Программа дисциплины русский язык и культура речи (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет социальных и гуманитарных наук

Кафедра лингвистики

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

___________

«_____»___________2012 г.

П Р О Г Р А М М А Д И С Ц И П Л И Н Ы

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

по направлению 035700 – Лингвистика

Форма обучения: очная

Уровень подготовки: бакалавр

Курс (семестр): (11)

г. Дубна, 2012 г.

Автор программы:

К. филол. н. доцент .

кафедра лингвистики /_______________________ /

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки

035700 – Лингвистика_______________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

Программа рассмотрена на заседании кафедры лингвистики

Протокол заседания № _____ от «____» ________________ 2012 г.

Заведующий кафедрой к. ф.н. доцент /_______________/

Рецензент:

доктор филологических наук, профессор, заведующий отделом культуры русской речи Института русского языка РАН Д.

____________________________________________________________________________

(учёная степень, учёное звание, Ф. И.О., место работы, должность)

/_______________/

(подпись)

СОГЛАСОВАНО

Декан факультета ФСГН к. филос. наук /_______________/

Руководитель библиотечной системы / ___________________ /

(подпись)

Содержание

		с.
1.	Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......
2.	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................
3.	Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................
4.	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................
4.1.	Структура дисциплины.....................................................................................
4.2.	Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции..
4.3.	Содержание разделов дисциплины. Знания, умения, тематика и содержание практических занятий..………………………………………......................
4.4.	Виды самостоятельной работы....................................................................................
5. 5.1. 5.2. 6. 7. 7.1. 7.2.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................………………. Основная литература Дополнительная литература Материально-техническое обеспечение дисциплины Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.............................................................................................................................Вопросы к зачёту. Тесты.
8.	Образовательные технологии..............................................................................................
8.1. 9. 9.1.	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Методика формирования результирующей оценки
		с.

1.  Цели освоения дисциплины:

* Назначение дисциплины состоит в том, чтобы студенты овладели знанием ресурсов и норм русского литературного языка, получили представления об их вариативности в зависимости от сферы употребления, научились отбирать и сочетать языковые средства, учитывая содержание и ситуацию общения.

* сформировать у будущих специалистов целостное представление о русском литературном языке, позволяющее им владеть культурой устной и письменной русской речи;

* применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Задачами курса являются:

1)  сформировать у студентов представление о современном русском языке как форме русской национальной культуры;

2)  сформировать у студентов целостное представление о системе функциональных стилей современного русского литературного языка, о закономерностях использования языковых единиц в рамках этих стилей;

3)  ознакомить студентов с особенностями речевых жанров, принадлежащих к различным функциональным стилям русского литературного языка, научить их создавать тексты, отвечающие требованиям этих жанров;

4)  ознакомить студентов с этическими требованиями культуры речи, с речевыми нормами этикета;

5)  ознакомить студентов с коммуникативными аспектами культуры речи;

6)  развить у студентов языковую и речевую компетенцию - способность выбора и целесообразного использования языковых и речевых средств выражения;

7)  сформировать у студентов коммуникативную компетенцию, позволяющую эффективно использовать русский язык как средство социального, бытового и профессионального речевого взаимодействия.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Знание русского литературного языка и овладение навыками культуры речи являются необходимым условием успешного обучения студентов различных специальностей и направлений, а также служат основой эффективной речевой коммуникации в их дальнейшей профессиональной деятельности.

В соответствии с учебным планом предмет «Русский язык и культура речи» относится к циклу гуманитарных и общих социально-экономических дисциплин, включён в региональный (вузовский) компонент для подготовки бакалавров (ГСЭ. Ф. 10). Изучение этого предмета рассчитано на один семестр.

Положенный в основу программы принцип преемственности и перспективности реализует многосторонние междисциплинарные связи с такими гуманитарными дисциплинами, как «Современный русский язык», «Риторика», «Общая психология», «Социология», «Философия», «Логика».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Общекультурные компетенции:

- ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

- обладать навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

- владеть наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

- владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

- стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

- понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

в области производственно-практической деятельности:

- владеть основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

- владеть основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

- уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

- владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);

- обладать готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

- уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

- уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

- обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

- уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);

в области научно-методической деятельности:

- уметь критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34);

в области научно-исследовательской деятельности:

- уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

- уметь видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

- владеть основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);

- уметь выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);

- владеть стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

- обладать способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотносить новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представлять результаты собственного исследования (ПК-42);

в области организационно-управленческой деятельности:

- ориентироваться на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладать системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) (ПК-43);

- владеть навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).

Результат обучения	компетенция	Образовательная технология	Вид задания
знать - структурную организацию русского языка	ОК-3 ОК-7 ПК-3	Чтение лекций, практическая работы, зачет.	Т-1,К, Д-1
знать - нормы и правила русского языка	ОК-3 ОК-6 ОК-7 ПК-3	Чтение лекций, практические работы, зачет.	Т-1,К, Д-1
знать - коммуникативные качества речи	ОК-11 ПК-3 ПК-4	Чтение лекций, практические работы, зачет.	Т-1,К, Д-1
знать этические требования к речи в зависимости от ситуации и типа речевого взаимодействия	ПК-5 ПК - 7 ПК-8	Чтение лекций, практические работы, зачет.	Т-1,К, Д-1
знать особенности применения различных функциональных стилей речи	ОК-7 ПК-6 ПК-43	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
уметь; работать со словарями и справочной литературой;	ПК-41 ПК-42	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
уметь создавать тексты различных функциональных стилей;	ПК-3 ПК-5 ПК-6 ПК-7	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
уметь применять этикетные максимы и ситуативные этикетные выражения, учитывая особенности речевой ситуации.	ОК-1 ОК-3 ОК-11 ПК-7	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
владеть нормами и правилами современного русского литературного языка;	ОК-2 ОК-3 ОК-6 ОК-12 ПК-3 ПК-4 ПК-5	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
владеть навыками создания устного и письменного коммуникативно-целесообразного текста различных функциональных стилей;	ОК-2 ОК-3 ОК-6 ОК-11 ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК-40	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
владеть - этическими навыками общения, что обеспечивает снижение уровня конфликтности и способствует установлению речевой связи, социальной и личностной адаптации человека в коллективе.	ОК-1 ОК-3 ОК-6 ПК-40 ПК-43	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1
-  демонстрировать уровень владения мастерством устной и письменной речи на родном языке в различных ситуациях, возникающих в сфере профессионального речевого взаимодействия, а также культуру общения в профессиональной среде и неофициальной социальной и бытовой среде.	ОК-1 ОК-3 ОК-6 ОК-7 ОК-11 ОК-12 ПК-43 ПК-44	Чтение лекций, практические работы, зачет	Т-1,К, Д-1

4. Содержание и структура дисциплины «Русский язык и культура речи»:

4.1. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

		1	2
Общая трудоемкость дисциплины
Лекции		18		18
Практические занятия (семинары)		18		18
Самостоятельная работа		37		37
Курсовой проект (работа)
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен)		зачет		зачет

4.2 Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции