Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 7 )

Учебно-методический комплекс по специальности содержит утвержденные в установленном порядке следующие документы:

1. ГОС ВПО по специальности.

2. Учебный план специальности всех форм обучения.

3. Комплект рабочих программ дисциплин учебного плана.

4. Сведения о базах практики и программы всех видов практики.

5. Программу итогового экзамена.

6. Экзаменационные билеты к итоговому экзамену.

7. Примерную тематику выпускных квалификационных работ.

8. Требования к выпускной квалификационной работе (учебно-методическое пособие).

9. Сведения о специализированных аудиториях и компьютерных классах и паспорта этих помещений.

Учебно-методический комплекс по дисциплине включает:

1. Учебную (рабочую) программу по дисциплине.

2. Материалы по теоретической части курса: учебник и (или) учебное пособие или конспект лекций.

3. Материалы по практической части курса: учебно-методическое пособие и (или) практикум.

4. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля: варианты контрольных работ, тесты; экзаменационные билеты.

5. Дополнительные материалы: примерные темы рефератов, эссе; дидактические материалы и др.

Все дисциплины учебных планов (100%) обеспечены учебно-методическими комплексами.

Все виды занятий по дисциплинам учебного плана обеспечены учебно-методической документацией примерно на 95 %.

По дисциплинам всех циклов учебного плана имеются основные учебники и учебные пособия.

Кроме печатных изданий в фонде представлены CD-ROMы, в том числе электронные учебники, учебные и учебно-методические пособия, энциклопедии, рабочие учебные программы дисциплин.

Научно-техническая библиотека СамГТУ, кроме ресурсов свободного доступа, представляет доступ к подписным авторитетным полнотекстовым российским и зарубежным базам данных ВИНИТИ, Роспатент, БД «Эксперт» и «Экология», ИСС Техэксперт, Научная Электронная Библиотека (НЭБ), ЭБД «Freedom Collection», «DiscoveryGate», коллекция журналов Оксфордского университета (Oxford University Press) и «Crossfire Beilstein» портала Science Direct издательства «Elsevier», ресурсам издательства Association for Computing Machinery и др.

Имеется возможность доступа к следующим полнотекстовым электронным ресурсам ведущих отечественных и зарубежных библиотек и издательств:

Федеральные библиотеки:

- Российская государственная библиотека (РГБ);

- Российская национальная библиотека (РНБ);

- Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. (ВГБИЛ);

- Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ);

- Государственная общественно-политическая библиотека (ГОПБ);

Библиотеки Российской академии наук:

- Библиотека Академии Наук (БАН);

- Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН РАН);

- Институт научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН);

- Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН);

Другие федеральные библиотеки:

- Государственная публичная научно-техническая библиотека Министерства промышленности, науки и новых технологии Российской федерации (ГПНТБ России);

- Научная библиотека Московского государственного университета им. (НБ МГУ);

Вузовские библиотеки:

- Библиотека Архангельского государственного технического университета;

- Научная библиотека Алтайского государственного технического университета им. ;

- Зональная научная библиотека Воронежского государственного университета;

- Научная библиотека Воронежского государственного технического университета;

- Научная библиотека Ивановского государственного энергетического университета;

- Библиотека Ижевского государственного технического университета;

- Зональная научная библиотека им. Казанского университета;

- Научная библиотека Костромского государственного технологического университета;

- Научная библиотека Красноярского государственного университета;

- Научная библиотека Московского государственного технического университета им. ;

- Библиотека МИФИ;

- Научно-техническая библиотека Московского энергетического института;

- Электронная библиотека Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МГУЭСиИ);

- Научная библиотека государственной академии нефти и газа им. ;

- Научная библиотека Новосибирского Государственного технического университета;

- Научная библиотека Омского государственного университета;

- Научная библиотека Ростовского государственного университета;

- Научная библиотека Санкт-Петербургского университета;

- Фундаментальная библиотека Санкт-Петербургского государственного технического университета;

- Зональная научная библиотека им. Саратовского государственного университета;

- Научно-техническая библиотека Тверского государственного технического университета;

- Научная библиотека Томского государственного университета;

- Научно-техническая библиотека Хабаровского государственного технического университета;

Зарубежные библиотеки и каталоги:

- Библиотека Британского музея;

- Британская библиотека;

- Национальный информационный сервер академических библиотек Великобритании;

- Библиотека Лондонского университета;

- Библиотека Конгресса США.

