Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждаю» «Утверждаю»

Ректор ФГБОУ ВПО ДВГГУ Министр образования и _______________________ науки Хабаровского края

_______________________ _________________

дата

дата

Образовательная программа

Уровни	Магистратура	Область знаний:	Психология
Направление (профиль):	Социальная психология конфликтология по работе с мигрантами

Университет: ДВГГУ	Кафедра психологии
Дата разработки:	Декабрь

Разработчики:

Дальневосточный Государственный Гуманитарный Университет

Хабаровская Государственная Академия Экономики и Права

Хабаровский Педагогический Колледж

СОДЕРЖАНИЕ

I. Контекст образовательной программы	3
II. Общее описание профессиональной магистратуры II.1. Описание результатов обучения II.2. Распределение модулей по семестрам II.3: Описание академических часов II.4. Профессиональный проект II.5. Практика на предприятии II.6. Международная практика (стажировка) II.7. Мобильность для иностранных компаний	6 6 11 12 18 20 22 23
III. Форма контроля	24
IV. Состав команды обучения	26
V. Трудоустройство	30
VІ. Приложение к диплому	31
VІІ. Приложения	32

1. Контекст образовательной программы

a) Описание образовательной программы магистратуры (мотивация, цели)

Настоящая образовательная программа разработана на основе ФГОС ВПО от 01.01.01 г. N 759 и согласно рекомендациям партнеров совместного европейского проекта Темпус «Бакалавриат-магистратура по социальной психологии для работы с мигрантами в России» (LMPSM) по подготовке магистров по направлению подготовки 030300.68 ПСИХОЛОГИЯ, профиль «Социальный психолог-конфликтолог по работе с мигрантами». Срок обучения в магиструтуре 2 года, трудоемкость (зачетные единицы), которого составляет 120 кредитов (ECTS).

Образовательная программа направлена на создание условий и возможностей по присоединению национальной системы высшего образования к Болонскому процессу, что позволит гармонизировать ее с европейским и международным образовательным пространством.

В настоящее время демографическая ситуация в Российской Федерации характеризуется существенным ростом количества иностранных граждан, проживающих в различных регионах страны, в частности в Дальневосточном регионе России, в результате чего происходит активизация миграционного освоения социокультурного пространства страны. Резко возрастающий неконтролируемый приток переселенцев из-за границы может привести к образованию в Дальневосточном регионе Российской Федерации достаточно больших этнических групп людей, которые сохраняют культурный и хозяйственный образ жизни, актуальный для их родины.

Важно отметить, что с исторической точки зрения Дальневосточный регион Российской Федерации и Хабаровский край в частности являются регионом поликультурного взаимодействия. Это обстоятельство обусловило наличие определенного опыта работы с мигрантами, в контексте которого решаются некоторые жизненные задачи и оказывается помощь по преодолению проблем в сфере трудоустройства, консультирования по правовым и социально-психологическим вопросам.

Однако нерешенными остаются задачи и проблемы, связанные с обеспечением поликультурной интеграции, включением мигрантов в социальные и гражданские институты региона, в котором они проживают, с осуществлением социально-психологической работы с семьей, с оказанием психологической помощи мигрантам разного возраста и социального статуса, осуществлением психологического сопровождения мигрантов по профилактике и преодолению социальных конфликтов.

Продуктивное решение актуальных жизненных задач и проблем возможно при условии привлечения специалистов, владеющих современными технологиями психологического сопровождения мигрантов в различных службах и учреждениях.

Существенному изменению сложившейся ситуации в российском обществе будет способствовать профессиональная подготовка социальных психологов-конфликтологов по работе с мигрантами.

b) Список ожидаемых профессий по новой образовательной программе

·  Управленческая деятельность в сфере оказания психологической помощи мигрантам.

·  Просветительская деятельность в области миграционной политики.

·  Социально-психологическая адаптация мигрантов.

·  Языковая адаптация мигрантов.

·  Культурная и религиозная адаптация мигрантов.

·  Социально-экономическая адаптация мигрантов.

·  Профессиональная ориентация и трудоустройство мигрантов.

·  Организация межкультурного взаимодействия.

·  Справочно-информационное сопровождение мигрантов.

