2.4. Диагностический инструментарий для оценки учебно-познавательной компетентности учащихся старших классов.
Вопросы для подготовки и проведения семинара в 11 классе
по теме «Происхождение и эволюция человека».
1. Различные теории, гипотезы и взгляды на происхождение вида Человек разумный.
2. Доказательства эволюции человека.
3. Биологические и социальные факторы эволюции человека. Их роль в становление человека как биосоциального существа.
4. Стадии эволюции человека: дриопитеки, австралопитеки, древнейшие люди (человек умелый, человек прямоходящий), древние люди (неандертальцы), современные люди (кроманьонец).
5. Основные антропоморфозы.
6. Современный этап эволюции человека. Происхождение рас и их характеристики.
Опасность идеологии расизма. Доказательства принадлежности всех людей планеты к одному виду Человек разумный.
7. Человек будущего.
Основные термины и понятия, используемые на семинаре:
· антропология;
· атавизмы;
· рудименты;
· австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец;
· ароморфоз, идиоадаптация, антропоморфозы;
· движущий отбор, стабилизирующий отбор;
· расы, расоведение, расизм.
Пожелания и рекомендации участникам семинара:
1. При подготовке к семинару, постарайтесь максимально использовать различные источники информации: учебник по биологии, биологические справочники и словари, дополнительная литература по заданной теме, Интернет.
2. Постарайтесь отобрать самый важный и интересный материал по предложенной теме.
3. Во время выступлений на семинаре, обязательно ссылайтесь на источник используемой вами информации (указывайте автора и название статьи, книги, адрес Интернет-сайта).
4. Сформулируйте своё личностное отношение к каждому обсуждаемому на семинаре вопросу.
5. Во время обсуждения вопросов семинара или докладов выступающих не бойтесь и не стесняйтесь высказывать свои мнения и суждения.
6. Уважайте мнение других оппонентов и содокладчиков, постарайтесь свои высказывания преподносить в корректной аргументированной форме.
Требования к докладу / сообщению:
· научность
· содержательность
· регламентированность
· грамотность письменного и устного изложения
· наглядность
· ссылки на источники.
Интервью «Умеете ли вы ориентироваться в потоке информации?»
1. Назовите все известные вам современные источники информации.
2. Какими источниками информации вы пользуетесь в повседневной жизни?
3. Какие источники информации помогают вам учиться, получать дополнительные знания?
4. Назовите, на ваш взгляд, самые надежные источники информации, которым можно доверять.
5. Какое количество информационных источников необходимо изучить для получения наиболее реального представления об изучаемом объекте или явлении?
Разноуровневая самостоятельная работа по теме
«Происхождение человека» . 11 класс.
I вариант.
Первый уровень сложности.
Задания с выбором одного верного ответа.
1. Человек в системе органического мира
1) представляет собой особый отряд класса млекопитающих
2) выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа
3) представляет собой вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных
4) является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к к системе органического мира.
2. Какой из перечисленных признаков человека относят к атавизмам?
1) рождение человека с удлиненным хвостовым отделом
2) расчленение тела на отделы
3) дифференциация зубов
4) наличие грудной и брюшной полости.
3. Развитие у людей большого числа сосков – пример
1) ароморфоза
2) рудимента
3) атавизма
4) идиоадаптации
4. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него
1) внутреннее оплодотворение
2) легочное дыхание
3) четырехкамерное сердце
4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.
5. На ранних этапах эволюции человека под контролем биологических факторов происходило формирование
1) особенностей его строения и жизнедеятельности
2) членораздельной речи
3) трудовой деятельности
4) мышления, развитого сознания.
6. К движущим силам антропогенеза не относится
1) борьба за существование
2) общественный образ жизни
3) наследственная изменчивость
4) модификационная изменчивость.
7. У человека в связи с прямохождением
1) сформировался свод стопы
2) когти превратились в ногти
3) срослись фаланги пальцев
4) большой палец противопоставлен всем остальным.
8. О происхождении человека от млекопитающих животных свидетельствует
1) развитое мышление у млекопитающих
2) сходство строения всех систем органов, развитие зародышей
3) питание растительной и животной пищей
4) общественный образ жизни млекопитающих.
9. Какое значение имело приобретение людьми негроидной расы темного цвета кожи?
1) предохранение от ультрафиолетовых лучей
2) усиление обмена веществ
3) Приспособление к морскому климату.
4) Улучшение дыхательной функции кожи.
10. Пример биологического фактора эволюции человека
1) общение друг с другом с помощью устной и письменной речи
2) способность передавать приобретенные признаки по наследству
3) трудовая деятельность
4) использование одежды.
Задания с выбором нескольких верных ответов.
1. Скелет человека, в отличии от скелета млекопитающих животных, имеет
А) прямой позвоночник без изгибов
Б) грудную клетку, сжатую в спинно-брюшном направлении
В) грудную клетку, сжатую с боков
Г) позвоночник S-образной формы
Д) сводчатую стопу
Е) массивный лицевой отдел черепа.
