Исследование социально-экономических и политических процессов (стр. 3 )

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Тема 1.1 Основные понятия теории социальных процессов

Актуальность исследования процессов в социально-экономической и политической сферах общества. Процессуальная природа общества. Механизмы сохранения прошлого: материальный и идеальный. Социальное время и социальное пространство. Понятие социального процесса и социального изменения. Структура социального процесса. Динамика процесса. Причины социальных процессов. Факторы, результаты и последствия социальных процессов.

Тема 1.2 Типология социально-экономических и политических процессов

Понятие социально-экономических и политических процессов, их виды и типы. Управляемые социально-экономические и политические процессы: их свойства и особенности, классификация. Направленные и ненаправленные процессы. Морфогенетические, трансмутационные и трансформационные процессы. Явные и скрытые процессы. Эндогенетические и экзогенетические процессы. Уровни социальных процессов. Эволюционные процессы.

Тема 1.3 Политические изменения и процессы

Политика как процесс. Понятие и сущность политических процессов. Типы политических изменений: функционирование, развитие, упадок. Виды политических процессов. Особенности развития политических процессов.

Тема 1.4 Классические концепции социальных процессов

Первая метафора общественных изменений: организм и развитие. Эволюционистское понимание общественной жизни (от Огюста Конта до Эмиля Дюркгейма). Общие положения теорий эволюции. Теории исторических циклов. Социологические теории циклических изменений. Материалистическое понимание исторических изменений Карла Маркса.

РАЗДЕЛ 2. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Тема 2.1 Методология и методы исследования социально-экономических и политических исследований

Методология: понятие и основные компоненты методологического знания. Универсальные методы исследования. Научные подходы. Общенаучные теоретические методы исследования. Общенаучные эмпирические методы исследования. Специальные (конкретно-предметные) методы исследования.

Тема 2.2 Организация научного исследования социально-экономических и политических процессов

Научное исследование: сущность и виды исследований. Основные этапы научного исследования. Программы и организация исследований. Программа исследования. Принципиальный (стратегический) план исследования. Рабочий план научного исследования. Организационная работа в социологическом исследовании. Формирование целей исследования.

Тема 2.3 Постановка исследовательской проблемы и фактологическое обеспечение научных исследований

Постановка исследовательской проблемы. Техника постановки проблемы. Информационное обеспечение исследования. Понятие научного и социального факта. Социальные факты – эмпирическая основа знания. Виды социальных фактов. Типы эмпирической информации: данные государственной статистики, данные научных исследований социально-экономических и политических процессов, данные об использовании бюджета времени, текстовые данные.

Тема 2.4 Социологические методы сбора и анализа данных

Социологические исследования. Количественный и качественный подходы к методам получения и анализа данных. Метод наблюдения. Достоинства и недостатки. Документальная информация. Методы анализа документов. Анкетные опросы и интервью. Социометрия. Последовательность действий при анализе данных. Методы анализа эмпирических данных.

РАЗДЕЛ 3. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ИССЛЕДОВАНИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Тема 3.1 Возникновение и развитие системных представлений

Роль системных представлений в практической деятельности. Внутренняя системность познавательных процессов. Системность как всеобщее свойство материи. Основные понятия системного подхода: система, элемент, структура, целостность, эмерджентность. Различение системы и множества. Система есть средство достижения цели. Общие признаки систем.

Тема 3.2 Классификация систем

Естественные и искусственные системы. Различные классификации систем. Понятие больших и сложных систем. Специфика социальных и «живых» систем. Социальная и социотехническая системы. Типы социотехнических систем.

Тема 3.3 Методика прикладного системного анализа

Логические основы системного анализа. Этапы прикладного системного анализа. Анализ цели системы. Классификация целей. Основные этапы алгоритма декомпозиции. Агрегирование, виды агрегатов: конфигуратор, оператор, структура. Критерии, ограничения, метод структуризации проблемы построения дерева.

