Основная образовательная программа начального общего образования на учебный год (стр. 22 )

Согласно учебному плану организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В рамках введения ФГОС НОО педагогический коллектив образовательного учреждения определился с организацией внеурочной деятельностью учащихся, т. е., установил определённый порядок этой неотъемлемой части образовательного процесса.
Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Занятия проводятся на базе школы в специально приспособленных помещениях, с использованием необходимой материально-технической базы, программного оснащения и информационно – технологического обеспечения и на базе Дома детского творчества с использованием необходимой материально-технической базы.
Каждый руководитель кружка организует приход детей на занятие и их возвращение в ГПД.
Педагогическая цель работы с первоклассниками - научить учащихся учиться. Необходимо формировать нормы поведения, развивать социальные способности и умения. Этот этап можно считать необходимым введением учащегося начальной школы в специально организованное пространство сотрудничества. На этом этапе учащиеся осваивают формы групповой работы, используя ее для решения интеллектуальных, творческих и организационных задач. В этом смысле, речь идет о взаимообучении, которое способствует развитию в школьниках творческой независимости. Для достижения этих целей специально для обучающихся первых классов в нашей школе развиваются следующие направления внеурочной деятельности:

спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, здоровьесберегающее, проектная деятельность

Внеурочная деятельность школьников организуется в форме кружков, секций с различными видами деятельности, позволяющими в полной мере реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
Научно-познавательное:
- викторины, познавательные игры и беседы;
- детские исследовательские проекты;
-внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. д.);
- предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы;
- экскурсии и т. д.
Проектная деятельность:
- разработка проектов;
- презентация проектов;
-внеклассные и внешкольные праздники и т. д.
Спортивно-оздоровительное:
- спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные, районные мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни Здоровья;
- организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время группы продленного дня;
-тематические беседы, беседы – встречи с работниками ЦРБ, школьной медсестрой;
- спортивные игры;
- интерактивные игры, спортивные конкурсы в классе, викторины, проекты, обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Спорт»;
-поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса;
-организация походов.
Художественно-эстетическое:
- концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы;
-выставки художественного творчества;
- ролевые игры;
- специальные театральные игры;
- посещение концертов, выступлений детских коллективов.

Занятия организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует гармоничному воспитанию школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной жизни.
Занятия организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует гармоничному воспитанию школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной жизни.
Внеурочная деятельность организована на основе реализации рабочих программ, разработанные руководителями кружков.

Занятия проводят опытные квалифицированные педагоги нашей школы.
А также педагоги дополнительного образования.

Расписание внеурочной деятельности 1-2-х классов.

учебный год

	Кружок	Время	Кружок	Время
	1 класс	2 класс
Понедельник	«Агава» «Тыва - мой край родной» «Пешечка»	12.35.-13.10.	«Волшебная кисточка» «Затейники» «Моя родословная»	12.35.-13.10.
Вторник	«Расти здоровым» «Очумелые ручки» «Арабески»	12.35.-13.10.	«Волшебная кисточка» «Домисолька» «Шахматы»	12.35.-13.10.
Среда	«Волшебная кисточка» «Пешечка» «В мире игр»	12.35.-13.10.	«Арабески» (танцы) «Расти здоровым» «Колобки»	12.35.-13.10.
Четверг	«Моя родословная» «Затейники» «Я и моя безопасность»	12.35.-13.10.	«Арабески» (танцы) «Очумелые ручки» «В мире игр»	12.35.-13.10.
Пятница	«Арабески» «Домисолька» «Агава»»	12.35.-13.10.	«Тыва - мой край родной» «Я и моя безопасность» «Мышонок»	12.35.-13.10.

Руководители кружков

	Название кружков	Руководитель кружка
1	«Агава»
2	«Пешечка», «Шахматы»
3	«В мире игр»	Долдай-оол Долаана Херел-ооловна
4	«Домисолька»	-ооловна
5	«Танцы»	Комбу Шенне Геннадьевна
6	«Волшебная кисточка»
7	«Очумелые ручки»	Чулдум Чыжыргана Владимировна
8	«Тыва - мой край родной»	-ооловна
9	«Моя родословная»
10	«Расти здоровым»	-ооловна
11	«Затейники»	Хорлуу Аяна Орус-ооловна
12	«Я и моя безопасность»	Бадан-оол Чойганмаа Анаш-ооловна
13	«Колобки»	-ооловна
14	«Мышонок»	Делгер Урана Чозун-ооловна

