МОУ «Дмитриевская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»
Методическая разработка урока математики в 4 классе
Тема: «Угол и его обозначение»
Цели:
1.Создать условия для восприятия нового материала.
2.Познакомить учащихся с новыми понятиями : угол, вершина угла, стороны угла.
3.Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать уравнения.
4.Развивать умение читать, записывать многозначные числа, выделять классы и разряды.
5.Воспитывать доброту, трудолюбие.
Оборудование: дидактический и раздаточный материал, карточки с
примерами, таблицы, чертежный угольник, ножницы,
транспортир, учебники «Математика 4 класс», рабочие
тетради «Математика №2 4 класс».
Подготовила учитель начальных классов
2011
Ход урока.
1.Организационный момент. (Учитель читает стишок)
- Прозвенел звонок и смолк
.Начинается урок.
Я снова думаю сейчас:
Зачем мы ходим в школу, в класс?
- Чтобы писать, считать, решать,
Чтоб все на свете знать.
-Очень хорошо! Поисковая группа к уроку сегодня готова?
-Да.
-Какой девиз вы подобрали к этому уроку?
-А девиз у нас таков :»Больше дела, меньше слов!»
2.Актуализация знаний.
*Проверка домашнего задания.
- Для начала сыграем в игру «Футбол». Начинает первая команда выбирает № примера, а вторая команда его решает. Если пример решен неверно – забит гол.
3.Постановка целей и задач урока.
*Молодцы! Хороший показали матч. Ну а что мы еще будем делать на уроке, вы узнаете, если отгадаете вот эти ребусы.
(Карточки с ребусами. На обратной стороне карточек написаны цели урока.
- А этот ребус поможет узнать вам тему урока.)
4. Устный счет.
*Запишите все числа, которые встретятся в тексте.
Расстояние от Земли до Солнца сто сорок девять миллионов пятьсот девяносто семь тысяч восемьсот семьдесят километров, а расстояние от Земли до Луны триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Самая высокая на Земле гора Джомолунгма имеет высоту три тысячи восемьсот метров, а самое глубокое место на Земле – Марианский желоб имеет глубину одиннадцать тысяч двадцать два метра.
Проверка.
Слайд 1. Расстояние от Земли до Солнца – км.
Расстояние от Земли до Луны - 384400 км.
Высота горы Джомолунгма - 3800 м.
Глубина Марианского желоба – 11022м.
*Расположите эти числа в порядке возрастания.
Проверка.
Слайд 2. 3800, 11022,
*Во втором числе поменяйте местами цифры, обозначающие единицы тысяч и единицы.
*В третьем числе – цифры, обозначающие десятки тысяч и единицы.
Проверка.
Слайд 3. 12021, 304408
*Задание на внимание.
Слайд 4. –Сколько треугольников вы видите на чертеже?
-Назовите треугольники с вершиной В
-Чтобы вы сделали, получив предложение превратить этот треугольник в четырех угольник? Ваши действия.
-Что нужно знать для того, чтобы вычислить периметр треугольника АВС?
5. Изучение нового материала.
- Сегодня мы узнаем много интересного о новой фигуре, которую могут образовать два луча, познакомимся с новыми геометрическими понятиями. Начнем работу.
- Посмотрите, у нас в гостях прямая линия и волшебница Точка. Захотелось Точке погулять по прямой. Вдруг она остановилась и задумалась.
- Как изменилась прямая? (Превратилась в два луча с одним началом.) (Учитель показывает на демонстрационном материале.)
_________________________________________________
И не может точка сдвинуться с места. Ножницы решили помочь и сделали так: (разрезается прямая). И получилось … (2 луча) .
Не захотели половинки Точки жить отдельно и решили соединиться. Получилось так!
-Что же это за фигура? ( Угол )
Стала Точка важной, назвали ее «Вершиной угла». А лучи чуточку обиделись. Они тоже считали себя «важными». Их решили назвать… (Сторонами). Спорят лучи друг с другом, кто из них главный.
То сближаются так: То разбегаются вот так:
Получили углы названия:
«Острый» и «Тупой»
А когда у лучей проходят споры и заканчиваются споры, они замирают так:
-Этот угол получил название «Прямой». Оказывается их
можно сравнивать, а поможет нам чертежный угольник, и
измерять – эту работу выполняет транспортир. (Учитель
показывает угольник и транспортир.)
6.Закрепление нового материала. Работа по учебнику.
*Чтение текста в рубрике «Обрати внимание» ( с. 86 № 000)
*Запись обозначения углов и их чтение 2 способами.. ( с. 86 № 000)
*Нахождение общих вершин и сторон углов. (с. 87 № 000, 343)
*Нахождение прямого угла с помощью угольника ( с. 87 № 000)
*Показ углов вращением карандаша. (с. 88 № 000)
Физминутка. –Выполняли задания вы все по порядку
Теперь приглашаю я вас на зарядку.
7. Повторение пройденного материала.
*Найдите значение выражения (с. 89 № 000)
9480 : (300-285) * 1000 – 109 * 197 = 84743
1)300-285=15:15= *1000=632*197=2173=610527
*Работа в парах. Вычислить неизвестное число. (с. 88 № 000)
а - 986= 3974
а = 3974 + 986
а = 4960
____________________
4=3974
8.Домашнее задание. с.89 №, № 000
Оценки за урок.
9.Подведение итога урока.
*Понравился ли вам урок?
*Что запомнилось?
*Над чем надо еще поработать?
10.Рефлексия. ( На доске записаны пословицы)
*Друзья познаются в беде.
*Делу время - потехе час.
*Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
-Какая пословица подошла бы к нашему уроку?
Желаю вам быть добрыми и трудолюбивыми. Спасибо за урок.