Тема 3.4 Модели и моделирование

Развитие понятия модели. Моделирование - неотъемлемый этап целенаправленной деятельности. Модели системного анализа. Целевой характер моделей. Процесс моделирования. Виды моделей: познавательные и прагматические, статические и динамические, абстрактные и материальные. Способы установления подобия: прямое, косвенное, условное. Формальные модели системного анализа. Динамические модели системного анализа.

Тема 3.5 Методы генерирования альтернатив

Правила генерирования альтернатив. Альтернатива – идея о возможных способах достижения цели. Способы увеличения и сокращения альтернатив. Организационные формы генерирования альтернатив. Методы экспертных оценок. Метод Дельфи. Выбор альтернатив. Численная оценка. Анкетные методы.

Тема 3.6 Особенности системного подхода в исследованиях социальных систем

Специфика социальных систем. Организационные отношения как способ сохранения целостности социальных систем. Особенности живых систем. Аутопойезис. Основные тезисы и принципы «мягкой» методологии системного анализа. Социосистемная идеология Р. Акоффа. Методология П Чекленда. Методология критических систем В. Ульриха

Тема 3.7 Проблемы внедрения результатов системного анализа

Эффективность решения. Методология внедрения результатов системного анализа Р. Акоффа. Пути и ресурсы проведения исследований: развитие и рост систем, добровольность заинтересованных сторон, взаимоотношения с заказчиком, доступ к необходимой информации. Этика в системном анализе. Особенности экономических систем. Направления системных исследований в экономике и управлении.

6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература:

Демчук социально-экономических и политических процессов: Учебное пособие. – Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2005. – 141 с. , Тарасенко системного анализа: Учеб.3-еизд. – Томск: Изд-во НТЛ, 2001. – 396 с. Рой социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 364 с.

Дополнительная литература:

Абдеев механизма управления, его системоорганизующая роль и философский статус //Тезисы докладов. Теория, методология и практика системных исследований. М., 1984 и др. Системный анализ в управлении: Учеб. пособие /, , ; Под ред. . – М.: Финансы и статистика, 2002. – 368 с. Варламов управление в условиях выхода из кризиса //Проблемы теории и практики управления. 1993. № 6 Гвишиани и управление. – М.: Наука, 1972 Голубков исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с. Гречко модели истории. М.: Логос, 1995 Джарол Б Мангейм, Рич. Политология. Методы исследования: Пер. с англ. /Предисл. . – М.: Тздательство «Весь мир», 1997. – 544 с. Джарол Б Мангейм, Рич. Политология. Методы исследования: Пер. с англ. /Предисл. . – М.: Издательство «Весь мир», 1997. – 544 с. , , Хохлов подход к управлению: Учеб. пособие для вузов /Под ред. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 62 с. , Рывкина экономической жизни: Очерки теории. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991. – 448 с. Капитонов XX века. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 512 с. , Романчук занятости населения. – М.: МЭСИ, 1989 О повышении эффективности занятости //Человек и труд. 1996. № 1 Курбатов проектирование. М.2001 , Основы менеджмента. – М.: Дело, 1994 Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книги 1-2. М.: Наука, 1990 , ф. Динамика политического сознания как процесс самоорганизации //Общественные науки и современность. 1995. № 5 . С.103-115 , ф. Динамика политического сознания как процесс самоорганизации //Общественные науки и современность. 1995. № 5 . С.103-115 Мостовая расслоение в России. Методология исследования. – Ростов-на-Дону, 1995 Статистические методы анализа экономического расслоения населения //Вопросы статистики. 1994. № 1 Статистические методы анализа экономического расслоения населения //Вопросы статистики. 1994. № 1

22.  , Тарасенко в системный анализ: Учебное пособие. – м.: высшая школа, 1997. – 398 с.

