«Вокруг света»
РАССМОТРЕНА на педсовете 18.02.2013 г. | СОГЛАСОВАНА Управляющий совет Протокол № 1 от 01.01.2001 г. | УТВЕРЖДЕНА Директор МАОУ СОШ № 4 __________ Приказ № 42/1 - ОД «19» февраля 2013 г. |
Программа
деятельности летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей МАОУ СОШ № 4
на 2013 год
«Вокруг света»
г. Тюмень, 2013 г.
Оглавление
стр.
Паспорт программы ………………………………………………………. 3
Пояснительная записка …………………………………………………… 5
Принципы деятельности ……………………………………………………7
Организаторы и участники программы …………………………………..7
Нормативно – правовая база ….……………………………………………7
Этапы реализации программа….…………………………………………. 8
Механизм реализации ….………………………………………………… 10
Содержание деятельности ………………………………………………
Система контроля ………………………………………………………… 14
Кадровое обеспечение, МТБ …………………………………………..... 14
Методическое обеспечение ………………………………………………. 14
Смета расходов …………………………………………………………… 17
Ожидаемые результаты ………………………………………………….. 17
Критерии и показатели эффективности реализации программы ……… 18
Факторы риска ……………………………………………………………. 19
Мониторинг….……………………………………………………………. 20
Список литературы ………………………………………………………. 21
Приложения ………………………………………………………………. 22
Паспорт программы
Номинация, по которой представляется программа | Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних |
Полное название программы | Комплексная краткосрочная программа «Вокруг света». |
Адресат проектной деятельности | - дети, проживающие в г. Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16 лет; - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также находящиеся под опекой граждан; - дети различных учётных категорий; - 135 человек в I смену, 75 человек в III смену |
Сроки реализации программы | Июнь – август 2013 г. |
Цель программы | Создание условий для сохранения и укрепления физического, нравственного, психического здоровья школьников, раскрытия творческого потенциала. |
Задачи | - способствовать укреплению здоровья, закаливанию организма детей; - развивать личность ребёнка, раскрывать его способности на основе удовлетворения интересов и неудовлетворённых в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных); - раскрывать творческий потенциал детей, включать их в коллективную и индивидуальную деятельность. |
Краткое содержание программы | Программа лагеря представляет собой виртуальное путешествие по странам мира. На время лагерной смены ребята превратятся в путешественников, первооткрывателей, исследователей. В каждый из 18-ти дней смены дети отправляются в виртуальное путешествие в одну из стран мира. В рамках смены будут проводиться мероприятия, которые познакомят детей с культурой и традициями этих стран. На информационном стенде будет размещена карта путешествия и листы достижений каждого отряда. Побеждая в конкурсах, соревнованиях отряды юных путешественников будут получать эмблему, символизирующую эту страну, и размещать ее на своем листе достижений. Тот отряд, который наберет большее количество эмблем, станет победителем игры-соревнования. |
Ожидаемый результат | Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности. |
Название организации | МАОУ СОШ № 4 |
Почтовый адрес учреждения, телефон | Г. Тюмень пр. Геологоразведчиков,19 |
ФИО руководителя учреждения | , директор МАОУ СОШ № 4 |
ФИО автора программы | , зам. директора по УВР по начальной школе , учитель начальных классов |
Финансовое обеспечение программы | Средства областного бюджета, средства муниципального бюджета, спонсорские средства |
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.
В образовательном учреждении летний оздоровительный лагерь организуется на протяжении многих лет. Ежегодно в нем отдыхает около 200 человек от 6,5 до 16 лет. Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря работает педагогический коллектив совместно с работниками учреждений дополнительного образования, ГИБДД, учреждениями микросоциума.
За первую смену лета 2012 года в оздоровительном лагере дневного пребывания отдохнуло 135 детей. Из них 120 - обучающихся ОУ (20 %), 12 детей предшкольного возраста и 3 обучающихся из других школ города и области.
Работа летнего лагеря «Сказочное Лукоморье» была направлена на оздоровление обучающихся, творческое развитие личности, формирование гражданской позиции, социализации детей.
С целью анализа удовлетворенности работой лагеря ребятам также была предложена анкета. Анализ анкет позволил сделать вывод о том, что воспитанники высоко оценивают культурную программу, организованную в лагере. Самыми интересными 44% опрошенных детей считают игровые и конкурсные программы, 31% - экскурсии, 16%-спортивные мероприятия,9%- посещение бассейна.
Среди массовых мероприятий, проведенных в лагере, дети отметили спортивное мероприятие «Ой, вы, гой еси, добры молодцы!», конкурсную программу «Ты пошей мне, мама, красный сарафан», игру «Поиск клада», конкурс «Слет Василис», Рекорды Сказочного Лукоморья.
Наряду с положительным опытом работы в летний период необходимо отметить следующие проблемы:
- проведение ЕГЭ в школе создаёт трудности в организации работы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания;
- недостаточное кадровое обеспечение в связи с занятостью педагогов (ЕГЭ, курсовая переподготовка).
Несмотря на трудности, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной, отвечающей потребностям детей, их родителей, а также педагогов.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
Ø повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
Ø модернизацией старых форм работы и введением новых;
Ø необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Законы» и «Заповеди» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По срокам реализации – программа краткосрочная (июнь-август 2013 г.)