·   

Данные профессии могут реализовывать свою профессиональную деятельность в следующих учреждениях:

Психологические центры Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями. Реабилитационный центр для несовершеннолетних. Комплексный центр социального обслуживания населения. Кризисный центр. Учреждения пенитенциарной системы (ГУФСИН). Управление Федеральной Миграционной Службы (УФМС). Учреждения системы образования (ДОУ, СОШ). Учреждения службы занятости населения.

·  Общественные организации (национально-культурные и по работе с мигрантами).

с) Перспективы для профессиональной интеграции молодых выпускников

Опрос директоров школ, учреждений дополнительного образования, руководителей предприятий показал, востребованность социальных психологов по работе с мигрантами и их детьми. Руководители указывали на достаточное количество учащихся в школе детей мигрантов. В связи с этим возникают ряд ситуаций (конфликты, проблемы в обучении и т. д.), которые требуют разрешения. Для этого необходим специалист, обладающий знаниями психологии и спецификой работы с данной категорией людей.

В данных учреждениях могут работать магистры.

d) Уровень образования магистрантов, которые будут допущены к обучению, их количество, правила приема на обучение

Ограничений для приема по возрасту: ограничений по возрасту нет.

Для поступления в магистратуру необходимо успешно пройти собеседование по психологии. Продолжительность обучения в магиструтуре – 2 года.

Поступающие в высшее учебное заведение на направление подготовки «Психология» на очную и заочную форму обучения должны иметь: диплом о высшем образовании (все документы), диплом о неполном высшем образовании (специалист или бакалавр).

Сроки освоения ООП магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на пять месяцев относительно нормативного срока, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

e) Возможность охватить аудиторию взрослых в обучении на протяжении всей жизни

В соответствии с положением об образовании необходимо повышение квалификации или профессиональная переподготовка специалистов. С целью обеспечения высокопрофессиональных специалистов в области психологии по работе с мигрантами, необходимо обучение на протяжении всей жизни. Особенно это важно для специалистов смежных профессий и руководителей учреждений.

Взрослая аудитория, которая работает в социальной сфере, имеет возможность обучаться на заочном и дистанционном отделении по обновленным образовательным программам. Специалисты обязательно должны проходить курсы повышения квалификации 1 раз в пять лет.

f) Возможность продолжении обучения

Перспективы карьерного роста: после окончания магистратуры, магистры могут поступать в аспирантуру (докторантуру PhD) по психологии (19.00.01) в том числе и по 19.00.05 социальная психология в других городах и странах, а также пройти повышение квалификации в данной области.

g) Показатели дифференциации квалификации (в случае необходимости)

Показатели дифференциации квалификаций в случае перевода студента с другой специальности (индикатор различия):

·  Профессиональный сектор

·  Компетенции

·  Целевая аудитория

·  Уровень образования (содержание образования)

·  Язык (родной и дополнительный)

·  Специфические компетенции (другое образование или смежное)

·  Возраст (до 35) для очного и без ограничение для заочного.

II. Общее описание общеобразовательной программы магистратуры

II.1. Описание результатов обучения:

Результаты обучения	Описательная часть
Дисциплинарные знания	·  знания нормативно-правовых основ в социальной сфере; ·  закономерности, механизмы социального познания и социального взаимодействия; ·  методы и технологии анализа социально-психологических явлений; ·  этнопсихология и психология мигрантов; ·  методы диагностики социального поведения в поликультурной среде; ·  средства эффективной коммуникации в деятельности психолога по работе с мигрантами; ·  технологии психологического сопровождения мигрантов; ·  социально-психологические технологии разрешения конфликтов в поликультурной среде; ·  технологии проектирования и моделирования в деятельности социального психолога; ·  технологии осуществления социально-психологической экспертизы программ по работе с мигрантами
Специальные компетенции	·  Организовывать управленческую и посредническую деятельность в отношениях мигрантов с различными социальными структурами и организациями - СПК2 ·  Владеть технологиями разрешения конфликтов и осуществления посреднической роли в конфликтах - СПК4 ·  Консультировать мигрантов по проблемам социокультурной адаптации - СПК6 ·  Прогнозировать, проектировать, моделировать и осуществлять экспертизу социальных процессов и явлений - СПК10 ·  Владеть технологиями по вопросам сопровождения социально-психологической адаптации мигрантов - СПК12 ·  Разрабатывать и внедрять в практику социально-психолого-педагогические проекты для мигрантов, попавших в трудные жизненные ситуации (обучающие, оздоровительные, профориентационные и т. д.) - СПК13 ·  Осуществлять организационно-управленческую деятельность при оказании помощи мигрантам с учетом их национально-культурных особенностей и традиций (прогнозировать результат, принимать решения, нести ответственность за свою деятельность и т. д.) - СПК14
Общие компетенции	·  Владеть способами принятия решений - ОК10 ·  Способность общаться и взаимодействовать со специалистами из других областей - ОК16 ·  Уметь работать в интернациональном контексте - ОК18 ·  Способность производить новые идеи и предлагать пути их реализации (креативность) - ОК24 ·  Создавать социально значимые проекты и управлять процессом реализации проектов - ОК28