Плотинский социальных процессов: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Логос, 2001. – 296 с. в., Савельева Кондратьева и развитие капитализма. М.: Наука, 1993 , Савельева Кондратьева и развитие капитализма. М.: Наука, 1993 , , Фаткин и самоменеджмент в системе рыночных отношений. Учеб. пособие /Под ред. проф., акад. РАЕН . – М.:ИНФРА-М, 1996 Системный анализ в экономике и организации производства /Под ред. и . – Л.: Политехника, 1991. – 398 с. Системный анализ в экономике и организации производства /Под ред. и . – Л.: Политехника, 1991. – 398 с. Системный анализ и структуры управления /Под ред. . – М.: Изд-вд «Знание», 1975 Социология. М.: Феникс, 1994 Соловьев : Политическая теория, политические технологии: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 559 с. Социальная статистика. Учебник /Под ред. . М.: Финансы и статистика, 1997 Социальная статистика. Учебник /Под ред. . М.: Финансы и статистика, 1997

34.  Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. . – М.: школа «Интел-Синтез», Академия труда и социальных отношений, 1999. – 384 с.

35.  Социальный менеджмент: Учебник /Под ред. . – М.: школа «Интел-Синтез», Академия труда и социальных отношений, 1999. – 384 с.

Спицнадель системного анализа. – СПб., 2001. Татарова анализа данных в социологии (введение) /Учебник для вузов. – М.: NOTA BENE, 1999. – 224 с. , Кушелевич жизненных циклов организации И. Азидеса и российская действительность //Социс. 1996. № 10. С.63-71 , Кушелевич жизненных циклов организации И. Азидеса и российская действительность //Социс. 1996. № 10. С.63-71 Фролов социологии. – М, 1997 Социология социальных изменений /Пер. с англ. Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 1996. – 416 с. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: «Добросвет», 1999. – 596 с.

7 Вопросы к экзамену

дневное и заочное отделение

Тема 1.1 Основные понятия теории социальных процессов

1. Актуальность, задачи и направления исследований социально-экономических и политических процессов.

2. Понятие процесса. Характеристики социального процесса.

Тема 1.2 Типология социально-экономических и политических процессов

3. Направленные и ненаправленные социальные процессы. Графическое представление процессов.

4. Классификация процессов с точки зрения конечного результата. Различные основания классификации социальных процессов.

Тема 1.3 Политические изменения и процессы

5. Понятие и сущность политических процессов. Типы политических изменений.

6. Типология политических процессов. Особенности развития политических процессов.

Тема 1.4 Классические концепции социальных процессов

7. Эволюционное понимание общественной жизни (от О. Конта до Э. Дюркгейма).

8. Общие положения теорий эволюции.

9. Теории исторических циклов.

10. Материалистическое понимание исторических изменений К. Маркса.

11. Процессуальная природа общества. Социальное время и пространство.

Тема 2.1 Методология и методы исследования социально-экономических и политических исследований

12. Методология: понятие и основные компоненты методологического знания.

13. Универсальные методы исследования. Научные подходы

14. Общенаучные теоретические методы исследования.

Тема 2.2 Организация научного исследования социально-экономических и политических процессов

15. Научное исследование: сущность и виды исследований.

16. Основные этапы научного исследования. Программа исследования.

17. Организационная работа в социологическом исследовании.

18. Рабочий план исследования. Структура отчета.

Тема 2.3 Постановка исследовательской проблемы и фактологическое обеспечение научных исследований

19. Постановка исследовательской проблемы. Информационное обеспечение исследования.

20. Понятие научного и социального факта.

21. Типы эмпирической информации.

22. Выдвижение и формулировка рабочих гипотез. Определение выборочной совокупности.

Тема 2.4 Социологические методы сбора и анализа данных

23. Метод наблюдения. Достоинства и недостатки.

24. Документальная информация. Методы анализа документов.

25. Анкетный опрос. Принципы построения анкеты. Конструкция вопросов.

26. Интервью, его виды. Особенности построения беседы.

27. Социометрическая процедура.

28. Последовательность действий при анализе данных. Методы анализа эмпирических данных.

29. Количественный и качественный подходы к методам получения и анализа данных.

Тема 3.1 Возникновение и развитие системных представлений

30. История развития системных представлений.

31. Объективные причины возникновения и развития системных представлений.

Тема 3.2 Классификация систем

32. Основные понятия системного подхода. Общие признаки систем.

33. Специфика социальных и «живых» систем.

34. Различные подходы к классификации систем. Понятие больших и сложных систем.

