В рамках текущего контроля была проведена проверка техники чтения учащихся 2-4 классов.
Методы контроля:
· Чтение вслух на скорость в течение 1 минуты.
· Выразительное чтение отрывка из текста.
· Ответы на вопросы по содержанию текста.
Результаты проверки:
техника чтения | ||||||||||||||||||||||
входящий | 1 полугодие(ВШК) | |||||||||||||||||||||
2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в | 4г | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в | 4г | |
кол-во по списку | 26 | 28 | 28 | 25 | 28 | 27 | 27 | 25 | 25 | 23 | 21 | 26 | 28 | 28 | 25 | 28 | 27 | 27 | 25 | 25 | 23 | 21 |
выполнило чтение | 25 | 27 | 28 | 25 | 28 | 27 | 27 | 25 | 25 | 23 | 21 | 25 | 27 | 27 | 25 | 26 | 22 | 27 | 24 | 25 | 23 | 17 |
кол-во "5" | 11 | 19 | 4 | 10 | 10 | 5 | 10 | 9 | 18 | 14 | 8 | 11 | 17 | 8 | 12 | 11 | 3 | 10 | 11 | 5 | 3 | 2 |
кол-во "4" | 8 | 3 | 15 | 9 | 12 | 13 | 6 | 14 | 6 | 7 | 3 | 5 | 6 | 6 | 11 | 12 | 10 | 4 | 8 | 11 | 3 | 1 |
кол-во "3" | 6 | 5 | 9 | 6 | 5 | 9 | 8 | 2 | 1 | 2 | 10 | 6 | 4 | 13 | 2 | 3 | 9 | 9 | 5 | 6 | 15 | 8 |
кол-во "2" | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 2 | 6 |
успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% | 96% | 100% | 89% | 100% | 100% | 100% | 100% | 88% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 85% | 100% | 88% | 91% | 65% |
качество знаний | 76% | 81% | 68% | 76% | 79% | 67% | 59% | 92% | 96% | 91% | 52% | 64% | 85% | 52% | 92% | 88% | 59% | 52% | 79% | 64% | 26% | 18% |
| ||||||||||||||||||||||
Из графика видно, что техника чтения имеет снижение в 3В, 3Г, 4А, 4Б, 4В, 4Г. Можно предположить, что причины кроются в снижении контроля за чтением детей (дети больше читают самостоятельно и не вслух), а это приводит к ухудшению навыка чтения. Проблема поставлена перед классными руководителями (намечены пути коррекции).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
