Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
5.1 Планы практических занятий для студентов очной формы обучения.
Практическое занятие № 1 по теме «Субъекты патентного права»
8 часов (4 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- уяснить и закрепить определение понятия “автор изобретения, полезной модели и промышленного образца”;
- проанализировать содержание личных неимущественных прав авторов изобретений, полезных моделей, промышленных образцов;
- проанализировать содержание имущественных прав авторов изобретений, полезных моделей, промышленных образцов;
- изучить и проанализировать проблемы, связанные с соавторством в создании изобретений, полезных моделей и промышленных образцов;
- изучить судебную практику рассмотрения споров об авторстве и соавторстве.
Задачи:
- на основании изученных нормативных правовых актах и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- различия между личными неимущественными и имущественными правами авторов изобретений, полезных моделей и промышленных образцов;
- влияние дееспособности гражданина на признание его автором изобретения, полезной модели или промышленного образца;
- какими критериями руководствуется суд при рассмотрении споров об авторстве или соавторстве?
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается ряд заданий, целью решения которых является разработка юридических рекомендаций по конкретной правовой ситуации. После обсуждения задания в паре или малой группе, студенты предлагают варианты решения проблемы. Возможно коллективное обсуждение задачи.
Пример практического задания: изобретатель Бобров и его сын Петр разработали технологию изготовления очков, поглощающих лучи электроламп и не отражающих их. В декабре 2009 года оба автора подали в ФОИВИС заявку на получение патента на изобретение. За несколько дней до получения патента отец Петра погибает в автокатастрофе. Из родственников у Боброва, кроме сына, осталась супруга. Кем по отношению друг к другу, как создатели изобретения, являются отец и сын? Кто из лиц является наследником патентных прав погибшего, если тот не оставил завещания?
Источники: обязательные 4,14,16,47, 48, 49, 52, 56, 67, 85, 91,
дополнительные 113, 114, 115.
Практическое занятие № 2 по теме «Лицензионный договор»
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- закрепить понятие лицензионного договора;
- изучить классификацию лицензионных договоров;
- проанализировать содержание прав обязанностей сторон лицензионного договора.
Задачи:
- понять и уметь идентифицировать виды лицензионных договоров;
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- знать порядок заключения лицензионных договоров различных видов в патентном праве;
- изучить обязательные и дополнительные источники литературы;
- изучить и проанализировать судебную практику.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности различных видов лицензионных договоров;
- существенные условия лицензионного договора.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида лицензионных договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 4, 14, 16, 28, 31, 32, 33, 38, 39, 40, 41, 47, 48, 49, 50, 104, 126,
дополнительные 110, 113, 114, 115.
Практическое занятие № 3 по теме «Виды объектов авторского права»
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- закрепить понятие объекта авторского права;
- изучить критерии охраноспособности объекта авторского права;
- проанализировать особенности литературных, музыкальных, архитектурных, фотографических и иных объектов авторского права.
Задачи
- на основании изученных нормативных правовых актах и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности объектов авторского права;
- особенности использования и защиты объектов авторского права в сети Интернет.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается разработать решения для практических задач в парах или малых группах.
Пример практической задачи: журналист Петров опубликовал в газете «На страже» очерк о событиях и фактах, имевших место в работе сотрудников таможни города Новороссийска. Через два года кинотеатры городов РФ стали демонстрировать художественный фильм «Контрабанда», снятый по сценарию Чудина, написанному по сюжету очерка Петрова. Полагая, что такое написание сценария является неправомерным, Петров обратился в суд с иском, обвинив Чудина в плагиате. К какому виду произведений относятся опубликованный очерк и сценарий фильма? Правомерно ли обвинение в плагиате?
Источники: обязательные 9, 10, 14, 16, 21, 22, 28, 30 – 40, 53, 55, 57, 68, 75, 92, 93,
дополнительные 105, 113, 114, 115, 118, 121, 124, 125, 126.