В СамГТУ имеется медиа-центр.

Имеются основные реферативные и научные журналы по профилю специальностей УГС имеется подписка на журналы, рекомендованные ВАК:

«Контроль. Диагностика»;

«Сборка в машиностроении и приборостроении»;

«Автоматика и телемеханика»;

«Теория и системы управления» – известия РАН;

«Современные технологии автоматизации»;

«Приборы и системы. Управление, контроль диагностика»;

«Измерительная техника»;

«Датчики и системы»;

«Известия вузов. Машиностроение»;

«Вестник машиностроения»;

«Справочник. Инженерный журнал»;

«Приборостроение»;

«Приборы и техника эксперимента»;

«Международный журнал. Проблемы теории и практики управления»;

«САПР и графика»;

«Стандарты и качество»;

«Методы менеджмента качества»;

«Прикладная механика»;

«Энергосбережение и водоподготовка»;

«Известия РАН. Энергетика»;

«Ядерная энергетика»;

«Известия ВУЗов. Элетромеханика»;

«Известия ВУЗов. Приборостроение»;

«Сертификация»;

«Военный регистр»;

«Техническое регулирование»;

«Методы оценки соответствия».

Обеспеченность учебной и научно-технической литературой по всем видам занятий на каждого обучающегося составляет не менее одного экземпляра.

Обеспечивается доступ студентов (100%) к справочной, научной литературе, в том числе монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательной программы, к фондам учебно-методической документации.

Студентам доступны современные ПЭВМ типа IBM Pentium III, Pentium IV и современное программное обеспечение – операционная система WINDOWS-2000, WINDOWS XP, приложения MS Office 2000, MS Office XP, Microsoft Internet Explorer, Outlook Express, средства MATHCAD, AutoCad, Компас 3D LT 7,0, Microsoft VISIO 2003, Borland Delphi, средства автоматизированного проектирования TRACE MODE, GENESIS 32 (SCADA системы), AutoCad, T-FLEX (CAD/CAM/CAE/PDM), АСТ тест.

В учебном процессе, в частности при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, предусмотрена возможность использования современной информационной связи – Internet.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В соответствии со своей миссией СамГТУ посвящает себя накоплению, сохранению и приумножению нравственных, культурных и научных ценностей общества.

При этом СамГТУ обязуется:

·  удовлетворить потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования;

·  обеспечить открытость университетской системы образования при сохранении ее внутренней целостности и поддержании высоких профессиональных стандартов качества, воспитание личностей, способных к самоорганизации, умеющих вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы, знающих профессионально-этические нормы и умеющих использовать возможности правовой систем государства;

·  создавать духовный климат, который благоприятствует наиболее полному развитию членов университетского сообщества;

·  способствовать развитию в каждом члене университетского сообщества способности и энтузиазма работать творчески и эффективно на благо СамГТУ, России и всего человечества.

При обучении студентов образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 221700 «Стандартизация и метрология» создаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Важнейшей формой социально-культурной работы со студентами является воспитательная работа. Руководство воспитательной деятельностью, организацией студенческого само­управления и вне учебной работой со студентами в масштабе СамГТУ курируется помощником руководителя – проректором университета по воспитательной, культурно-массовой и оздоровительной работы со студентами. Социальная и воспитательная работа на факультетах осуществляется заместителями деканов по социальной работе, а на уровне курса и группы – кураторами.

Основными звеньями системы студенческого самоуправления являются: профсоюзная организация студентов СамГТУ, Студенческий клуб СамГТУ, Студенческий совет общежитий, старосты групп, студенческие советы факультетов и структурных подразделений, различные научно-образовательные и культурно-просветительские клубы, кружки, секции и общества.

Университет располагает современной типографией, спортивным комплексом, общежитиями, профилакторием и базами отдыха. 