Инновационный проект

Внеурочная проектная деятельность учащихся 1-4-ых классов

в условиях введения и реализации ФГОС НОО в МБОУ СОШ

им с. Чаа-Холь

Чаа-Хольского кожууна Республики Тыва

XXI век дает заказ на выпускников, обладающих вероятным мышлением, т. е. способных ориентироваться в незнакомой ситуации, умеющих извлекать необходимую информацию в условиях ее обилия, усваивать ее в виде новых знаний и, самое важное, применять эти знания на практике. Так же в век информатизации, когда один человек не в состоянии «переварить» весь поток информации, важно умение работать сплоченно. Чтобы осуществить  принцип развития самостоятельности, требуются новые методы в деятельности учителя, классного руководителя. Необходим такой метод, который бы формировал активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося, развивал бы исследовательские, самооценочные и рефлексивные навыки, нацеливал бы на развитие познавательного интереса учащихся и реализовывал бы принцип связи обучения и воспитания с жизнью. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале зарубежной и отечественной педпрактики, принадлежит сегодня методу проектов.

Нормативно – правовое обеспечение

·  Закон РФ «Об образовании» 1991 год с изменениями и дополнениями;

·  Материалы ФГОС НОО.

·  Конституция Российской Федерации (ст.43);

·  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с изменениями и дополнениями, внесенными федераль­ными законами от 16ноября 1997 г.; от 01.01.01 г. ; от 7 августа 2000 г. ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);

·  Постановление Правительства Российской Федерации «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России );

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Проблема, на которую направлен проект

Организация внеурочной деятельности учащихся, направленная на развитие личности и творческого потенциала каждого ребёнка.

Актуальность проблемы

Актуальность этой технологии в наше время очевидна. Проектная деятельность помогает развивать самостоятельность мышления, творческие возможности, способность к самоорганизации, созиданию, сотрудничеству. Это такие качества личности, которые обеспечивают успешную адаптацию и самореализацию человека в обществе. Задача современной школы состоит не только в том, чтобы подготовить ребенка к жизни, но и в том, чтобы обеспечить ему полноценную жизнь уже сейчас. Ведь полноценная, обогащенная ценностным личностным опытом жизнь «сегодняшнего дня» – лучшая подготовка к жизни «завтрашнего дня».

Для учащихся 1-4 классов наиболее актуально осознавать себя как ученика. В их жизни все изменилось, они должны научиться быть прилежными, старательными, усидчивыми, аккуратными. И в то же время важно, чтобы новые требования не оказались для детей непосильными.

Цель проекта:

развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся

Основные задачи:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

— умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

— способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

— формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

— воспитание целеустремленности и настойчивости;

— формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

— формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

— формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

Этапы реализации:

1.  Подготовительный (знакомство класса с темой, обсуждение этапов работы над проектом)

2.  Основной (работа над проектом)

3.  Заключительный (презентация проекта)

Этапы инновационного проекта

Первый этап – подготовительный:

-  разработка подходов к организации проектной деятельности начальной школы, обеспечивающей успешную реализацию ФГОС;

-  повышение квалификации учителей школы, участвующих в реализации данного проекта;

-  разработка плана работы учителями школы, направленной на реализацию целей и задач социального проекта по организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Второй этап – основной:

-  реализация проектов учащимися и учителями школы в части организации внеурочной деятельности в начальной школе;

-  определение влияния социального проектирования деятельности учащихся в начальной школе на результативность образовательной деятельности школы;

-  мониторинг проектной деятельности;

-  анализ промежуточных итогов проекта.

Третий этап – заключительный:

-  оценка, обработка и анализ результатов проектной деятельности;

-  оценка эффективности разработанного диагностического инструментария;

-  выявление влияния организации проектной деятельности у учащихся на результативность образовательной деятельности школы;

-  распространение опыта школы по использованию основных методов и механизмов организации проектной деятельности в начальной школе, обеспечивающей успешную реализацию ФГОС.

Описание проекта

Участники проекта:

·  Ученики 1-4-х классов начальной школы

·  Воспитатели

·  Классные руководители

·  Родители

·  Служба сопровождения (психолог, социальный педагог)

·  Администрация

·  Социальные партнеры

·  Педагоги дополнительного образования

Прогнозируемые результаты

- наличие реального сотрудничества учителей, учащихся, родителей;

- удовлетворенность учащихся и родителей результатами;

- включенность в деятельность и развитие чувства личной ответственности;

- создание творческих групп учащихся, учителей, родителей, создающих культуру школьной деятельности;

- личные достижения учащихся.