Практическое занятие № 4 по теме «Понятие и виды авторского договора»
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- уяснить особенности договора об отчуждении исключительного права на произведение;
- уяснить особенности лицензионного договора о предоставлении права использования произведения;
-уяснить особенности договора авторского заказа.
Задачи:
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- понять и уметь идентифицировать виды авторских договоров;
- знать порядок заключения авторских договоров различных видов.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности различных видов авторских договоров;
- существенные условия авторского договора.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида авторских договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 9, 10, 14, 16, 21, 22, 28, 30 – 40, 53, 55, 57, 68, 75, 92, 93,
дополнительные 105, 113, 114, 115, 118, 121, 124, 125, 126.
Практическое занятие № 5 по теме «Охрана прав исполнителей, производителей фонограмм, организаций эфирного и кабельного вещания (смежные права)»
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель: уяснить специфику субъективных смежных прав, организация и развитие диалогового общения на основе проблемно-задачного подхода к анализу практических заданий.
Задачи:
- закрепить методологию выявления и классификации общественных отношений в сфере субъективных смежных прав;
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности правосубъектности участников правоотношений в сфере защиты смежных прав.
В интерактивной части практического задания студентам предлагается смоделировать развитие практической ситуации, опираясь на имеющиеся теоретические знания и анализ правоприменительной практики в области регулирования правоотношений, связанных с осуществлением смежных прав.
Пример практического задания: гражданин Чагов, находясь в городском парке, записал на магнитофон танцевальную музыку, исполняемую ансамблем под руководством дирижера Соколинского. По просьбе молодежи, собиравшейся во дворе дома, где жил Чагов, он включал записанную музыку. Во двор приходили подростки и устраивали танцы. Когда об этом стало известно Соколинскому, он предъявил иск к Чагову, обвинив его в незаконном публичном воспроизведении, и потребовал выплаты авторского вознаграждения. Какое решение должен принять суд?
Источники: обязательные 9, 10, 14, 16, 21, 22, 53, 55, 75, 92, 93,
дополнительные 105, 113, 114, 115, 118, 121.
5.2 Планы практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения.
Практическое занятие № 1 по теме «Объекты патентного права. Критерии патентоспособности изобретений, полезных моделей, промышленных образцов».
4 часа.
Цель:
- закрепить понятие и содержание критериев патентоспособности изобретений;
- изучить понятие приоритета и способы его определения.
Задачи:
- проанализировать понятие и значение принципов, которыми необходимо руководствоваться в процессе осуществления охраны прав интеллектуальной собственности;
- проанализировать значение указанных критериев патентоспособности изобретений для обеспечения надежной правовой охраны этих объектов.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- в чем состоит юридический смысл понятия ”приоритет”?
- что включает в себя понятие “уровень техники” и как определяется этот уровень?
- что включает в себя понятие “выставочный приоритет”?
Источники: обязательные 4, 16,47, 48, 49, 56, 67, 85, 91,
дополнительные 113, 114, 115, 122.
Практическое занятие № 2 по теме «Оформление патентных прав.
Экспертиза заявок на патент».
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель: закрепить процедуру оформления патентных прав. Сделать попытку самостоятельного составления заявки на выдачу патента.
Задачи:
- проанализировать понятие и значение элементов заявки на получение патента.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению: студентам предлагается в коллективной форме обсудить заранее самостоятельно составленные заявки на получение патента.
Источники: обязательные 4, 16,47, 48, 49, 56, 67, 85, 91,
дополнительные 113 – 115, 122.
Практическое занятие № 3 по теме «Лицензионный договор».
6 часов (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- закрепить понятие лицензионного договора;
- изучить классификацию лицензионных договоров;
- проанализировать содержание прав обязанностей сторон лицензионного договора.