Квалификационная характеристика направления подготовки

Магистратуры 030300.68 «Психология»,

профиль «Социальный психолог-конфликтолог по работе с мигрантами»

Сфера профессиональной деятельности: образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.

Объекты профессиональной деятельности магистров являются психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения, воздействия.

Виды профессиональной деятельности. Магистр по направлению подготовки 030300.68 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской, практической, проектно-инновационной, педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Магистр по направлению подготовки 030300.68 Психология должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

постановка проблем исследования, обработка, анализ и систематизация научно-психологической информации по теме исследования;

определение задач исследования, разработка концептуальных моделей, рабочих планов и программ проведения научных исследований и методических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

определение состава и операционализация основных изучаемых переменных, подбор методик, планирование и организация проведения эмпирических исследований, анализ и интерпретация их результатов, построение математических моделей для изучаемой предметной области;

подготовка научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения полученных разработок;

организация научных симпозиумов, конференций и участие в их работе;

практическая деятельность:

разработка теоретических и методических моделей психодиагностики; методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация; разработка технических заданий на программное обеспечение экспертных психодиагностических систем;

составление психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию в научно-исследовательской, экспертной и консультативной деятельности;

экспертиза социальных, политических, экономических, организационных проектов с точки зрения их психологических составляющих и последствий;

консультирование организаций по психологическим проблемам, связанным с управлением человеческими ресурсами, организацией рабочих процессов, поведением потребителей продуктов (услуг);

психологическое консультирование в области социальной, образовательной, политической и бизнес-деятельности;

индивидуальное консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации и планирования карьеры, личностного роста;

разработка моделей диагностики жизненных проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях. Разработка, выбор и реализация адекватных проблемам форм, методов и программ коррекционных мероприятий;

проектно-инновационная деятельность:

анализ ситуации, определение потребностей, диктующих необходимость изменений, формулирование целей, ограничений и рисков проекта;

научное, методическое и экономическое обоснование проектов инноваций;

подбор методов диагностики и интервенции;

планирование деятельности по реализации проекта;

оценка готовности общественности, организаций и персонала к осуществлению изменений;

психологическое сопровождение инноваций;

организационно-управленческая деятельность:

определение целей и постановка задач психологической службы, определение ее функций и структуры;

поиск оптимальных решений на основе современной методологии и соответствующего ей психологического инструментария с учетом требований качества, надежности, валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности;

эргономическое обеспечение организации рабочих мест, их материально-технического оснащения. Разработка технических заданий на проектирование и создание нестандартного психологического инструментария и средств технического оснащения работы психолога-практика;

совершенствование методического инструментария психологической службы;

организация работы персонала психологической службы;

педагогическая деятельность:

определение потребностей в психологической подготовке, определение содержания, форм и технологий обучения в системе высшего и дополнительного образования;

системное конструирование учебного материала, проектирование учебных занятий, организация коммуникации и взаимодействия в учебных группах;

оценка и контроль эффективности обучения.

