3. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Направления анализа:
· Мониторинг качества организации образовательного процесса (качество преподавания, выполнение учебных программ; качество ведения школьной документации и др.).
· Реализация учебного плана школы.
· Внедрение информатизации в образовательный процесс.
· Состояние дополнительного образования детей.
· Социально-психологическое обеспечение образовательного процесса.
· Медико-санитарное обеспечение условий для сохранения здоровья детей.
Мониторинг качества образовательного процесса | Мониторинг качества образовательного процесса осуществлялся по направлениям: · выполнение программного материала · качество освоения образовательных стандартов; · качество преподавания; · ведение школьной документации. |
Классные журналы проверяются в соответствии с планом, разработанным на учебный год. Имеется схема проверки, которая заполняется проверяющими по каждому классному журналу. Справки по итогам проверки классных журналов составлены от 21.10.08;27.10.08; 16.11.08; 18.12.08; 13.02.09; В конце каждой четверти по русскому языку, математике проводятся административные, улусные контрольные работы, результаты обсуждаются на заседании МО, совещаний при завуче. |
Дополнительное образование обучающихся | Дополнительным образованием в различных формах было охвачено 167 обучающихся 1-11 классов. Основные направления: художественно-эстетическое, туристко-краеведческое, эколого-биологическое, культурно-эстетическое, поисково-исследовательское, декоративно-прикладное. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Медицинское и социально-психологическое обеспечение УВП | В течение учебного года профилактическим осмотром охвачены 211 обучающихся. | ||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
За период учебного года учащимися пропущено 8996 урок0в по болезни, в среднем 43 урока на одного школьника. В начальной школе детьми пропущено 2759 уроков, что составляет в среднем по 38 уроков на одного младшего школьника. Наибольшее количество пропусков отмечается в 1 кл. –879 урока; в 2 кл. – 676 урок; во 3 кл. -589 уроков, в 4 кл. –614 урока. В среднем звене – 3255 уроков; в среднем 35 уроков на одного школьника, Наибольшее количество пропусков 743 уроков в 5-м классе. В старшем звене – 2982 уроков, в среднем 12,4 уроков на одного школьника. Наибольшее количество пропусков в 10б классе - 1307 уроков. Чаще всего наблюдается заболевания ОРВИ, обострение хронического тонзиллита, учатся дети с тяжелыми хроническими заболеваниями органов дыхательной системы, кожные заболевания. | |||||||||||||||||||||
Социально-психологическое сопровождение детей осуществляется социальным педагогом П, и психологом Психологическое сопровождение образовательного процесса входит в компетенцию психолога школы (1 психолог-педагог). В течение учебного года психологом проведено тестирование личности.), 1 кл. –изучение уровня адаптации первоклассников к обучению в школе (учительница начальных классов и психолог), 8-10 классы Изучение коммуникативно-организаторских способностей учащихся (психолог), 1-11 классы Карта развития (физическое развитие, особые психологические свойства, познавательные способности, мотивы, интересы, склонности. Особеннгости характера и поведения. Воспитанность - (классные руководители) Для определения готовности детей к школе проведены следующие исследования: Определение школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека, исследование чистоты фонематического восприятия, исследование произвольности психических процессов, графический диктант, методика «Домик», исследование общего кругозора. (психолог) 10-11 классы – тесты на профсамоопределение. Психологические исследования проводились по плану работы психолога, по заявкам классных руководителей, по заданию администрации. Проведены беседы для родителей 1 класса «Готовность детей к школе», «Как готовить детей к школе». Проводились педконсилиумы по плану школы.. |
Информатизация образовательного процесса | В образовательный и управленческий процесс школы постепенно внедряются информационные технологии. Все педагогические советы, семинары, совещания педагогов проходят с использованием компьютерных презентаций. |
«Информатика и ИКТ» как предмет изучается в 5-11 классах. Имеется один компьютерный класс с 12 ПК, что не соответствует количеству учащихся, т. к. в классе в среднем 16 детей. Всего в школе работает 24 персональных компьютеров. Из 46 учителей-предметников%) владеют информационными технологиями,%) используют ИТ в учебном процессе, они же используют возможности компьютерной техники во внеурочной работе со школьниками, в работе с родителями. Наиболее активно процесс освоения информационных технологий в учебной деятельности используется учителями родного языка и литературы, химии, математики, и учителями начальных классов. Информационные технологии в работе активно используют руководители школы, психолог, организатор детского движения. Были проведены обучающие курсы для учителей на текстовые и графические программы M/Оffice. Учителя и учащиеся открыли электронные почты на Интернете (mail, Rambler, yandex). Проводятся курсы начальной компьютерной грамотности среди учителей школы. Работает локальная сеть, сайт школы, электронная почта школы. |
Задачи, требующие решения.