Задачи:
- понять и уметь идентифицировать виды лицензионных договоров;
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- знать порядок заключения лицензионных договоров различных видов в патентном праве;
- изучить обязательные и дополнительные источники литературы;
- изучить и проанализировать судебную практику.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности различных видов лицензионных договоров;
- существенные условия лицензионного договора.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида лицензионных договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 4, 14, 16, 28, 31, 32, 33, 38, 39, 40, 41, 47, 48, 49, 50, 104, 126,
дополнительные 110, 113, 114, 115.
Практическое занятие № 4 по теме «Права авторов произведений науки, литературы, искусства».
4 часа (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- изучить критерии охраноспособности объекта авторского права;
- проанализировать особенности правосубъектности физических и юридических лиц как субъектов авторско-правовых отношений.
Задачи
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- субъективные исключительные права авторов произведений;
- способы защиты прав авторов.
В интерактивной части практического занятия студентам на практических примерах предлагается охарактеризовать общественные отношения и способы их регулирования отдельными нормами законодательства о правах авторов.
Пример практического задания: в суд с иском к издательству «Спутник» обратился Родионов, наследник имущества своего умершего отца, художника Василия Родионова. Издательство при подготовке к изданию собрания сочинений русского писателя Юрского, решило проиллюстрировать его гравюрами художника Родионова. При работе над иллюстрациями гравюры использовались не полностью, а лишь фрагментарно. Ссылки на имя художника при публикации собрания сочинений не было. Какие права были нарушены? Какое решение должен принять суд?
Источники: обязательные 4, 14, 16, 28, 31, 32, 33, 38, 39, 40, 41, 47, 48, 49, 50, 104, 126,
дополнительные 110, 113, 114, 115.
Практическое занятие № 5 по теме «Понятие и виды авторского договора».
4 часа (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- уяснить особенности авторского договора о предоставлении права использования произведения;
-уяснить особенности договора авторского заказа.
Задачи:
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- уяснить порядок заключения авторских договоров различных видов.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности различных видов авторских договоров;
- существенные условия авторского договора.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида авторских договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 9, 10, 14, 16, 21, 22, 28, 30 – 40, 53, 55, 57, 68, 75, 92, 93,
дополнительные 105, 113, 114, 115, 118, 121, 124, 125, 126.
5.3 Планы практических занятий для студентов заочной формы обучения.
Практическое занятие № 1 по теме: «Лицензионный договор».
4 часа
Цель:
- закрепить понятие лицензионного договора;
- изучить классификацию лицензионных договоров;
- проанализировать содержание прав обязанностей сторон лицензионного договора.
Задачи:
- понять и уметь идентифицировать виды лицензионных договоров;
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- знать порядок заключения лицензионных договоров различных видов в патентном праве;
- изучить обязательные и дополнительные источники литературы;
- изучить и проанализировать судебную практику.
Содержание занятия:
1. Вводно-установочная часть преподавателя
2. В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида лицензионных договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 4, 14, 16, 28, 31, 32, 33, 38, 39, 40, 41, 47, 48, 49, 50, 104, 126,
дополнительные 110, 113, 114, 115.
Практическое занятие № 2 по теме: «Понятие и виды авторского договора».
4 часа (2 из которых в интерактивной форме).
Цель:
- уяснить особенности авторского договора о предоставлении права использования произведения;
-уяснить особенности договора авторского заказа.
Задачи:
- на основании изученных нормативных правовых актов и судебной практики студенты должны уметь анализировать полученные знания и принимать правильные правовые решения;
- уяснить порядок заключения авторских договоров различных видов.
Содержание занятия:
1.Вводно-установочная часть преподавателя
2.Вопросы к обсуждению:
- особенности различных видов авторских договоров;
- существенные условия авторского договора.
В ходе интерактивной части практического занятия студентам предлагается обсудить существенные условия различного вида авторских договоров, составленных ими самостоятельно на основе изученной правоприменительной практики и учебной литературы.
Источники: обязательные 9, 10, 14, 16, 21, 22, 28, 30 – 40, 53, 55, 57, 68, 75, 92, 93,
дополнительные 105, 113, 114, 115, 118, 121, 124, 125, 126.
Раздел 6. Образовательные технологии.
6.1 Состав образовательных технологий.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов.
По учебной дисциплине «Право интеллектуальной собственности» предусмотрены следующие образовательные технологии:
1. лекции;
2. активные / интерактивные формы (на всех практических занятиях);
3. практические занятия;
4. самостоятельная работа;
5. подготовка к экзамену (тестированию).
Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.
6.2 Активное и интерактивное обучение.
6.2.1 Реализация по формам обучения.
Наименование, цель и содержание активных и интерактивных образовательных технологий | Сроки реализации активных и интерактивных технологий на аудиторных занятиях по формам обучения и их трудоемкость (часов) | ||
Очная форма обучения | Очно-заочная форма обучения | Заочная форма обучения | |
Тренинги по темам №№: 1)очная форма – 3, 6, 11, 14, 15; 2) очно-заочная форма – 4, 6, 13, 14; 3) заочная форма – 6, 14. Цели: - овладение методикой и практическими навыками правоприменения в сфере регулирования общественных отношений нормами права интеллектуальной собственности; - интерактивное обсуждение выполненных вариантов решений и совместной выработки оптимальных правовых подходов. Содержание: письменное решение многовариантных практических задач, выполнение конкретных аналитических процедур правоприменения с последующим обсуждением результатов в интерактивном режиме. | На практическом занятии № 1 Трудоемкость - 2 часа На практических занятиях №№ 2, 3, 4, 5. Трудоемкость по одному часу соответственно. | На практических занятиях №№ 2, 3, 4, 5. Трудоемкость - по одному часу соответственно. | На практических занятиях №№ 1, 2. Трудоемкость – по одному часу ответственно. |
Итого трудоемкость (академических часов) | 6 | 4 | 2 |
6.2.2 Методика проведения занятий в активной и интерактивной форме.
Активное обучение студентов по дисциплине «Право интеллектуальной собственности» обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и учащихся с целью формирования практических навыков правоприменения законодательных норм и правил в сфере юрисдикции жилищного законодательства.
Задачами активного обучения по дисциплине «Право интеллектуальной собственности» являются:
- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;
- овладение методикой и практическими навыками правоприменения норм гражданского законодательства;
- систематизация практических навыков применения норм источников права интеллектуальной собственности;
- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;
- приобретение навыков публичных выступлений.
Реализация активных технологий по дисциплине «Право интеллектуальной собственности» осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Во время тренинга по практическим задачам студенты выступают в роли юридических консультантов. Имитация практической деятельности юриста производится с помощью игровой модели, цель которой изложена в соответствующем разделе настоящего УМК. Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах, дискуссиях, техники «мозгового штурма».
Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, заранее подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов.
Вводная часть тренинга составляет не более 15 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий практического занятия.
Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий (в соответствующем разделе настоящего УМК).
План тренинга включает:
Подготовленные преподавателем варианты задания с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью. Отчетность студентов по выполнению задания на основе совместного (парного, в малых группах, общего) обсуждения практических заданий. Обзор проведенного тренинга. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в соответствующем разделе настоящего УМК
Практическая реализация активных технологий по данной дисциплине предусматривает три типа практических занятий:
1. Практические занятия, проводимые по традиционной форме.
2. Практические занятия, состоящие из двух частей:
- первая часть включает занятие по плану (программе) ПЗ;
- вторая часть – интерактивное занятие, предусмотренное настоящим УМК.
3. Практические занятия, полностью проводимые в интерактивной форме с решением практических задач по нескольким взаимосвязанным темам.
Все практические занятия предусматривают вводные установочные объяснения преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение максимум 15 минут с целью определения основных задач практического занятия.
Раздел 7. Организация самостоятельной работы студентов.
Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу.
7.1. Очная форма обучения.
Номера тем (по тематическому плану) | Время на СРС (по тематическому плану) | в том числе: | ||||
Конспектирование учебной и другой литературы | Решение практических задач | Анализ позиций по проблемам учебного материала | Изучение рекомендуемой литературы | Подготовка докладов, сообщений | ||
1 | 4 | 2 | ||||
2 | 4 | 1,5 | 1,5 | |||
3 | 6 | 1 | 2 | 3 | 2 | |
4 | 6 | 1 | 4 | |||
5 | 5 | 1 | 1 | 2 | ||
6 | 4 | 2 | 3 | 4 | ||
7 | 4 | 2 | 2 | |||
8 | 5 | 2 | 2 | |||
9 | 6 | 1 | 1 | 3 | ||
10 | 6 | 1 | 1 | 2 | ||
11 | 6 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
12 | 8 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
13 | 8 | 2 | 1 | 2 | 3 | |
14 | 8 | 1 | 1 | 4 | 4 | |
15 | 8 | 2 | 1 | 4 | 2 | |
16 | 8 | 2 | 1 | 1 | 4 | |
Всего | 96 | 18 | 9 | 10,5 | 44,5 | 14 |
7.2 Очно-заочная форма обучения.
Номера тем (по тематическому плану) | Время на СРС (по тематическому плану) | в том числе: | ||||
Конспектирование учебной и другой литературы | Решение практических задач | Анализ позиций по проблемам учебного материала | Изучение рекомендуемой литературы | Подготовка докладов, сообщений | ||
1 | 6 | 2 | 3 | |||
2 | 4 | 2 | 3 | 1 | ||
3 | 8 | 2 | 3 | |||
4 | 14 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 |
5 | 6 | 2 | 1 | 3 | ||
6 | 7 | 3 | 2 | 3 | 1 | |
7 | 6 | 2 | 3 | |||
8 | 6 | 2 | 3 | |||
9 | 6 | 2 | 3 | |||
10 | 6 | 2 | 3 | |||
11 | 6 | 2 | 1 | 1 | 3 | |
12 | 6 | 2 | 1 | 3 | ||
13 | 6 | 2 | 1 | 3 | ||
14 | 7 | 2 | 4 | 1 | ||
15 | 7 | 2 | 2 | 1 | 5 | |
16 | 7 | 2 | 2 | 1 | 5 | |
Всего | 108 | 34 | 11 | 4 | 55 | 4 |
7.3. Заочная форма обучения.
Номера тем (по тематическому плану) | Время на СРС (по тематическому плану) | в том числе: | ||||
Конспектирование учебной и другой литературы | Решение практических задач | Анализ позиций по проблемам учебного материала | Изучение рекомендуемой литературы | Подготовка докладов, сообщений | ||
1 | 10 | 3 | 2 | 5 | ||
2 | 8 | 2 | 2 | 4 | ||
3 | 12 | 4 | 2 | 6 | ||
4 | 12 | 4 | 1 | 2 | 6 | |
5 | 6 | 2 | 1 | 3 | ||
6 | 6 | 2 | 1 | 3 | 1 | |
7 | 8 | 2 | 1 | 1 | 4 | |
8 | 10 | 2 | 1 | 2 | 5 | |
9 | 12 | 3 | 1 | 1 | 6 | |
10 | 12 | 3 | 1 | 1 | 6 | |
11 | 10 | 3 | 1 | 5 | ||
12 | 10 | 3 | 1 | 5 | ||
13 | 10 | 3 | 1 | 5 | ||
14 | 12 | 4 | 1 | 1 | 6 | 1 |
15 | 12 | 4 | 1 | 2 | 6 | |
16 | 11 | 4 | 2 | 6 | ||
Всего | 161 | 48 | 7 | 23 | 81 | 2 |
7.4 Задания на самостоятельную работу студентов по темам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