При формировании воспитательного пространства лагеря в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Цель: создание условий для сохранения и укрепления физического, нравственного, психического здоровья школьников, раскрытия творческого потенциала.
Задачи:
- способствовать укреплению здоровья, закаливанию организма детей;
- развивать личность ребёнка, раскрывать его способности на основе удовлетворения интересов и неудовлетворённых в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных);
- раскрывать творческий потенциал детей, включать их в коллективную и индивидуальную деятельность;
- создать условия для социализации личности ребёнка на основе формирования его гражданской позиции;
- создать условия для присвоения ребёнком морально-этических норм.
Принципы деятельности
· массовость и добровольность;
· развитие творчества и самодеятельности;
· единство оздоровительной и воспитательной работы;
· взаимосвязь с семьёй и социумом;
· учёт половозрастных и индивидуальных особенностей подростков;
· субъект-субъектные отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности.
Организаторы программы:
· Администрация МАОУ СОШ № 4
· Управляющий Совет
· Родительская общественность
· Совет старшеклассников
Участники программы:
· дети, проживающие в г. Тюмени и Тюменской области от 7 до 16 лет;
· дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
· дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также находящиеся под опекой граждан;
· дети различных учётных категорий;
· 135 человек в I смену, 75 человек в III смену.
Нормативно – правовая база
2. Закон РФ от 01.01.01г N2 3266-1 «Об образовании»
3. Федеральный закон от 01.01.01г N2 124-Ф3 «Об основных гаратиях прав ребенка в РФ»
4. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
5. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 N 2688 "Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха".
6. Положение об организации в тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием (в ред. постановления правительства тюменской области от 01.01.2001 г. )
7. Распоряжение Правительства Тюменской области от 28 декабря 2012 г. N 2841-рп "Об организации отдыха, оздоровления населения и занятости несовершеннолетних в Тюменской области в 2013 году"
8. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00.
9. Устав МАОУ СОШ № 4.
10. Положение о лагере дневного пребывания МАОУ СОШ № 4.
11. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
12. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
13. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
14. Инструкции по организации и проведению экскурсий.
15. Приказы Департамента образования г. Тюмени.
16. Должностные инструкции работников.
Этапы реализации программы
Подготовительный этап (февраль-май 2013 года)
· разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели смен;
· подбор методического материала на основе учета тематики смен (форм занятости несовершеннолетних в летний период) и контингента обучающихся;
· оформление помещений;
· обучение педагогов и воспитателей, помощников организаторов досуга формам и методам работы с детьми и подростками;
· формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей разных категорий и их родителей;
· психолого-педагогические семинары для педагогического коллектива, (помощников организаторов досуга);
· изготовление атрибутики на каждую смену;
· установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры (заключение договоров);
· проведение родительских собраний;
· оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;
· подготовка выставки методической литературы в библиотеке;
· утверждение программ руководителем ОУ, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего Совета;
· рассмотрение программ на Совете старшеклассников;
· размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте.
Организационный этап – 2 этап (1 – 5 июня 2013 г.)
· встреча детей, расселение по возрасту и полу, формирование детских коллективов;
· запуск игровой модели;
· знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря;
· изучение патриотических установок и гражданской позиции;
· организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья и назначение лечебно-оздоровительных процедур;
· проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности;
· организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков знакомств»;
· презентация творческих мастерских: «Молодецкие забавы», «Музыкальный калейдоскоп», «Умелые ручки», «Клуб юных путешественников», «Компьютерные приключения», «Умка», привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки по интересам и различные виды КТД;
· открытие смены.
Основной этап – 3 этап (июнь, август 2013 г.)
· реализация основной идеи программы;
· организация деятельности органов детского соуправления;
· проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий;
· ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, психолога, медицинских работников, куратора подпрограммы, воспитателей с занесением соответствующих записей в дневники.
Заключительный этап - подведение итогов смены
- подведение итогов работы органов детского самоуправления,
- награждение наиболее активных участников смены и вручение им благодарственных писем родителям и грамот с символикой лагеря;
- проведение прощальных отрядных "Огоньков";
- заключительный гала-концерт;
- выставка творческих работ;
- выпуск газет «Вокруг света за 18 дней» по итогам работы лагеря;
- итоговое анкетирование и психологическое тестирование, диагностика психического и физического уровня здоровья детей и подростков, уровня развития социальной активности личности, заполнение карты здоровья отдыхающего с рекомендациями для родителей.
Постлагерный этап
- анализ данных психолого-педагогических диагностик;
- определение результативности проведения смены согласно критериям и показателям;
- анализ предложений по дальнейшему развитию, внесённых детьми, родителями, педагогами;
- составление итоговой документации;
- проведение педагогического совета;
- анализ качества продуктов социально-творческой деятельности детей;
- обобщение передового педагогического опыта;
- коррекция подпрограмм, разработка рекомендаций для педагогов и воспитателей;
- анализ соотношения затрат с социально-педагогическим эффектом;
- определение перспективных задач.
