Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№20»

«Утверждаю»

Директор МБОУ « СОШ№20»

__________

« «__________2013г.

Программа

пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

Возраст детей: 6-15 лет

Срок реализации: июнь 2013 г.

Автор

программы

педагог-организатор

1	Полное название программы	Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ №20» «Волшебный вагон»
2	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
3.	Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20» (детей и подростков от 7 до 15 лет)
	Сроки реализации	Июнь, 2013
4.	Направление деятельности	1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка, привитие навыков ЗОЖ. 2. Расширение кругозора ребёнка через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня; 3.Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены; 4. Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; 5. Сплочение детского коллектива; 6. Поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи; 7. Формирование базы знаний всевозможных игр для использования их в воспитательном процессе;
5.	Краткое содержание программы	Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Летний экспресс». Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.
6.	Ожидаемые результаты	1. Общее оздоровление детей. 2. Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков, развитие интеллектуальных возможностей каждого ребёнка. 3. Творческий рост детей. 4. Максимальная ступень самореализации каждого. 5. Творческий рост педагогов. 6. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном коллективе. 7. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
7.	Название организации. Авторы программы	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20» педагог-организатор
8.	Почтовый адрес организации, авторов программы	426028 Удмуртия, г. Ижевск, а
	Ф. И.О. руководителя организации
9.	Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации, авторов	8(3412) тел., Электронный адрес: *****@***ru
10.	Имеющийся опыт реализации проекта.	Ежегодно летом в МБОУ «СОШ №20» открываются оздоровительные лагеря. Педагогический коллектив школы пришёл к выводу о необходимости проведения тематических лагерных смен, с целью формирования у детей лидерских качеств, включения ребят в социально-значимую, творчески развивающую деятельность. В программе использован многолетний положительный опыт проведения летних лагерных смен, в том числе тематических.
11.	Дата создания программы.	Апрель 2013
12.	Финансовое обеспечение проекта	Средства социального страхования, средства ОУ, родительские средства.
13.	Особая информация и примечание	Ведущая технология программы – игровая. Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

1.  Пояснительная записка………………………………………………6

2.  Цель и задачи программы………………………………………...…8

3.  Концептуальный подход…………………………………………….9

4.  Механизм реализации программы ………………………………..10

5.  Педагогические принципы реализации программы……………………………………………………………11

6.  Педагогические технологии, формы и методы работы по программе……………………………………………………………..12

7.  Ожидаемые результаты…………………………………………….15

8.  Педагогическая диагностика и способы корректировки программы…………………………………………………………….16

9.  Обеспечение реализации программы………………………………16

10.  Приложения………………………………………………………..17

.

 

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, - было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Лагерь размещается на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа №20». В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Непоседы» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы «Волшебный вагон» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Цель:

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи: 1. Создать условия для активного и здорового отдыха детей.

2. Повысить интерес к различным видам деятельности.

3. Формировать развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Сроки реализации программы: июнь 2013 года: лагерная смена,

21 день

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к себе как к части окружающего мира.

 

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, поддержка физического и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность в смене «Непоседы» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

 

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (апрель-май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный (май)

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

3. Основной (21 день):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

Также в работу будут использоваться следующие формы и методы работы по программе:

- тематические программы;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

- занятия в мастерских, студиях, секциях;

- концерты, фестивали, акции и др.

Виды деятельности

В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

2. Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребёнка. Работа творческих лабораторий направленная на реализацию задач художественно-эстетического, спортивного воспитания.

Типы деятельности:

- включение подростков в общественно значимую трудовую деятельность.

- формирование культуры поведения школьников в окружающей среде.

- формирование навыков здорового образа жизни.

- воспитание социально значимых качеств личности, гражданского самосознания, как результат комплекса воспитательных процессов.

- оздоровление находящихся в лагере детей, содействовать сохранению и укреплению здоровья, приучить к здоровому образу жизни.

- раскрытие и развитие творческих способностей детей. Умение участвовать в коллективных творческих делах.

 - умение общаться с окружающими.

- умение самоорганизовывать свою деятельность. 

- формирование бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе.

С целью создания условий для расширения интеллектуальных способностей в течение лагерной смены будут работать творческие мастерские

Творческая мастерская	Формы работы	Руководитель творческой мастерской
Изостудия «Палитра»	Изобразительное искусство
Здоровячок	Спортивные игры	Е.

3. Аналитическая деятельность. Анализ игровых ситуаций, обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений осуществляется на Советах, спецмероприятиях (ролевые игры, игры по станциям, спор-шоу и т. п.).

 

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у ребенка:

·  будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

·  будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

·  будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

·  будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

·  будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;

увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях.

у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры); промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации:
Сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»; "Мой портрет"- ассоциация; "Мой отряд" (рисунок, сочинение и др.). итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты)
 

Нормативно-правовое обеспечение:

В основу концепции программы легли следующие нормативно-правовые документы:
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей..
4. Положение о лагере дневного пребывания.
5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
9. Приказы Управления образованием.
10. Должностные инструкции работников.
11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
12. Заявления от родителей.
14. Акт приемки лагеря.
15. Планы работы.

Пришкольный оздоровительный лагерь - это система, способствующая развитию ребенка как личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

Участники программы

1.  Участниками программы являются дети 7 -15 лет, педагогические и медицинские работники.

2.  Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по школе.