Оздоровительный комплекс осуществляет:

·  организацию питания студентов, преподавателей, сотрудников университета;

·  обслуживание санатория-профилактория, питание по талонам и путевкам профкома, питание студентов, приезжающих из филиалов университета (по договоренности);

·  активное участие в социально-экономической и культурной жизни университета.

Основными звеньями системы студенческого самоуправления являются: профсоюзная организация студентов СамГТУ, Студенческий клуб, Студенческий совет общежитий, старосты групп, студенческие советы факультетов и структурных подразделений, различные научно-образовательные и культурно-просветительские клубы, кружки, секции и общества

·Профсоюзная организация студентов СамГТУ – это старейшая  студенческая организация в системе самоуправления университета. Сегодня она объединяет студентов разных специальностей и интересов. Спектр деятельности организации обширен: от личной консультации отдельного студента – до защиты студенчества города и области в целом.

·Профсоюзная организация студентов занимается не только защитой прав студентов, но и дает возможность реализовать себя, приобрести лидерские качества и навыки общения, отстаивать свои интересы и права. Профорганизация студентов настоящая кузница лидеров из студенческой молодежи.

·Активисты профсоюзной организации, являясь членами Учебных советов факультетов и института, принимают непосредственное участие в обсуждении вопросов, касающихся студентов СамГТУ, отстаивают права молодежи на всех уровнях, а так же занимаются решением студенческих проблем на основе Коллективного соглашения между администрацией университета и профкомом студентов. В этом документе говорится о взаимодействии сторон в создании благоприятных условий для учебы, отдыха, занятий спортом, питания, жилищно-бытовых и медицинского обслуживания, защиты экономических и социальных интересов и других прав студентов.

Жизнь студенчества СамГТУ очень насыщенна мероприятиями.  «Смотр талантов первокурсников», «День студента», «Смотр-конкурс на звание лучшей комнаты в общежитии», «Мисс СамГТУ», «Студенческая весна», спартакиада «Студенческие гонки», спортивные соревнования между студентами, проживающими в общежитиях, а так же проведение мероприятий, посвященных 23 февраля и 9 мая - вот только малая часть мероприятий, ежегодно проводимых в СамГТУ.

Основными направлениями деятельности первичной профорганизации студентов СамГТУ являются:

·  подготовка проекта, заключение и контроль за выполнением Коллективного соглашения;

·  участие в коллективных действиях профсоюза работников образования и науки, Российской Ассоциации профсоюзных организаций студентов в защиту интересов, прав и гарантий студенческой молодежи;

·  оказание материальной помощи нуждающимся студентам;

·  организация отдыха и оздоровления студентов;

·  организация льготного питания студентов;

·  ведение компьютерной базы данных нуждающихся студентов;

·  консультирование студентов по вопросам учебы, быта, занятости и отдыха;

·  организация оздоровления студентов в спортивно-оздоровительных лагерях ;

·  оказание организационной помощи санаторию-профилакторию СамГТУ;

·  освещение пресс-службой студенческого профкома заметных событий жизни СамГТУ и профкома студентов в средствах массовой информации;

·  сотрудничество с профкомами Вузов города, области и РФ;

·  совместно с Администрацией СамГТУ подготовка и издание справочника «Лучшие выпускники»;

·  улучшение жилищных и бытовых условий (контроль и благоустройство, субботники, проведение ежегодного смотр – конкурса на лучшую худшую комнату);

·  учебная и воспитательная работа (смотры-конкурсы, спартакиады, дискуссионные клубы, работа со «сложными» студентами);

·  спортивно-оздоровительная работа,

·  организация культурно-массовых мероприятий.

Воспитательная работа на кафедре и в студенческих общежитиях производится кураторами учебных групп. Каждая учебная группа кафедры имеет куратора. Куратор назначается группе на заседании кафедры на весь период обучения. Знакомство кураторов с учебными группами происходит во время общего собрания кафедры совместно со студентами первого курса, которое проводится ежегодно 1-го сентября. В круг обязанностей куратора входят контроль учебной работы, организационная и воспитательная работа, индивидуальная работа по месту проживания студентов в общежитиях и на частном секторе, научно-технические и культурно-досуговые мероприятия. Кураторы проводят беседы со студентами о современной науке и научных открытиях, о будущей профессии, о политике, морали, о подвигах летчиков в годы Великой отечественной войны, организуют посещение музеев и картинных галерей, помогают студентам выбрать направления научной работы и темы НИРС.

