Внеурочная деятельность | Названия курсов |
Спортивно оздоровительное направление | «Ритмика», «Планета здоровья» |
Духовно-нравственное направление | «Азбука этики», «Умники и умницы» |
Социальное направление | «Я и моя семья», «Мой дом», |
Общеинтеллектуальное направление | «Математика и моделирование», «Я – исследователь», «История в сказках» |
Общекультурное направление | «Детская риторика», «Проектная деятельность и ИКТ» |
Внеурочная деятельность | 1а | 1б | 1в | 1г | 1д | 1е | 2а | 2б | 2в | 2г | 2д | 2е |
Спортивно оздоровительное направление | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
Духовно-нравственное направление | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
Социальное направление | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Общеинтеллектуальное направление | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
Общекультурное направление | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3.3. Условия реализации Основной образовательной программы
начального общего образования.
Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования разработана на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
3.3.1. Общая информация о начальной школе.
Количество обучающихся в начальной школе на 1 сентября 2012 г. – 513 человек. Количество классов-комплектов – 23. Количество 1-х классов - 6, количество 2-х классов – 6. Количество учебных кабинетов:
ЗДАНИЯ | КАБИНЕТЫ НШ | КАБИНЕТ МУЗЫКИ | КАБИНЕТ ТЕХНОЛОГИИ | КАБИНЕТ ИЗО | ЗАЛ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ |
1-е здание | 9 | + | - | - | + |
2-е здание | 9 | + | + | + | + |
3-е здание | 5 | + | + | - | + |
3.3.2. Кадровые условия реализации программы
Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники ГБОУ лицея 507 имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. В педагогическом коллективе школы есть необходимые специалисты: учителя-предметники, психолог, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.
Специалисты | Функции | Кол-во спец-тов |
Учитель начальных классов, классный руководитель. | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса. Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса. Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми | 22 |
Педагог - психолог | Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями | 2 |
Библиотекарь | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации | 3 |
Педагог дополнительного образования | Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО | |
Административный персонал | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу | 2 |
Медицинский персонал | Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников | 3 |
Информационно-технологический персонал | Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.) | 3 |
3.3.3. Материально-технические условия реализации программы
ГБОУ лицей 507 располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам.
Материально-техническая база учреждения:
Наименование объекта | Кол-во |
Столовая | 3 |
Актовый зал | 3 |
Библиотека | 3 |
Спортивный зал | 6 |
3.3.4. Учебно-методическое и информационно-технические условия реализации программы
Обучение в начальной школе осуществляется по учебно-методическим комплектам, включенного в федеральный перечень учебников: УМК «Начальная школа ХХI века» и «Школа России»..
В процессе введения ФГОС НОО планируется переход на обучение во всех начальных классах по программе «Начальная школа ХХI века». Учебно-методическое обеспечение ООП включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п. УМК «Начальная школа ХХ1 века» и «Школа России» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро и мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.
Лицей располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.
Основные образовательные программы | |||
№ | УМК Начальная школа ХХ1 века | Программы с указанием типа, вида | Учебники, пособия, дополнительные материалы |
1. |
, | типовая 1 вида | Русский язык. Программа, учебник, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011. Рабочие тетради: М.: Вентана-Граф, 2011 Я учусь писать и читать. М.: Вентана-Граф, 2011. Русский язык. М.: Вентана-Граф, 2011. Букварь. М.: Вентана-Граф, 2011. Прописи. М.: Вентана-Граф, 2011. |
2. | типовая 1 вида | Литературное чтение. Программа, учебник, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011. Рабочая тетрадь. М.: Вентана-Граф, 2011. Книгочей. М.: Вентана-Граф, 2011. | |
3. | типовая 1 вида | Математика. Программа, учебник, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011. Рабочая тетрадь. М.: Вентана-Граф, 2011 | |
4. | типовая 1 вида | Окружающий мир. Программа, учебник, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011. Окружающий мир в произведениях живописи 1-4 классы. М.: Вентана-Граф, | |
5. | типовая 1 вида | Музыка. Программа, учебник, блокнот, методическое пособие, нотная хрестоматия, фонохрестоматия. М.: Вентана-Граф, 2011. | |
6. | типовая 1 вида | Изобразительное искусство. Программа, учебник, органайзер для учителя, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011. Рабочая тетрадь. М.: Вентана-Граф, 2011 | |
7. | типовая 1 вида | Технология. Программа, учебник, методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2011 Рабочая тетрадь. М.: Вентана-Граф, 2011. | |
8. | типовая 1 вида | Физическая культура. Программа, учебник. М.: Вентана-Граф, 2011. |
Название цифровых образовательных ресурсов | Учебный предмет |
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы. | русский язык математика литературное чтение окружающий мир |
Мультимедийные обучающие художественные программы Электронные учебники Электронные библиотеки по искусству Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности (текстовый редактор Paint, редактор создания презентаций) Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности (художественные и верстальные программы: Photoshop, CorelDraw, InDesing и др.) | ИЗО |
Цифровые компоненты учебно-методических комплектов по музыке. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по музыке. | музыка |
Система работы в начальной школе предполагает значительное обогащение содержания и форм внеурочной и внеклассной работы.
Для каждого отдельного обучающегося общий объём часов внеурочной деятельности не может быть более 330 за учебный год. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой нагрузки обучающихся. Группы для организации внеурочной деятельности формируются на основе выбора обучающихся и их родителей (законных представителей) с учётом реальных кадровых, материально-технических, организационных возможностей школы. Состав групп может быть от 5 до 25 человек. Группы могут формироваться из учащихся одного класса и всей параллели. Состав групп может изменяться в течение учебного года по желанию участников образовательного процесса. Возможно участие первоклассников в работе разновозрастных групп для учащихся 1-4 классов. Для организации внеурочной деятельности может использоваться каникулярное время.
Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по всему перечню дисциплин программы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана, выпущенными в последние 5-10 лет.
3.3.4. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы
Информационно-образовательная среда ГБОУ лицея 507 обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:
- планирование образовательного процесса;
- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);
- проведения мониторинга здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ИС;
- сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;
- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
Организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО обеспечивается необходимыми ресурсами формируемой информационно-образовательной среды как эффективной образовательной системы, основанной на использовании обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащих для создания, хранения, ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе. Информационно-техническую основу информационно-образовательной среды составляют:
Наименование показателя | Фактическое значение |
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet, Кбит/сек | имеется, 512 Кбит/с |
Количество Internet-серверов | 3 |
Наличие локальных сетей в ОУ | имеется |
Количество классов, оборудованных мулитимедиа проекторами | 29 |
Из них с интерактивными досками | 18 |
Количество мобильных классов | 7 |
Лицензионное программное обеспечение | имеется |
Электронный журнал | имеется |
Информационное простарнство 1-х и 2-х классов | имеется |
Педагоги и обучающиеся получают возможность оперативного сбора и обмена информацией, доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по локальной сети через систему WI-FI и с использованием Интернета с контент-фильтрацией. Педагоги, осуществляющие образовательный процесс, и обучающиеся имеют доступ к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