Тема 3.3 Методика прикладного системного анализа

35. Этапы прикладного системного анализа. Анализ цели системы

36. Методы экспертных оценок. Метод Дельфи.

Тема 3.4 Модели и моделирование

37. Развитие понятия модели. Целевой характер моделей.

38. Виды моделей. Способы установления подобия. Процесс моделирования.

39. Формальные модели системного анализа: «черный ящик», состава системы.

40. Формальные модели системного анализа: структуры системы, структурная схема системы.

Тема 3.5 Методы генерирования альтернатив

41. Определение критериев.

42. Генерирование альтернатив.

43. Языки описания выбора. Групповой выбор.

Тема 3.6 Особенности системного подхода в исследованиях социальных систем

44. Основные этапы алгоритма декомпозиции.

45. Агрегирование, виды агрегатов.

Тема 3.7 Проблемы внедрения результатов системного анализа

46. Принципы исследования мягких систем Черчмена и Акоффа.

47. Методология мягких систем П. Чекленда. В. Ульриха.

48. Проблемы внедрения результатов системного анализа.

8 Задания на контрольную работу (для заочного отделения)

Контрольная работа выполняется студентами-заочниками в форме реферата. Выбор темы свободный.

Контрольная работа должна быть выполнена на 10-15 страницах формата А4.

При написании работы необходимо использовать не менее 7 литературных источников, в т. ч. и журналы. Список литературы, использованной в реферате, обязателен.

Контрольную работу оформлять в соответствии с правилами «Оформление курсовых и дипломных работы [Текст ]: метод. Указ. /составители , ; НФИ КемГУ. – 3-е изд., перераб. И доп. - Новокузнецк, 2008. – 34 с.

Тематика рефератов

1. Методы исследования систем управления.

2. Управление социальными процессами.

3. Управление процессами занятости.

4. Управление процессами формирования доходов населения.

5. Управление потребительским спросом.

6. Социальная стратификация и ее статистические оценки.

7. Мониторинг социальных процессов.

8. Статистическое изучение социальных процессов.

9. Методы качественного оценивания систем.

10. Области применения системного анализа в экономике.

11. Понятие о методике и методах системного анализа.

12. Становление системного подхода.

13. Избирательный процесс и избирательная кампания.

14. Политический процесс и политические технологии.

15. Маркетинговые исследования рыночных процессов.

16. Социальное время и пространство.

17. Теории исторических циклов.

18. Социальные движения.

19. Революции как форма изменений.

20. Теории модернизации.

9. Методические рекомендации преподавателю

Особенностью курса «Исследование социально-экономических и политических процессов» является то, что проблемы методологии исследования реальных социально-экономических и политических процессов рассматриваются применительно к объекту муниципального управления – социально-экономическим и политическим процессам, происходящим на конкретной территории.

Дисциплина является сложной, имеет эклектический междисциплинарный характер. Это требует от преподавателя умения изложить материал в доступной, понятной для студента форме.

Структурно курс разделен на три части. В первой части курса рассматривается общая теория социально-экономических и политических процессов. Изучение данного раздела требует знакомство с первоисточниками: работами ученых - социологов, экономистов, посвященных проблематике курса.

Во второй части курса студенты знакомятся с методологией исследования социально-экономических и политических процессов. Усвоение данного раздела возможно при условии применения конкретных индивидуальных заданий, дающих навыки исследовательской работы.

Третья часть курса посвящена основам системного анализа. Этот материал сложен для понимания, что требует от преподавателя умения приводить конкретные примеры по каждому понятию курса. В данном разделе особенно важно показать применимость подходов системного анализа к решению практических вопросов социального управления в России.

При изучении дисциплины рекомендуется применение индивидуальных письменных заданий, использование тестов для контроля знаний.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинарские занятия) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Исследованию социально-экономических и политических процессов» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Семинарские занятия по дисциплине» наиболее целесообразно проводить по схеме:

1. Устный или письменный опрос по теории в начале занятия.

2. Выполнение индивидуальных письменных заданий.

Цель семинарского занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач.