Важной частью работы кураторов является контроль учебной работы студентов и посещаемости занятий. Два раза в семестр каждый куратор отчитывается на заседании кафедры о состоянии учебной работы в группе. Неуспевающие студенты приглашаются на заседание кафедры с целью выявления причин плохой успеваемости. Кураторы информируют родителей неуспевающих студентов для принятия совместных мер, выясняют и обсуждают причины возникновения задолженностей и меры по их устранению с преподавателями, ведущими соответствующие дисциплины. Преподаватели других кафедр, читающие курсы студентам специальностей кафедры, приглашаются на заседание кафедры, где в их непосредственном общении с кураторами вырабатываются меры по совершенствованию учебного процесса и повышению успеваемости учебных групп.

Кроме кураторов учебных групп на кафедре есть кураторы объединений студентов по научным интересам – тьюторы. Тьюторами являются опытные преподаватели, занимающиеся научной работой по перспективным инновационным направлениям и работающих в рамках научно-образовательных центров и лабораторий кафедры и других подразделений. Студенты, успешно занимающиеся научной работой под руководством тьюторов, могут по желанию быть переведены на индивидуальные планы и обучаться по индивидуальным образовательным траекториям.

Вопрос «О работе кураторов в учебных группах» регулярно рассматривается на заседаниях выпускающих кафедр и ученом совете факультета.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата (специалитета) по направлению подготовки 221700 "Стандартизация и метрология.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 221700 "Стандартизация и метрология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО направления подготовки 221700 "Стандартизация и метрология. по профилю "Стандартизация и сертификация" включает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов, докладов).

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

– прохождение учебной и производственных практик;

– выполнение курсовых работ/проектов по учебным дисциплинам;

– подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

– выполнение домашних заданий;

– лабораторные практикумы в компьютерных классах;

– выполнение выпускной квалифицированной работы.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.

Фонды оценочных средств:

1.  электронный банк тестовых заданий

2.  банк аттестационных тестов

3.  комплекты заданий для самостоятельной работы

4.  сборники проектных заданий

5.  перечни тем рефератов

Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В процессе обучения используются следующие виды контроля:

·  устный опрос;

·  письменные работы;

·  контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Каждый из видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций:

·  в процессе беседы преподавателя и студента;

·  в процессе создания и проверки письменных материалов;

·  путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т. п.

Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, а также обладает рядом функций.

Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.

Использование информационных технологий и систем обеспечивает:

·  быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;

·  возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;

·  формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;

·  привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;

·  возможность самоконтроля и мотивации студентов в процесс е самостоятельной работы.

Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).

Формы контроля:

·  собеседование

·  коллоквиум;

·  тест;

·  контрольная работа;

·  зачет;

·  экзамен (по дисциплине, модулю,  а также ИГА);

·  лабораторная, работа;

·  творческие работы;

·  реферат;

·  отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС);

·  курсовая работа;

·  выпускная квалификационная работа.

Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т. п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).

Формы письменного контроля.

Письменные работы (ПР) могут включать:

·  тесты (ПР-1),

·  контрольные работы (ПР-2),

·  творческие работы(ПР-3),

·  рефераты (ПР-4),

·  курсовые работы (ПР-5),

·  научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),

·  отчеты по НИРС (ПР-7).

При реализации ООП в качестве оценочных средств используются:

Собеседование (УО-1) – специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объёма знаний студента по определённому разделу, теме, проблеме и т. п.

Коллоквиум (УО-2) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий, а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.

Зачёт (УО-3) представляет собой форму периодической отчётности студента, определяемую учебным планом подготовки. Зачёты служат формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, успешного прохождения производственной и преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с

утверждённой программой. Оценка, выставляемая за зачёт, может быть как квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного (т. н. дифференцированный зачёт с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично», «хорошо» и т. д.).