Рабочий план реализации проекта для 1-х классов

№	Тема занятия	Кол-во часов	Элементы содержания занятия	Дата проведения
План	Факт
Тема проекта «Мы ученики»
1	Экскурсия по школе.	1	Знакомство со школой. Правила поведения в школе.
2	Экскурсия в школьную библиотеку.	1	Знакомство с библиотекой школы, рассказы о любимых книгах. Оформление выставки «Моя любимая книга». Правила поведения в библиотеке.
3	Экскурсия на пришкольный участок.	1	Знакомство с огородом и стадионом. Правила поведения на пришкольном участке.
4	Правила школьника.	1	Составление памятки «Правила поведения в школе».
5	Оформление альбома «Мы теперь ученики»	1	Проведение праздника в классе или на всю параллель.
Тема проекта «Наша школа»
6	Экскурсия в музей школы.	1	Познакомиться с историей школы.
7	Поздравительная открытка.	1	Изготовление поздравительных открыток.
8	Оформление стенда «Поздравляем с Днём Школы»	1	Оформление стенда поздравительными открытками.
Тема проекта «Люблю тебя, мама, ты лучший мой друг»
9	Моя мама самая, самая…	1	Составление рассказа о маме. Рисование портретов мам и оформление выставки.
10	Эти строки о маме.	1	Чтение стихотворений о маме. Подготовка к конкурсу чтецов.
11	Меня мама научила…	1	Встреча с мамами. Практическое занятие. Мамы учат детей…
12	Выставка работ «Тебе, мамочка»	1	Оформление выставки работ для мам.
Тема проекта «Дед Мороз в гостях у малышей»
13	Я люблю зиму.	1	Составление рассказов о зиме. Чтение стихотворений. Экскурсия в зимний лес.
14	Мы рисуем зиму.	1	Конкурс рисунков «Красавица-зима»
15	Мастерская Деда Мороза»	1	Изготовление поделок для украшения класса и актового зала.
16	Праздник «Новый год»	1	Проведение новогоднего праздника.
Тема проекта «Папа и я – вот на ком держится наша семья»
17	Конкурс рисунков.	1	Выполнение рисунков и оформление выставки.
18	Конкурс стихов.	1	Чтение стихотворений к 23 февраля.
Тема проекта «Наши самые любимые»
19	Поделка для мамы.	1	Выполнение поделок или поздравительных открыток для мам.
20	Мы артисты	1	Инсценирование сказки или сценки к празднику.
21	Концерт к 8 Марта.	1	Проведение концерта с приглашением мам и бабушек.
Тема проекта «Кто такие космонавты?»
22	Беседа о космосе и космонавтах.	1	Самостоятельный выбор информации.
23	Создаём ракету.	1	Практическое занятие. Моделирование ракеты из бумаги. Оформление выставки.
24	Готовимся к весёлым стартам.	1	Создание эмблемы для команды. Выбор названия команды и капитана.
25	Весёлые старты «Мы космонавты»	1	Проведение весёлых эстафет с викториной.
Тема проекта «Ветеран в моем селе»
26	Что такое война? Кто такой воин?	1	Встреча с библиотекарем. Знакомство с книгами о защитниках Отечества. Подбор стихотворений к конкурсу чтецов. Подбор материалов для проектов.
27	Конкурс чтецов.	1	Линейка в музее Боевой славы. Проведение конкурса чтецов.
28	Конкурс мини-проектов «Добровольцы Чаа-Холя»	1	Разработка и защита мини-проектов.
Тема проекта «Мы пешеходы»
29	Экскурсия на перекрёсток	1	Практическое занятие по переходу улицы.
30	Моделируем перекрёсток.	1	Практическое занятие. Создание перекрёстка. Игра «Мы пешеходы и водители».
31	Встреча с инспектором ГИБДД	1	Беседа «Для чего нужны правила дорожного движения»
32	Конкурс рисунков «Самый необычный светофор»	1	Создание рисунка необычного светофора. Оформление выставки.
33	Конкурс-игра «Мы пешеходы»	1	Проведение игры с заданиями на знание ПДД.

Рабочий план реализации проекта для 2-х классов