· Разработать концепцию и программу внутришкольного мониторинга качества образовательного процесса.
· Повысить персональную ответственность руководителей школы за осуществлением контроля качества обученности, качества преподавания учебных дисциплин, ведения школьной документации.
· Расширить школьные формы и содержание дополнительного образования обучающихся.
· Разработать комплекс эффективных мер по снижению заболеваемости детей.
· Усилить контроль и принятие оперативных мер по предупреждению пропусков уроков обучающимися без уважительной причины.
· Обучить всех учителей умению работать на ПК, использовать ИКТ в образовательном процессе.
· Повысить обеспеченность школы компьютерной техникой.
4. Взаимодействие с научными и научно-методическими учреждениями.
Учебно-научная связь учителей агродисциплин с учеными ЯГСХА, ЯГУ, ЯНИИСХ, институтами биологии, экологии, экономики и т. д;
В «Лимане» сотрудничают ученые –кандидат сельскохозяйственных наук, , Павлова Сахая Афанасьевна - кандидат сельскохозяйственных наук, , - кандидат сельскохозяйственных наук,
В популяционной биологии сотрудничаем с учеными ,
В у. г. организованы встречи учащихся и учителей с учеными:
- - доктор сельскохозяйственных наук Зав. кафедрой Якутской государственной сельскохозяйственной академии.
Действительный член Академии Северного Форума, Академии аграрного образования России. Заслуженный деятель науки РФ и РС (Я).
- – доктор медицинских наук, профессор, академик Петровской академии наук и искусств, академик международной академии трезвости, академик академии наук о Земле, зав. кафедрой анатомии Мединститута ЯГУ
- -доктор филологических наук, профессор, член союза писателей РС(Я), вице-президент Лиги ученых женщин РС(Я)
- Устинова ВВ. – младший научный сотрудник Института биологии и проблем криолитозоны СО РАН
- – доктор сельскохозяйственных наук, зав. лабораторией популяционной биологии луговых растений Института биологии и проблем криолитозоны СО РАН, отличник сельского хозяйства РС(Я)
- - кандидат ветеринарных наук, доцент, ученый-секретарь ЯНИИСХ РАН
- - кандидат сельскохозяйственных наук, ст. научный сотрудник, научный сотрудник Института биологии и проблем криолитозоны СО РАН
- - главный специалист консультационного центра министерства с/х
По приказу директора Директору ГНУ ЯНИИСХ Россельхозакадемии -
профессора, доктору ветеринарных наук Михаила Петровича Неустроева научными консультантами Хоробутской средней школы назначены Павлова Сахая Афанасьевна-канд. с/х наук, зав. лабораторией луговодства СО ГНУ ЯНИСХ РАСН
– ст. научный сотрудник СО ГНУ ЯНИСХ РАСН, лаборатория технологии продуктивного коневодства.
- Васена Васильевна-канд. биолог. наук, кафедра популяционной биологии Института биологии ()
Школа имеет договора совместного сотрудничества с ЯНИИСХ, Институт биологии, ботаническим садом, консультационным центром министерства сельского хозяйства, Якутским сельскохозяйственным техникумом.
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Направления анализа:
· Укрепление учебно-материальной базы.
· Охват обучающихся горячим питанием.
Учебно-материальное обеспечение образовательного процесса | На начало учебного года в школе в работе находились следующие технические средства обучения: · телевизор – 5; · видеомагнитофон – 3; |
· множительная техника – 2; · швейная машинка –ручные, 8- электрические, 1 оверлочная машина); · слесарный станок – 4; · Столярный станок - 6; · проектор – 1; · экран – 2; · ноутбук – 1; · фотоаппарат – 1; · ПК – 18; · принтер – 7; · Цифровая видеокамера – 1; · Музыкальный центр – 2; В течение учебного года в школе приобретено: · ПК - 7; · Интерактивная доска – 1; · Принтер -2; В связи с юбилеем школы проведен капитальный ремонт в коридоре, актовом зале на средства УУО Мегино-Кангаласского улуса. С 1 сентября 2008 г. Школа работает в условиях эксперимента по нормативно-бюджетному финансированию. (по решению трудового коллектива) |
Охват обучающихся организованным питанием | В школе работает столовая, создаются условия, отвечающие нормам и требованиям к столовым общеобразовательных учреждений. |
Организованным горячим питанием было охвачено %) обучающихся. Имеется пришкольный интернат на 20 мест, воспитанники питаются в школьной столовой. |
Задачи, требующие решения.
