологий (дистанционное обучение).

Дополнительные образовательные услуги.

Учащиеся школы имеют возможность заниматься в объединениях дополнительного образования.

Школа оказывает дополнительные образовательные услуги по направлениям:

-  художественно – эстетическое;

-  физкультурно-спортивное;

-  военно-патриотическое;

-  декоративно-прикладное;

-  социально - педагогическое.

Режим обучения.

Содержание обучения преподносится как на основе традиционных, так и на основе новых технологий: методы разноуровнего дифференцированного обучения; использование информационных технологий, использование кино-видео-фильмов и. т.д.

Продолжительность учебного года: в 1 классах - 33 недели, во 2-11 классах - 34 недели; в 10 классах в мае – июне военные сборы на базе ДОЛ «Золотой колос»

Продолжительность каникул - не менее 30 календарных дней (в 1 классах - дополнительные каникулы +1 неделя);

Обучение учащихся организуется в режиме:

пятидневной учебной недели в 1-9 классах; шестидневной учебной недели в классах.

Продолжительность урока - 40 минут, перемены 10 и 20 минут

3.Условия осуществления образовательного процесса.

Школа обладает необходимой материально - технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для учащихся начальных классов имеются 4 кабинета. Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеется компьютерный класс, мультимедийное оборудование, 2 интерактивных доски. Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта.

В школе хорошая библиотека. Для занятий спортом имеются: спортивный зал, тренажерный зал, футбольное поле, спортивная площадка. Горячее питание осуществляется для всех учащихся в школьной столовой. Для желающих имеется буфет.

Ежегодно материальная база школы улучшается.

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:

·  Разработан паспорт безопасности;

·  Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;

·  Школа оборудована системой пожарной безопасности;

·  Установлена тревожная кнопка;

·  Разработаны инструкции по безопасности;

·  Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;

·  Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;

·  Осуществляется технический осмотр здания школы;

·  Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;

·  Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;

·  Разработаны планы эвакуации людей;

·  Обеспечена освещенность школьной территории, имеется необходимое количество огнетушителей;

·  Учащиеся изучают предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».

Педагогические технологии

В основе современного понимания педагогической технологии лежит идея полного управления учебным процессом, проектирования и воспроизводимости обучающегося цикла. Согласно определению ЮНЕСКО, технология обучения - это системный метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования.

Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, а знания - предметом относительным и ненадежным, так как знания быстро устаревают и требуют в информационном обществе постоянного обновления, становится очевидным взгляд на современное образование как непрерывный процесс.

Для школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: результатом обучения и воспитания в школе должны стать ключевые компетенции, овладение современными средствами получения информации и способность актуализировать их для самостоятельного постижения знаний. Кроме того, необходимо научить учащихся брать на себя ответственность и участвовать в совместном принятии решений.

Изменение целей современного образования повлекло за собой изменение всех составляющих образовательного процесса, необходимость перехода от объяснительно-иллюстративного способа обучения на деятельностный, применения в практике работы учителей различных технологий обучения, использование которых обеспечивает активность подростков в учебной деятельности.

В таблице представлена специфика технологий, используемых в школе. Все они построены на развитии способности учащихся умения проектировать предстоящую деятельность и быть её активным субъектом.

Группа технологий	Название технологий	Что используем
Традиционные	Объяснительно-иллюстративные технологии обучения	Традиционный (стандартный) урок и его разновидности
Технологии развивающего обучения	Личностно ориентированное обучение	Личностно-ориентированный урок (Критерии эффективности, анализа, целей)
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся	Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала	На традиционном уроке свертку информации
Технология уровневой дифференциации обучения	На различных этапах традиционного урока задания для учащихся разных учебных возможностей
Технология индивидуализации обучения	На индивидуальных консультациях (Проблема в стадии разработки)
Метод проектов	Долговременные и кратковременные проекты
Здоровьесберегающая направленность урока	Анализ и проведение урока с позиции здоровьесбережения

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Укомплектованность кадрами составляет 100%. Школа, в целом, располагает высококвалифицированными кадрами, обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.

Всего педработников	По образованию.
высшее	н/высшее	средне-специальное	среднее
чел. %	чел. %	чел.	%	чел.	%
1	2	3	4	5	6	7	8	9
18	17	95	-	-	1	5%	-	-

По квалификации
Всего учителей	Предмет по которому аттестован	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория	ПСЗД	Не аттестованы
чел.	%	чел.	%	чел.		чел.	%	чел.	%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
18		5	28	11	61	1	5,5	3	16	1	5,5
	Русский язык			2
	Математика	1
	Физика									1
	Химия			1
	Биология
	История			1				1
	Немецкий язык			1				1
	Информатика							1
	Начальные классы	1		3
	Физическая культура	1
	ИЗО	1
	ОБЖ	1
	Музыка					1
	Воспитатель гпд			1
	Технология			2

Образовательный профессиональный уровень достаточно высокий. Доля преподавателей с высшим образованием составляет 95 %.