Психология труда, инженерная психология и эргономика (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА

Направление подготовки

030300 - ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

___________________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № _____ от 20___г.)

Одобрено кафедрой общей психологии (протокол № ____ от 20__ г.) Зав. кафедрой __________________________

Москва

2012

Составитель рабочей программы: «Психология труда, инженерная психология и эргономика»: старший преподаватель кафедры общей психологии , программа предназначена для студентов психологических факультетов очной, очно-заочнй и заочной форм обучения по направлению 030300 Психология.

Программа «Психология труда, инженерная психология и эргономика» включает в себя:

1.  Цели и задачи освоения дисциплины.

2.  Место дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика» в структуре ООП бакалавриата.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика».

4.  Структура и содержание дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика».

5.  Образовательные технологии (тематика лекций, семинаров, практических занятий, контрольных работ).

6.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика».

8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

1. Цели освоения дисциплины

Целью учебных занятий по данному курсу - «Психология труда, инженерная психология и эргономика» - является знакомство студентов с основными психологическими представлениями о трудовой деятельности, а также формирование начальных навыков рефлексии собственного будущего труда.

Основными задачами курса являются:

ознакомление студентов с теоретическими основами психологии труда и инженерной психологии; формирование у них общего представления об основных методах психологии труда и инженерной психологии; раскрытие перед будущими специалистами ценностно-смысловых аспектов трудовой деятельности.

2. Место дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика» в структуре ООП бакалавриата

Место данного курса учебных занятий - «Психология труда, инженерная психология и эргономика» - в образовательной программе, определяется той базой, на основе которой изучается данная дисциплина (в этом случае, это в основном, «Общая психология», «История психологии», «Психология развития и возрастная психология» и «Социальная психология»).

Весь курс разбит на 3 взаимосвязанные части:

§  Введение и основная проблематика психологии труда, инженерной психологии и эргономики;

§  Психологические особенности профессиональной деятельности;

§  Психология профессионального и личностного самоопределения.

Изучение «Психологии труда» станет основой для дальнейшего изучения таких видов психологических дисциплин как «Психология управления» и «Психология личности».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика».

По окончании курса студент должен:

знать: основные психологические признаки труда и профессии, основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы или сообщества, историю возникновения и развития психологических представлений о труде, основные этапы становления субъекта труда и формирования профессионала (ПК-3) уметь: анализировать трудовую деятельность, составлять различные профессиограммы, иметь начальные навыки ориентировки и выбора методов психологического изучения труда, иметь начальные навыки рефлексии собственной будущей профессиональной деятельности (особенно в ценностно-смысловом ее аспекте) (ПК-4) владеть: основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивида и группы (ПК-2) иметь представление: о стандартных программах направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном развитии индивида, о профессиональных рисках в различных видах деятельности, об основных проблемах развития и саморазвития профессионала, о перспективах развития психологии труда и инженерной психологии (ПК-1) обладать способностью: профессионально воздействовать на уровень развития профессиональной и личностной сферы индивида, с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять стандартные базовые процедуры с целью оказания помощи индивиду или группе в организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-23)

4. Структура и содержание дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Тема 1. Проблема предмета и метода психологии труда. Основные разделы психологии труда. Понятие “эргономика”. Теоретико-методологические основы и специфика методов инженерной психологии. Особенности и классификация систем "человек - машина" (СЧМ). Показатели качества СЧМ. История психологии труда.	3	28	6				22
2	Тема 2. Психологическое понимание труда и профессии. Понятия: “модель специалиста”, профессиограмма, психограмма, “формула профессий”, схема анализа профессий, “аналитическая профессиограмма”.	3	16	6				10
3	Тема 3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Методы профессиографирования и общая схема профотбора. Тесты по исследованию личности – темперамента (ИТО, РЕН); внимания (концентрации, избирательности – тест Мюстенберга).	3	19	6		3		10			Проверка заданий, отчет.
4	Тема 4. Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности. Кризисы профессионального развития. Тесты исследования личности – Кейрси, Сонди.	3	19	6		3		10			Проверка заданий, отчет.
5	Культурно-исторический смысл возникновения и развития проблемы профессионального самоопределения. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор. Обсуждение конкретных случаев «успешной карьеры» Методы профориентации – составление профессиограммы.	3	24			3	6	15			Проверка заданий, отчет.
6	Дискуссия о проблеме формирования индивидуального стиля деятельности и кризисах профессионального развития.	3	19				9	10
7	Использование компьютера в деятельности психолога и дискуссия о морально-этическом образе, правах и обязанностях профессионала. Обсуждение конкретных случаев.	3	19				9	10
	ИТОГО	3	144	24		9	24	87			Экзамен

Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4.5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Тема 1. Проблема предмета и метода психологии труда. Основные разделы психологии труда. Понятие “эргономика”. Теоретико-методологические основы и специфика методов инженерной психологии. Особенности и классификация систем "человек - машина" (СЧМ). Показатели качества СЧМ. История психологии труда.	5	28	3				25
2	Тема 2. Психологическое понимание труда и профессии. Понятия: “модель специалиста”, профессиограмма, психограмма, “формула профессий”, схема анализа профессий, “аналитическая профессиограмма”.	5	16	3				13
3	Тема 3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Методы профессиографирования и общая схема профотбора. Тесты по исследованию личности – темперамента (ИТО, РЕН); внимания (концентрации, избирательности – тест Мюстенберга).	5	19	3		3		13			Проверка заданий, отчет.
4	Тема 4. Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности. Кризисы профессионального развития. Тесты исследования личности – Кейрси, Сонди.	5	19	3		3		13			Проверка заданий, отчет.
5	Культурно-исторический смысл возникновения и развития проблемы профессионального самоопределения. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор. Обсуждение конкретных случаев «успешной карьеры» Методы профориентации – составление профессиограммы.	5	24			2	4	18			Проверка заданий, отчет.
6	Дискуссия о проблеме формирования индивидуального стиля деятельности и кризисах профессионального развития.	5	19				4	15
7	Использование компьютера в деятельности психолога и дискуссия о морально-этическом образе, правах и обязанностях профессионала. Обсуждение конкретных случаев.	5	19				4	15
	ИТОГО	5	144	12		8	12	112			Экзамен

Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)