№ п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
ВСЕГО | Из них аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Контрольная работа | Курсовая работа | |||||||
Лекции | Лаборатор. практикум | Практическ. занятия / семинары | Интерактив | ||||||||
1 | Тема 1. Проблема предмета и метода психологии труда. Основные разделы психологии труда. Понятие “эргономика”. Теоретико-методологические основы и специфика методов инженерной психологии. Особенности и классификация систем "человек - машина" (СЧМ). Показатели качества СЧМ. История психологии труда. | 5 | 28 | 3 | 25 | ||||||
2 | Тема 2. Психологическое понимание труда и профессии. Понятия: “модель специалиста”, профессиограмма, психограмма, “формула профессий”, схема анализа профессий, “аналитическая профессиограмма”. | 5 | 16 | 3 | 13 | ||||||
3 | Тема 3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Методы профессиографирования и общая схема профотбора. Тесты по исследованию личности – темперамента (ИТО, РЕН); внимания (концентрации, избирательности – тест Мюстенберга). | 5 | 19 | 3 | 3 | 13 | Проверка заданий, отчет. | ||||
4 | Тема 4. Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности. Кризисы профессионального развития. Тесты исследования личности – Кейрси, Сонди. | 5 | 19 | 3 | 3 | 13 | Проверка заданий, отчет. | ||||
5 | Культурно-исторический смысл возникновения и развития проблемы профессионального самоопределения. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор. Обсуждение конкретных случаев «успешной карьеры» Методы профориентации – составление профессиограммы. | 5 | 24 | 2 | 4 | 18 | Проверка заданий, отчет. | ||||
6 | Дискуссия о проблеме формирования индивидуального стиля деятельности и кризисах профессионального развития. | 5 | 19 | 4 | 15 | ||||||
7 | Использование компьютера в деятельности психолога и дискуссия о морально-этическом образе, правах и обязанностях профессионала. Обсуждение конкретных случаев. | 5 | 19 | 4 | 15 | ||||||
ИТОГО | 5 | 144 | 12 | 8 | 12 | 112 | Экзамен |
Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)
№ п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
ВСЕГО | Из них аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Контрольная работа | Курсовая работа | |||||||
Лекции | Лаборатор. практикум | Практическ. занятия / семинары | Интерактив | ||||||||
1 | Тема 1. Проблема предмета и метода психологии труда. Основные разделы психологии труда. Понятие “эргономика”. Теоретико-методологические основы и специфика методов инженерной психологии. Особенности и классификация систем "человек - машина" (СЧМ). Показатели качества СЧМ. История психологии труда. | 3 | 28 | 1 | 27 | ||||||
2 | Тема 2. Психологическое понимание труда и профессии. Понятия: “модель специалиста”, профессиограмма, психограмма, “формула профессий”, схема анализа профессий, “аналитическая профессиограмма”. | 3 | 16 | 1 | 15 | ||||||
3 | Тема 3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Методы профессиографирования и общая схема профотбора. Тесты по исследованию личности – темперамента (ИТО, РЕН); внимания (концентрации, избирательности – тест Мюстенберга). | 3 | 19 | 1 | 2 | 16 | Проверка заданий, отчет. | ||||
4 | Тема 4. Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности. Кризисы профессионального развития. Тесты исследования личности – Кейрси, Сонди. | 3 | 19 | 1 | 2 | 16 | Проверка заданий, отчет. | ||||
5 | Культурно-исторический смысл возникновения и развития проблемы профессионального самоопределения. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор. Обсуждение конкретных случаев «успешной карьеры» Методы профориентации – составление профессиограммы. | 3 | 24 | 2 | 2 | 20 | Проверка заданий, отчет. | ||||
6 | Дискуссия о проблеме формирования индивидуального стиля деятельности и кризисах профессионального развития. | 3 | 19 | 1 | 18 | ||||||
7 | Использование компьютера в деятельности психолога и дискуссия о морально-этическом образе, правах и обязанностях профессионала. Обсуждение конкретных случаев. | 3 | 19 | 1 | 18 | ||||||
ИТОГО | 3 | 144 | 4 | 6 | 4 | 130 | + | АКР, экзамен |
Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