На семинарских занятиях должны преобладать следующие методы:

а) практические (конспект лекций по темам курса, письменные здания, групповые задания, комментирование чтение и анализ литературы, работа с библиографическими источниками и т. п.);

б) вербальные (дискуссия, преобладающим методом должно быть объяснение).

Основной формой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов» является выполнение письменных индивидуальных заданий. Индивидуальные задания позволяют закрепить знания студентов, стимулируют развитие познавательных и профессиональных интересов, способствуют формированию умений.

Письменные задания выполняются студентами индивидуально по плану, предложенному в задании. Выполнение письменных работ предполагает чтение учебников, первоисточников, дополнительной литературы, конспектирование прочитанного, работу со словарями и справочниками, ответы на контрольные вопросы, подготовку текста выступления на семинаре, текстов докладов.

Письменные домашние задания выполняются студентами в отдельной тетради (18 л.) в рукописном варианте.

Порядок сдачи и критерии оценки самостоятельной работы студентов: 3 раза за семестр преподаватель собирает тетради с домашними заданиями на проверку. Допуском к экзамену является выполнение всех письменных самостоятельных работ.

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен выполнить все задания, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждого задания.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить коллоквиумы и тестовые опросы по теории.

В течение семестра в зависимости от степени активности группы может быть выполнена творческая работа по подготовке и съемке научно-популярно фильма «Социальные процессы в обществе».

Задание по выполнению творческой работы

1. Написать сценарий научно-популярно фильма «Социальные процессы в обществе».

План сценария:

1) процессуальная природа общества;

2) социальное пространство и социальное время;

3) виды социальных процессов;

4) необходимость изучения социально-экономических процессов.

2. Снять видеофильм по подготовленному сценарию.

3. Демонстрация видеофильма в аудитории.

10. Методические указания для студентов

Методические указания для подготовки к семинарским занятиям и выполнению индивидуальных письменных заданий по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов»

1 Пояснительная записка

1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Цель и задачи изучения дисциплины

Дисциплина «Исследование социально-экономических и политических процессов» входит в федеральный компонент цикла ОПД (общепрофессиональные дисциплины Ф.03) для специальности «Государственное и муниципальное управление» (08.05.04)

Изучение дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов» проводится на третьем курсе. Изучение различных подходов к исследованиям социально-экономических и политических процессов актуальная часть подготовки будущих специалистов в сфере государственного и муниципального управления. В ситуации управления общественными процессами, регулирования социально-экономических отношений государственный и муниципальный служащий должен учитывать различные социально-экономические, политические, демографические, экологические факторы. Иными словами, государственный и муниципальный служащий не может эффективно выполнять все возложенные на него обязанности, не владея комплексным навыком анализа событий и процессов в обществе.

Основная цель изучения дисциплины - формирование системы знаний по вопросам методологии, методов, организации исследований социально-экономических и политических процессов.

Задачами дисциплины являются:

- понимание сущности социально-экономических и политических процессов;

- ознакомление с современной методологией социально-экономических и политических исследований;

- представление об основах системного анализа;

- освоение методов моделирования общественных процессов.

Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины

Дисциплина «Исследование социально-экономических и политических процессов» является прикладной социолого-управленческой дисциплиной. Для успешного изучения данной дисциплины студентам необходимо знать социологию, политологию, экономическую теорию и теорию управления. В свою очередь, дисциплина «Исследование социально-экономических и политических процессов» является основой для изучения дисциплин: социология управления, муниципальный менеджмент, муниципальная социальная политика.

2 Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля

2.1 Особенности изучения дисциплины

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Семинарские занятия проводятся в форме устного опроса, дискуссий, занятий в малых группах, в форме индивидуального выполнения заданий по основным темам курса.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме выполнения индивидуальных зданий, подготовке к семинарским занятиям, подготовке конспектов по отдельным темам курса.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 34 часа лекций и 34 часа семинарских занятий.

По окончанию изучения курса студенты должны

знать:

- основные понятия теории социальных процессов: социальный процесс, виды процессов, типы процессов, структура процесса и т. д.;

- основные подходы социологов и экономистов к объяснению социальных процессов в обществе;

- методологию, методы организации и проведения социологических исследований;

- основы системного подхода, системного анализа к исследованию социально-экономических и политических процессов.

уметь:

- организовать и провести комплексное системное исследование проблемной ситуации;

- анализировать результаты социально-экономических и политических исследований и делать выводы;

- осуществлять самостоятельную работу с периодическими изданиями (поиск литературы, анализ публикаций и т. д.);

- готовить обзоры теоретико-методологических подходов изучения конкретной проблемы;

- формировать различные варианты решений проблемной ситуации.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль на дневном отделении и итоговый контроль в форме экзамена на дневном и заочном отделении.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале - отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Выполнение контрольной работы на заочном отделении оценивается на «зачтено», «не зачтено». «Зачтено» ставится в том случае, если раскрыта тема реферата, выполнены все требования по оформлению контрольной работы.

Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:

«отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений (66-70 баллов);

«хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности (55-65 баллов);

«удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации (50-54 балла);

«неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач (менее 50 баллов).

Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля	Формы контроля для ДО	Формы контроля для ЗО
Текущий	устный опрос, 11 индивидуальных письменных заданий	Выполнение контрольной работы
Промежуточный	письменная самостоятельная работа, коллоквиум	-	-
Итоговый	Экзамен	экзамен	экзамен

3. Общие методические указания по организации аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине

Дневное отделение

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Основной формой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов» является выполнение письменных индивидуальных заданий как аудиторных, так в неаудиторных. Индивидуальные задания позволяют закрепить знания студентов, стимулируют развитие познавательных и профессиональных интересов, способствуют формированию умений.

При подготовке к семинарским занятиям студенту необходимо изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия, ответить на контрольные вопросы в конце каждого раздела.

Письменные задания выполняются студентами индивидуально по плану, предложенному в задании. Выполнение письменных работ предполагает чтение учебников, первоисточников, дополнительной литературы, конспектирование прочитанного, работу со словарями и справочниками, ответы на контрольные вопросы, подготовку текста выступления на семинаре, текстов докладов.

Подготовка конспекта по теме «Классические концепции социальных процессов» выполняется по вопросам, данным в указаниях к семинарским занятиям.

Письменные домашние задания выполняются студентами в отдельной тетради (18 л.) в рукописном варианте. Конспект также выполняется в данной тетради.

Порядок сдачи и критерии оценки самостоятельной работы студентов: 3 раза за семестр преподаватель собирает тетради с домашними заданиями на проверку. Допуском к экзамену является выполнение всех письменных самостоятельных работ.

Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме устного коллоквиума, письменной самостоятельной работы.

В течение семестра студенты выполняют творческую работу по подготовке и съемке научно-популярного фильма на темы «Социальные процессы в обществе»

График самостоятельной работы и текущей аттестации представлен в приложении 1.

Рейтинговая система оценки успешности усвоения дисциплины

Результаты текущей учебной деятельности и промежуточной аттестации учитываются в итоговой аттестации по дисциплине (на дневном отделении) следующим образом:

Составляющие	Сумма баллов	Учебная деятельность студента	Оценка в аттестации	Баллы (17 недель)
Текущая деятельность	70	Посещение и работа на занятиях.	0,7 балла в неделю 0,3 балла в неделю только за посещение	12 5
Индивидуальные письменные задания	5 4 3 2	3 2 2 0
Конспект по темам курса	Зачтено Не зачтено	5 0
Теоретический коллоквиум	Зачтено Не зачтено	8-10 0
Выступление с докладами	Зачтено Не зачтено	3-5 0
Сдача экзамена	30	1. Ответ на один вопрос 2. Ответ на два вопроса 3. Решение задачи 4. Дополнительные вопросы	1 2 1,5 0,5	8 16 10 4

Для допуска к экзамену на дневном отделении необходимо набрать не менее 30 баллов за текущую учебную деятельность. Курс считается освоенным, если студент набрал 50 и более баллов. Если студент набрал 65-70 баллов за текущую учебную деятельность, то он получает оценку за экзамен автоматом.