Экзамен (УО-4) представляет собой форму периодической отчётности студента,

определяемую учебным планом подготовки. Экзамен служит для оценки работы студента в течение семестра и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Тест (ПР-1) – форма письменного контроля, направленная на проверку владения терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин. Тест состоит из небольшого количества элементарных задач; может предоставлять возможность выбора из перечня ответов; занимает часть учебного занятия (10–30 минут); правильные решения разбираются на том же или следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем.

Контрольная работа (ПР-2) – более сложная форма проверки; может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов ГСЭ, МЭН и профессионального. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа. Контрольная работа может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных решений на следующем занятии. Рекомендуемая частота проведения – не менее одной при каждой текущей и промежуточной аттестации.

Творческая работа (ПР-3) – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении базовых и вариативных дисциплин циклов ГСЭ и, в некоторых случаях, профессионального цикла. Роль этой формы контроля особенно важна при формировании универсальных компетенций выпускника, предполагающих приобретение основ гуманитарных, социальных и экономических знаний, освоение базовых методов соответствующих наук.

Творческая работа – небольшая по объёму самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Творческая работа должна содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведённый анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Реферат (ПР-4) – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Объем реферата может достигать 10–15 стр.; время, отводимое на его подготовку, – от 2 недель до месяца. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т. д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчётам, обзорам и статьям.

Курсовая работа (проект) (ПР-5) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций. При написании курсовой работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему, соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовая работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы, и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался автор.

Научно-учебные отчёты по практикам (ПР-6) являются специфической формой письменных работ, позволяющей студенту обобщить свои знания, умения и навыки, приобретённые за время прохождения базовых и профильных учебных производственных, научно-производственных практик и НИР. Отчёты по базовым и профильным учебным практикам могут составляться коллективно с обозначением участия каждого студента в написании отчёта. Отчёты по производственным, научно-производственным практикам и НИР готовятся индивидуально.

Технические средства контроля (ТС), используемые при оценивании знаний студентов, содержат: электронные обучающие тесты (ТС-1), электронные аттестующие тесты (ТС-2), электронный практикум (ТС-3), виртуальные лабораторные работы (ТС-4).

На кафедре "Сертификация энергонасыщенных производств" разработаны методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, тематики докладов, рефератов и т. п.), а также методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата (специалитета).

Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая аттестация выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 221700 «Стандартизация и метрология» и профилю «Стандартизация и сертификация» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме..

Итоговая государственная аттестация включает итоговый государственный экзамен и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Итоговый государственный экзамен предшествует защите выпускной квалификационной работы и принимается Государственной аттестационной комиссией, формируемой приказом руководителя СамГТУ. Программа итогового государственного экзамена включает в себя вопросы по основным учебным дисциплинам, изучаемым в процессе теоретического обучения. По результатам итогового государственного экзамена выставляется дифференцированная оценка. Студенты, не получившие положительной оценки на итоговом государственном экзамене, к защите выпускной квалификационной работы не допускаются.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 221700 разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.

Выпускная работа выполняется и защищается студентом в течение 8-го семестра. Тема может быть типовой или индивидуальной (по предложению руководителя или студента). Выпускная работа должна быть основана на компетенциях, полученных за весь период обучения в вузе, и может частично базироваться на результатах курсового проектирования и материале, собранном студентом во время производственной практики. На 4-й неделе 8-го семестра выпускается распоряжение декана факультета о допуске студентов к выполнению выпускной работы с указанием темы и руководителя. Не позднее, чем за 1 месяц до защиты бакалаврской работы выпускается указание о назначении рецензентов бакалаврских работ.

Разработка задания на выпускную работу осуществляется руководителем. Бланк задания типовой, используемый для выдачи заданий на курсовые проекты, работы и т. п. Задание на выпускную работу может предусматривать выполнение исследовательских, проектных, расчетных, экспериментальных работ.