· Обеспечить выполнение требований пожарной инспекции, инспектора по ОТ и ТБ, Роспотребнадзора при подготовке школы к новому учебному году;
· продолжить укрепление учебно-материальной базы школы, обеспечить необходимым комплексом учебно-наглядных пособий кабинетов школы.
· усилить контроль за организацией школьного питания.
6. КАЧЕСТВО ОСВОЕНИЯ ШКОЛЬНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Направления анализа:
· Результаты качества освоения образовательных стандартов по школе.
· Результаты качества освоения образовательных стандартов по ступеням школьного образования.
· Основные результаты выполнения аттестационных работ выпускников по ступеням образования.
· Участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях различных уровней.
Качество освоения образовательных стандартов | Начальная школа: успеваемость – 100%, качество –67,9%, на «4» и «5» –%), отличников –,5%): 1 класс обучались 19 учащихся. |
2 класс: успеваемость – 100%, качество – 68%, на «4» и «5» –%), отличников – 4 (18%). 3 класс: успеваемость – 100%, качество – 81%, на «4» и «5» – 8 (50%), отличников – 5 (31%). 4 класс: успеваемость – 100%, качество – 53%, на «4» и «5» – 4 (26,6%), отличников – 4 (26,6%). Основная школа: успеваемость 96,7%, качество 29%, отличников – 8 (8%). 5 класс: успеваемость – 100%, качество – 35%, на «4» и «5» –6 (30%), отличников –1 (5%). 6 класс: успеваемость – 100%, качество – 47%, на «4» и «5» – 5 (29%), отличников – 3 (17%). 7 класс: успеваемость – 100%, качество – 27%, на «4» и «5» – 3 (16,6%), отличников – 2(11%) 8 класс: успеваемость – 86,9%, качество – 43%, на «4» и «5» – 8 (34%), отличников – 2(8%) 9-е классы: успеваемость – 100%, качество – 35%, на «4» и «5» – 5 (35%), отличников – 0 Старшая школа: успеваемость – 95%, качество - 45%, на «4» и «5» -%), отличников - 4 (9%). 10 а класс: успеваемость – 100%, качество – 78 %, на «4» и «5» –%), отличников – 1 (7%). 10 б класс: успеваемость – 100%, качество – 28,5 %, отличников - 0 11 класс: успеваемость – 87,5%, качество – 31%, на «4» и «5» – 2 (12,5%), отличников – 3(18,7%) |
Качество преподавания | Начальная школа. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ф. И.О. учителя | Класс | Всего обучаю-щихся | Успевае-мость | Качество | Кол-во неусп-х | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 22 | 100% | 15-68% | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 16 | 100% | 13-81% | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 15 | 100% | 8-53% | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сведения об успеваемости обучающихся по Базисному учебному плану РС(Я) с г. г. Всего классов-комплектов обучающихся по этому учебному плану – 3 , учащихся - 40
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего классов-комплектов обучающихся по этому учебному плану - 3 учащихся - 44
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Двое учащихся 11 класса окончили школу со справкой, не смогли сдать ЕГЭ по русскому языку и литературе Задания на осень получили 3 учащихся 8 класса по математике. Со 100% успеваемостью завершили учебный год обучающиеся 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 классы Отличников учебы,2%), окончивших учебный год на «хорошо» и «отлично»,9%). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Освоение образовательных стандартов выпускниками | В учебном году в 9 классе обучались 14 учащихся, из них 1 ученик по состоянию здоровья обучался на дому. Все были допущены к экзаменам за курс основной школы. Выпускные экзамены успешно сдали%). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По решению педсовета в 10 классе введена переводная аттестация по профильным предметам: физико-математический профиль – математика, физика, начертательная геометрия, информатика. Обязательные экзамены в 9 классах по русскому языку (изложение) сдали 7 учащихся, (диктант) – 7 учащихся; математику – письменно, 2 учащихся сдали малый ЕГЭ и по 2 экзамена по выбору учащегося; якутский язык – изложение 7 учащихся, диктант – 6 учащихся. Экзамен по русскому языку (изложение) показал, что учащиеся в основном владеют умением последовательно, близко к тексту, пересказать прослушанный текст, делать выводы. На экзамене по алгебре учащихся справились с решением квадратных уравнений, разложением на множители, решением задачи на составление уравнения, вызвало затруднение решений задачи на составление неравенства, график квадратичной функции. Экзамен по якутскому языку все успешно сдали. Итоги экзаменов по выбору в 9 классе