Функции профессиональной деятельности:

-  диагностическая – изучение особенностей индивида, группы, установление «социального диагноза»;

-  прогностическая – изучение тенденций социального напряжения в обществе, демографической ситуации, общественного мнения о состоянии социальной защиты, потребности в ней; прогнозирование влияния на объекты социальной психологии социальных институтов общества, событий, процессов, происходящих в семье, группе, обществе, а также модели социального поведения;

-  организаторская – организация деятельности по оказанию социальной помощи клиенту или группе лиц. Может выполнять роли исполнителя четко определенных заданий, организатора отдельного направления деятельности, координатора усилий различных лиц по организации конкретной деятельности;

-  информационно-коммуникативная – выявление, сбор, обобщение информации о людях, нуждающихся в социальной помощи, и доведение ее до субъектов; создание банка данных о семье и отдельных лицах, нуждающихся в социальном патронаже; формирование новых социальных ролей у клиентов, установление контактов с нуждающимися в помощи, организация и обмен информацией, выработка единой стратегии взаимодействия;

-  посредническая – обеспечение связи клиента со всеми необходимыми службами, аккумуляция информации обо всем спектре предоставляемых в учреждениях услуг, условиях, формах работы с клиентами, интеграция деятельности государственных и общественных организаций по оказанию необходимой социальной защиты и помощи;

-  социально-психологическая – оказание различных видов консультирования и коррекции межличностных отношений, помощи всем нуждающимся в социальной адаптации и социальной реабилитации;

-  социально-педагогическая – выявление интересов и потребностей людей в различных видах деятельности и привлечение к работе с ними различных учреждений, обществ, организаций, общественных, творческих и других союзов;

-  предупредительно-профилактическая – приведение в действие социально - правовых, психологических, педагогических, медицинских и других механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений, регулирование поведения личности в обществе;

-  ресурсно-защитная – построение конструктивного взаимодействия с клиентом по развитию и активизации ресурсных потенциалов личности;

-  социально-медицинская – организация работы по профилактике здоровья, пропаганде здорового образа жизни, социально-медицинской реабилитации, помощь в овладении основами первой медицинской помощи, содействие в подготовке молодежи к здоровому образу жизни;

-  организационно-административная – содействие организации социальных служб по месту жительства и на предприятиях, информационно-ресурсное обеспечение социальной работы, участие в координации социальной работы различных организаций, учреждений, предприятий, административная работа в подразделениях социальных служб;

II.2. Распределение модулей по семестрам

Год	Название семестр (*)	Семестр	Преподавание единиц
1 год	Методологический	C1	UE1. Информационно-коммуникативный UE2. Научно-психологический UE3. Конфликтологический UE5. Социально-прикладной
Прикладной	C2	UE1. Информационно-коммуникативный UE2. Научно-психологический UE3. Конфликтологический UE 4. Организационно-управленческий UE6. Диагностическо-исследовательский UE8. Практика
2 год	Этноконфликтологический	C3	UE 1. Информационно-коммуникативный UE2. Научно-психологический UE 3. Конфликтологический UE 5. Социально-прикладной UE 6. Диагностическо-исследовательский UE8. Практика
Научно-практический	C4	UE 4. Социально-прикладной UE 3. Конфликтологический UE 7. Правовое урегулирование конфликтов UE8. Практика

II.3: Описание академических часов

Первый учебный год. 1 семестр

Название цикла (название блока)	Цель цикла	Модули	Дисциплины	ECTS	лекции	TP	TL	W самостост.	Итого часов
Социально-гуманитарный	Формирование основ научного мировоззрения (основы общекультурных компетенций)	UE1. Коммуникативный	Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога	3	18	36		54	108
UE2.Научно - психологический	Статистические методы психологии	4	36	36		72	144
Профессиональный	Овладение профессиональными знаниями (коммуникативная и специфическая)	UE1. Коммуникативный	Психология делового общения в межкультурной среде	4	36	36		90	144
UE2.Общепсихологический	Актуальные проблемы теории и практики современной психологии	3	18	36		54	108
Научные теории и школы современной психологии,	2	18	18		36	72
Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования	3	18	36		54	108
UE3. Конфликтологический	Психология конфликта	4	36	36		72	144
Этническая конфликтология	4	36	36		90	144
Методологические проблемы анализа глобальных конфликтов и международная практика их предупреждения и разрешении	3	18	36		54	108
UE5. Социально-практический	Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы	2	18	18		36	72
Практикум по супервизии	2	18	18		36	72

Первый учебный год 2 семестр