2. Какие признаки млекопитающих не характерны для человека?
А) наличие диафрагмы
Б) наличие подшерстка
В) наличие семи шейных позвонков
Г) хвостовой отдел позвоночника
Д) подвижное наружное ухо
Е) альвеолярное легкое.
Задание на установление соответствия.
Установите соответствие между факторами эволюции человека и их группами.
ФАКТОРЫ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА ГРУППЫ ФАКТОРОВ
1) борьба за существование А) биологические
2) трудовая деятельность Б) социальные
3) общественный образ жизни
4) естественный отбор
5) наследственная изменчивость
6) речь.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Разноуровневая самостоятельная работа по теме
«Происхождение человека» . 11 класс.
II вариант.
Первый уровень сложности.
Задания с выбором одного верного ответа.
1. Биологическим фактором, обеспечивающим развитие мышления и трудовой деятельности человека на раннем этапе эволюции, считают
!) прогрессивное развитее мозга
2) заботу о потомстве
3) появление четырехкамерного сердца
4) усиление легочного дыхания.
2. В отличие от человекообразных обезьян у человека
1) имеется резус-фактор
2) появилась рассудочная деятельность
3) имеется четырехкамерное сердце
4) развито абстрактное мышление.
3. Что подтверждает родство человека и млекопитающих животных?
1) общий план строения и размножения
2) прямохождение и сводчатая стопа
3) изгибы позвоночника
4) строение передней конечности.
4. Человек в отличие от других живых существ
1) обладает возбудимостью
2) размножается
3) мыслит абстрактно
4) обладает раздражимостью.
5. Сходство человека и млекопитающих животных свидетельствует об их
1) родстве и общем плане строения
2) одинаковом уровне организации
3) конвергентном сходстве
4) происхождении от разных предков.
6. Череп человека отличается от черепа других млекопитающих
1) наличием только одной подвижной кости – нижней челюсти
2) наличием швов между костями мозговой части
3) более развитой мозговой частью
4) строением костной ткани.
7. Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления к
1) использованию различной пищи
2) наземному образу жизни
3) жизни в различных природных условиях
4) невосприимчивости к различным заболеваниям.
8. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует о
1) возникших мутациях
2) о проявлении атавизма
3) нарушении развития плода в организме
4) происхождении человека от животных.
9. Эволюция какой группы приматов привела к появлению человека?
1) гиббонов
2) орангутангов
3) дриопитеков
4) горилл.
10. Какой отбор сохраняет видовые признаки современного человека?
1) движущий
2) стабилизирующий
3) массовый
4) методический.
Задания с выбором нескольких верных ответов.
1. В связи с прямохождением у человека
А) освобождаются верхние конечности
Б) стопа приобретает сводчатую форму
В) большой палец руки противостоит остальным
Г) таз расширяется, его кости срастаются
Д) мозговой отдел черепа меньше лицевого
Е) уменьшается волосяной покров.
2. Человек, в отличии от позвоночных животных
А) имеет пять отделов головного мозга
Б) образует различные природные популяции
В) обладает второй сигнальной системой
Г) может создавать искусственную среду обитания
Д) имеет первую сигнальную систему
Е) может создавать и использовать орудия труда.
Задание на установление последовательности.
Установите правильную последовательность названий, отражающую систематическое положение человека, начиная с самой крупной систематической единицы.
А) Приматы
Б) Хордовые
В) Человек
Г) Люди
Д) Позвоночные
Е) Млекопитающие.
Разноуровневая самостоятельная работа по теме
«Происхождение человека» . 11 класс.
I вариант.
Второй уровень сложности.
Задания с выбором одного верного ответа.
1. Рудиментарным признаком человека является
1) копчик
2) хвостатость
3) многососковость
4) сильно развитые клыки.
2. Признак человека, связанный с прямохождением
1) сросшиеся крестцовые позвонки
2) сводчатая стопа
3) хорошо развитые ключицы
4) небольшие надбровные дуги.
3. Доказательство происхождения человека, служащее проявлением биогенетического закона
1) копчик
2) аппендикс
3) чрезмерная волосатость некоторых людей
4) жаберные щели зародыша.
4. Кто из перечисленных предков человека является наиболее древним?
1) человек умелый
2) питекантроп
3) австралопитек
4) неандерталец.
5. Признак, который имеется не только у человека, но и у человекообразных обезьян.
1) плоская грудная клетка
2) отставленный первый палец верхней (передней) конечности
3) сводчатая стопа
4) мощное развитие лобных, теменных и височных долей коры больших полушарий.
6. Укажите у человека признак, который характерен не только млекопитающим, но и всем представителям ещё одного класса позвоночных.
1) три слуховые косточки в среднем ухе
2) четырехкамерное сердце
3) молочные железы
4) различные по строению и функциям зубы.