В целом качество сдачи экзаменов по выбору составляет 100 %. Качество сдачи всех экзаменов составляет 88%. Среднюю школу успешно окончили 14 из 16 старшеклассников, все были допущены к итоговому государственному контролю. Итоги экзаменов по выбору в 11 классе
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Деятельность школы по выявлению и развитию одаренности и способностей детей | Согласно программе работы с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности, ежегодно проводится традиционный слет отличников и ударников учебы, интеллектуальные игры по ступеням. Введена книга «Ученик года», куда по приказу директора вносятся учащиеся школы, добившиеся хороших результатов на олимпиадах, на НПК за учебный год. |
Результативность участия школьников в олимпиадах, конкурсах, конференциях | В истекшем учебном году на улусных олимпиадах по русскому языку Тихонова Саня 11 класс заняла 2 место, по черчению Кириллина Алла 11 класс -1 место, Санников Миша 10 а класс -3 место, по географии Ермолаев вадим 5 класс - 1-2 место; |
Одним из ведущих факторов детской одаренности является исследовательская деятельность. В этом учебном году учащиеся успешно участвовали на различных научных чтениях, конференциях. Птицын Гоша 11 класс – Лауреат лауреатов улусных Ларионовских чтений, Тастыгин Кеша – участник международной НПК под эгидой ЮНЕСКО «Великие реки мира». Результаты научно-исследовательской деятельности учащихся на у. г. по сельскохозяйственной тематике Улусная НПК «Шаг в будущее» Шестакова Лена 10 кл. «Люцерна-как компонент улучшения плодородия почвы» - диплом 2 степени, секция экологии рук. -учитель биологии Шарина Мотя 9кл. ««Выбор бобово-злаковых травосмесей для лиманных лугов» - диплом 2 степени, секция сельского хозяйства рук. -учитель биологии Республиканская НПК «Чугуновские агрочтения» Плотников Сандал 9 кл.«Лиман - нуелсутэр система» - сертификат, руководитель -учитель биологии, секция растениеводства Захаров Гоша 7 кл «Ат суурдуутэ-ебугэбит терут дьарыга» - диплом 1 степени, секция животноводства Тимофеева Паша 4 кл. «Араас ньыманан туннуккэ хортуоппуйу ууннэрии», - диплом 3 степени, секция растениеводства, руководитель В-учитель начальных классов Шестакова Лена 10 кл. «Люцерна-как компонент улучшения плодородия почвы» - диплом Академии наук РС(Я), секция растениеводства, руководитель -учитель биологии Тастыгин Кеша, Андреев Саша 8 кл. «Изучение микроклимата животноводческих помещений» - Гран-При Чугуновских агрочтений, секция животноводства, руководитель -учитель физики Республиканская НПК «Юных исследователей МСХА» Шарина Мотя 9 кл.«Северное земледелие и растениеводство»- поощерительный приз, Почетная Грамота школы юных исследователей, руководитель -учитель биологии Птицына Кыыдаана 6 кл. « Сорта многолетних кормовых трав» - поощерительный приз, руководитель -учитель биологии Улусная НПК «Юниорские чтения» Васильева Таня, Колосова Варя 6 кл., «Кылтан, сиэлтэн оноьуктар киьи доруобуйатыгар туьалара»-диплом 1 степени, секция медицины, руководитель -учитель технологии, -учитель якутского языка и литературы Плотникова Ася «Разработка тематического раздаточного материала по орфографии на тему «Традиционные национальные блюда якутов» - сертификат, секция педагогики, руководитель -учитель русского языка и литературы Колосова Сайыына «Сиэргэ-туомна дьеьегей о5отун сиэлин, кутуругун туттуу.» - диплом 3 степени, секция культурологии, руководитель -учитель национальной культуры Тролукова Ира 7 класс «Сортоизучение томатов в открытом грунте села Хоробут» - диплом 1 степени, секция сельского хозяйства, руководитель |
Задачи, требующие решения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