3.  Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

4.  Работники отряда несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

Управление и руководство пришкольного оздоровительного лагеря

1. Управление пришкольным лагерем осуществляет начальник лагеря, назначенный приказом директора школы.

2. Воспитатель отряда осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

Функциональные обязанности сотрудников отряда.

Начальник лагеря:

-  организует координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

-  создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря;

-  обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

-  оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

- руководит работой воспитателей.

Воспитатель:

- обеспечивает реализацию плана работы

- обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

- несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета.
б) игровые комнаты с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, помещение, актовый зал, спортивный зал, стадион, библиотека, игровая площадка.
Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
- Воспитатели – организовывают работу отрядов;
- Вожатые – помощники воспитателей;
- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу;
- Педагог-организатор – организует музыкально-досуговые мероприятия.
Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с социумом

ГИБДД" width="97" height="45"/>

 

Пришкольного оздоровительного лагеря

МБОУ »СОШ№20»

ВРЕМЯ	МЕРОПРИЯТИЯ
8-50	-	9.00	Встреча детей, зарядка
9.00	-	9-15	Утренняя линейка
9-15	-	10.00	Завтрак
10-00	-	12-00	Подвижные игры, общелагерные мероприятия, отрядные мероприятия.
12.00	-	13.00	Оздоровительные процедуры
13-00	-	14-00	Обед
14-00	-	14-30	Свободное время
14-30			Уход домой

Закон «Наше имя – отряд!»

Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!»

Береги свое здоровье.

Закон «Территория»

Запрещается выходить за территорию лагеря без сопровождения педагогов.

Закон чистоты и красоты.

Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон Уважения.

Уважайте друг друга.

 

На месте не сидится нам -

Непоседы тут и там!

Любим мы играть, смеяться,

Физкультурой заниматься.

Любим петь и рисовать,

Книги разные читать,

Наблюдать и удивляться

И друг другу улыбаться.

Много разных дел у нас -

Мы ребята просто класс!!!

РАЗ, ДВА - НА ПЛАНЕТЕ,

ТРИ, ЧЕТЫРЕ - ДРУЖАТ ДЕТИ,

ДРУЖБА – ЭТО СЧАСТЬЕ ЖИЗНИ,

ДРУЖБА - ЭТО МИР НАВЕКИ.

ПУСТЬ О ЧИСТОМ, МИРНОМ ЛЕТЕ,

ПОМНЯТ ДЕТИ ВСЕ НА СВЕТЕ!

Обычное название	Игровое название	За что отвечает
Начальник лагеря	Диспетчер	За снабжение школьного поезда всем необходимым
Педагог-организатор	Машинист поезда	За организацию путешествия по станциям
Вожатые	Помощники машиниста	Помогают организовать увлекательное путешествие, выпускают дневник путешествия.
Воспитатели	Контролёры	Контролируют безопасность и соблюдение режима путешествия
Дети	Пассажиры	Отдыхают во время путешествия и делают добрые, нужные и важные дела.
Командир отряда	Вагоновожатый	Направляет свой вагон во время путешествия

Паровозик совершит путешествие по следующему маршруту:

 

Дата	Станция	Название мероприятия	Ответственный
30.06	Станция «Давайте познакомимся»	Приём детей, оформление документов Размещение по отрядам. Инструктаж по ТБ. Знакомство с правилами внутреннего распорядка.	Воспитатели
	Игра по станциям «Верёвочный курс»
31.06	Станция «Осторожная»	Игровая программа «Лунтик в стране безопасности» ПДД Конкурс рисунков на асфальте по ПДД
03.06	Станция «Добро пожаловать»	Праздник «Открытие лагеря»
04.06	Станция «Спортивная»	Спортивный праздник «Весёлые забеги»
05.06	Станция «Киносерпантин»	Игровая программа «Снимаем кино»
06.06	Станция «Зоологическая»	Викторина «Звери нашего зоопарка»
07.06	Станция «День юмора»	Театр «Чубрик» ПДД Игровая программа «Ухохочешься»
10.06	Станция «Золото индейцев»	Планетарий Игра по станциям «Кладоискатели»
11.06	Станция «Праздничная»	Батуты Концерт «По заявкам пассажиров»
13.06	Станция «Подвижных игр»	Театр «Остров сокровищ» Игра «Бой гёл-шоу»
14.06	Станция «Олимпийская деревня»	Открытие Олимпийских игр
17.06	Станция «Интеллектуальная»	Игра «Разноцветная игра» Викторина по ПДД
18.06	Станция «Танцевальная»	Театр Стартинейджер
19.06	Станция «Талантливая»	Театр. Шоу «Ищем, таланты»
20.06	Станция «Сказочная»	Шоу Бенефис Бабы-Яги
21.06	Станция «Рекордов»	Театр. Игра «Гиннес-шоу»
24.06	Станция «Скаутская»	Игра по станциям «Скаут-хайк с препятствиями»
25.06	Станция «Вкусная»	Игровая программа «Школа поварят»
26.06	Станция «Танцевальный островок»	Дискотека
27.06	Станция «Весёлая»	Театр. Закрытие лагеря
28.06	Станция «Прощальная»	Весёлые игры

 

  Афанасьев С. В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

  Жиренко праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

  И., Великородная летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

  , , Нестеренко добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

  Соколова , каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

  Титов , лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

  Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 2009 г.