7. Особенность людей, которая сформировалась у предков человека раньше остальных
1) речь
2) прямохождение
3) абстрактное мышление
4) сознание.
8. Ископаемые предки человека, которых относят к групп современных людей
1) питекантропы, синантропы
2) кроманьонцы
3) неандертальцы
4) дриопитеки.
9. Стадия формирования современного человека, на которой произошло выделение человеческих рас.
1) австралопитеки
2) древнейшие люди (питекантропы, синантропы)
3) древние люди (неандертальцы)
4) новые современные люди (кроманьонцы)
10. Признак человека и человекообразных обезьян, относящийся не только к отряду приматов, но и представителям других отрядов класса млекопитающих
1) ногти
2) 5-6 крестцовых позвонков
3) 7 шейных позвонков
4) 4 группы крови системы АВО.
Задания с выбором нескольких верных ответов.
1. Назовите прогрессивные черты неандертальцев, отличающие их от древнейших людей.
А) умение совместно и эффективно охотиться
Б) умение поддерживать огонь
В) умение добывать огонь
Г) умение использовать примитивные орудия труда
Д) умение создавать примитивные орудия труда
Е) объем мозга 800 – 1200 куб. см.
2. Какие из перечисленных факторов обеспечили развитие прямохождения?
А) стабилизирующая форма естественного отбора
Б) движущая форма естественного отбора
В) стадный образ жизни
Г) мутационный процесс
Е) географическая и экологическая изоляция.
Задание на установление соответствия.
Соотнесите признаки с их принадлежностью человекообразным обезьянам или человеку.
ПРИЗНАКИ А) ЧЕЛОВЕК
1) 46 хромосом в соматической клетки Б) ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ
2) развитые надбровные дуги
3) хватательный тип стопы
4) наличие подбородочного выступа
5) расширенный таз
6)48 хромосом в соматической клетке.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Разноуровневая самостоятельная работа по теме
«Происхождение человека» . 11 класс.
II вариант.
Второй уровень сложности.
Задания с выбором одного верного ответа.
1. Признак человека, который не является проявлением закона гомологичных рядов наследственной изменчивости.
1) болезнь Дауна
2) гемофилия
3) сводчатая стопа
4) карликовость.
2. Аномалии развития человека, похожие на признаки его далеких предков
1) ароморфоз
2) дегенерация
3) атавизм
4) рудимент.
3. Что в первой сигнальной системе человека выступает в качестве сигнала?
1) слово как понятие
2) безусловные раздражители
3) нервные импульсы
4) условные рефлексы
4. Ископаемый предок человека, имеющий головной мозг объемом 450-550 куб. см, не имеющий подбородочного выступа и не пользующийся огнем.
1) неандерталец
2) человек умелый
3) питекантроп
4) кроманьонец
5. Где впервые были обнаружены останки австралопитека?
1) Средняя Африка
2) Южная Африка
3) Австралия
4) Центральная Африка
6. Сколько хромосом содержит диплоидная клетка человека?
1) 42
2) 44
3) 46
4) 48
7. Признак человека, который не является рудиментом.
1) незначительное развитие волосяного покрова
2) аппендикс
3) небольшая полулунная складка в уголке глаза
4) три косточки в среднем ухе.
8. Какой из признаков является характерным для представителей европеоидной расы?
1) узкий выступающий нос
2) жесткие прямые волосы
3) толстые губы
4) высокая интенсивность потоотделения
9. Особенность людей, которая сформировалась у предков людей позже остальных
1) сводчатая стопа
2) S-образный изгиб позвоночника
3) Подбородочный выступ
4) Затылочное отверстие черепа смещено к центру тяжести черепа.
10. Отряд млекопитающих, древние представители которых дали начало отряду приматов.
1) грызуны
2) хищные
3) насекомоядные
4) неполнозубые.
Задания с выбором нескольких верных ответов.
1. Какие признаки древнейших людей сближают их с современными людьми?
А) объем мозга
Б) скошенный подбородок
В) развитое мышление
Г) наличие надбровных валиков
Д) превышение объема лицевой части черепа над мозговой
Е) забота о ближних.
2. Какие из перечисленных признаков стали предпосылками антропогенеза?
А) расширение грудной клетки
Б) постепенное освобождение передних конечностей
В) объем мозга, равный 450 куб. см
Г) вскармливание детенышей молоком
Д) хорошее зрение и слух
Е) стадный образ жизни.
Задание на установление соответствия.
Соотнесите признаки с их принадлежностью австралопитеку или неандертальцу.
ПРИЗНАКИ ПРЕДКИ ЧЕЛОВЕКА
1) изготовление орудий труда А) Австралопитек
2) объем мозга 650 куб. см Б) Неандерталец
3) первые признаки речи
4) прямохождение
5) возникновение социальных отношений
6) использование предметов.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