Выпускная работа должна содержать:

·  титульный лист;

·  техническое задание;

·  аннотацию на русском языке (1 полная страница);

·  перечень графического материала;

·  введение;

·  техническую часть;

·  основную часть

·  раздел по экономике;

·  раздел по безопасности

·  раздел по экологии;

·  заключение;

·  список литературы;

·  приложения;

·  отзыв руководителя работы;

·  отзыв рецензента;

·  лист самоаттестации студента.

Аннотация содержит краткий перечень вопросов, рассматриваемых в работе.

Во введении обязательно должны быть отражены следующие вопросы:

·  актуальность темы;

·  целесообразность разработки в условиях устойчивого развития экономики;

·  этические и морально-социальные аспекты работы.

Далее должна быть кратко сформулирована цель выпускной работы и задачи, решение которых необходимо для достижения поставленной цели.

Анализ технического задания. В этом разделе производится обзор литературы, намечаются основные направления схемотехнических решений для проектируемого изделия.

. Техническая часть должна содержать:

·  реферативный обзор литературы по теме работы;

·  анализ технического задания;

·  описание принципов действия устройства;

·  проектную часть.

Обзор литературы должен включать в себя анализ технических и научных источников по теме работы, в котором необходимо показать актуальность поставленной задачи, определить место разрабатываемого устройства в области его применения, провести сравнительный анализ известных технических решений.

В разделе «Анализ технического задания» намечаются основные направления решений для проектируемого изделия или нормативного документа

Проектная часть содержит схемы, чертежи и расчеты, подтверждающие:

·  способность проектировать устройства и системы управления качеством в соответствии с поставленными задачами;

·  способность применять естественнонаучные, математические и инженерные знания;

·  способность формулировать и решать инженерные проблемы.

В проектной части производится проектирование устройства на уровне структурных, функциональных и принципиальных схем.

В необходимых случаях в проектную часть выпускной работы может быть включен экспериментальный раздел, показывающий способность планировать и проводить эксперименты, фиксировать и интерпретировать полученные данные.

В основной части ВКР должны быть включены основные исследования в расмках обозначенной темы.

В экономической части работы студентам предлагается на выбор осветить один из вопросов, касающихся экономической целесообразности, экономической эффективности, маркетинговых услуг, связанных с разрабатываемым устройством.

В разделе по безопасности и экологичности студенты должны провести анализ концепции разрабатываемого устройства на предмет экологичности и безопасности. Под экологичностью необходимо понимать отсутствие в технических элементах разрабатываемых в работе факторов опасности для среды обитания в широком смысле этого слова, означающего весь окружающий мир во всей его полноте и многообразии.

В заключении должны анализироваться соответствие содержания работы техническому заданию, соответствие полученных результатов поставленным задачам, а также делаться вывод о степени выполнения цели работы.

В приложения к пояснительной записке бакалаврской работы могут включаться:

·  спецификации к чертежам;

·  перечни элементов к электрическим схемам;

·  листинги
разработанных компьютерных программ.

Графическая часть работы содержит чертежи и плакаты общим объемом не менее 4-х листов формата А1.

Примерами графических документов выпускной работы являются:

·  чертеж общего вида изделия;

·  технические характеристики показатели качества изделия;

·  технологический процесс изготовления изделия;

·  плакаты, иллюстрирующие особенности выпускаемой продукции (контрольные карты процесса, диаграммы, графики);

·  плакат по экономическому обоснованию работы;

·  плакат по безопасности и экологичности разработки.

Защита работы осуществляется перед Государственной экзаменационной комиссией, которую возглавляет ведущий специалист крупного предприятия в области машиностроения, химической, нефтехимической
и военной промышленности. Комиссия аттестует выпускника и принимает решение о присвоения ему квалификации. Лучшие работы используются в научно-исследовательских разработках выпускающих кафедр и публикуются в научно-технических журналах и сборниках.

Защита выпускной работы проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК) после окончания весенней сессии, по утвержденному графику. Оценки по результатам защиты выпускной работы («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно») определяются на закрытом заседании ГАК.

По результатам положительной защиты студенту присваивается квалификационная академическая степень «Бакалавр» и выдается государственный диплом установленного образца.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

(В данном разделе могут быть представлены документы и материалы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ООП)