Образовательная программа (стр. 4 )

-Ресурсный центр МОиН РХ по проблеме «Управление качеством образования в школе с использованием принципов МС ИСО 9000» ;

- экспериментальная площадка Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Российской федерации г. Москвы;

- Базовая площадка Хакасского Республиканского Института повышения квалификации.

В школе уделяется большое внимание работе с молодыми специалистами. С молодыми педагогами были проведены консультации по вопросам общей и частной методики подготовки и организации уроков, составлению тематического планирования, организации самообразования, оформлению документации, организации внеклассной работы с детьми и многим другим вопросам. Организовано взаимопосещение уроков с последующим анализом.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Хакасия и настоящим Уставом.

Директор Учреждения действует на основе законодательства Российской Федерации и Республики Хакасия, настоящего Устава и в соответствии с заключенным трудовым договором. Директор представляет интересы школы в органах государственной власти и управления, предприятиях, учреждениях и организациях всех форм собственности; планирует и организует образовательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами; проводит подбор заместителей директора, определяет их должностные обязанности, назначает классных руководителей; принимает на работу и увольняет педагогический и обслуживающий персонал школы; зачисляет, переводит и отчисляет обучающихся; издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками школы и обучающимися; в пределах предоставленных ему прав распоряжается имуществом и денежными средствами школы, обладает правом первой подписи финансовых документов.

Заместители директора по УВР организуют текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения; координируют работу преподавателей, воспитателей; осуществляют контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся; организуют работу по подготовке и проведению экзаменов; оказывают помощь педагогическим работникам в освоении учебных программ и педагогических технологий, а также в составлении календарно-тематического планирования; участвуют в аттестации педагогических работников школы. Организуют процесс разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы в соответствии с ФГОС нового поколения. Руководят работой структурных подразделений, методических объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе.

Заместитель директора по воспитательной работе организует воспитательную работу с обучающимися для формирования у них гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности; организует работу с обучающимися по формированию духовности и культуры; создает условия для реализации интересов детей в различных видах творческой деятельности; организует каникулярный отдых обучающихся 1-11 классов, привлекает их к участию в классных, общешкольных и городских мероприятиях; оказывает помощь классным. Организуют процесс разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы в соответствии с ФГОС нового поколения.

Заместитель директора по административно-хозяйственной работе оказывает помощь в организации образовательного процесса, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного заведения. Обеспечивает материально-техническое оснащение кабинетов в соответствии с ФГОС нового поколения. Руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории школы. Принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности школы, своевременному заключению необходимых договоров.

Основными формами самоуправления в Учреждении являются:

·  Совет Учреждения;

·  Школьное самоуправление «Молодежная дума»;

·  Родительский комитет;

·  Педагогический совет;

·  Общее собрание трудового коллектива;

·  Общешкольная конференция.

Высшим органом самоуправления Учреждения является Совет Учреждения:

·  определяет основные направления совершенствования и развития Учреждения, обсуждает перспективный план развития Учреждения, утверждает программу развития Учреждения;

·  рассматривает предложения об изменении типа Учреждения;

·  обсуждает реализацию программы предпрофильной подготовки обучающихся;

·  обсуждает наличие социального заказа на введение профильной подготовки обучающихся;

·  заслушивает отчеты о работе директора Учреждения, его заместителей и других работников, вносит на рассмотрение предложения по совершенствованию работы администрации; знакомится с итоговыми документами по проверке органом, осуществляющим управление в сфере образования деятельности Учреждения и заслушивает выполнение мероприятий по устранению недостатков в его работе;

·  поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодёжи, творческие поиски педагогических работников в организации опытно-экспериментальной работы; определяет пути взаимодействия Учреждения с научно-исследовательскими, производственными организациями, добровольными обществами, ассоциациями, творческими союзами, другими государственными, негосударственными, общественными институтами с целью создания необходимых условий для разностороннего развития личности обучающихся и профессионального роста педагогов;

·  заслушивает представителей администрации о рациональном расходовании бюджетных средств на деятельность Учреждения; определяет дополнительные источники финансирования; согласует централизацию и распределение средств Учреждения для перспективы его развития, обучающихся Учреждения;

·  принимает участие в распределении выплат стимулирующего характера в соответствии с соответствующим Положением;

·  принимает инновационные проекты;

·  принимает локальные акты, регламентирующие административно-хозяйственную и финансово-хозяйственную деятельность.

Целью деятельности школьного самоуправления «Молодежная дума» является реализация права обучающихся на участие в управлении Учреждением. Задачами деятельности «Молодежной думы» являются:

·  представление интересов обучающихся в процессе управления школой;

·  поддержка и развитие инициативы обучающихся в школьной жизни;

·  защита прав обучающихся;

·  приобретение практических навыков политической и экономической деятельности.

Школьное самоуправление «Молодежная дума» формируется на выборной основе сроком на один год из числа обучающихся 5-11 классов.

Родительский комитет создается в целях содействия Учреждению в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности, в защите законных прав и интересов обучающихся, в организации и проведении общешкольных мероприятий, организации работы с родителями (законными представителями) обучающихся

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в Учреждении действует Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников Учреждения.

Педагогический совет под председательством директора Учреждения:

·  обсуждает и утверждает план работы Учреждения;

·  принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении на повторный курс, выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;

·  делегирует представителей педагогического коллектива в Совет Учреждения;

·  принимает решение об исключении обучающегося из Учреждения, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом РФ «Об образовании» и Уставом Учреждения;

·  утверждает список учебников в соответствии с утверждёнными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебные пособия, допущенные к использованию в образовательном процессе;

·  принимает локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса; локальные акты, регламентирующие отношения Учреждения с работниками и организацию учебно-методической работы и др.

Педагогический совет собирается директором Учреждения по мере необходимости, но не реже 4 раза в год.

Решение Педагогического совета Учреждения являются правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников Учреждения и если за него проголосовало более половины присутствующих педагогов.

Процедура голосования определяется Педагогическим советом Учреждения.

Решения Педагогического совета реализуются приказами директора Учреждения.

Трудовой коллектив Учреждения составляют все работники Учреждения. Полномочия трудового коллектива Учреждения осуществляются общим собранием членов трудового коллектива. Общее собрание трудового коллектива разрабатывает, рассматривает и принимает Устав Учреждения, изменения и дополнения, вносимые в него. Общее собрание трудового коллектива собирается по мере надобности, но не реже 2 раз в год.

Общешкольная конференция проводится в целях содействия Учреждению в осуществлении воспитания и обучения детей, всемерного укрепления связи между семьей, общественностью и Учреждением, привлечения родительской и ученической общественности к активному участию в жизни Учреждения, участия в организации широкой педагогической и правовой пропаганде среди родителей и населения, помощи в укреплении материальной базы Учреждения.

К основным полномочиям общешкольной конференции относятся:

- обсуждение стратегии развития Учреждения;

- заслушивание отчетов о деятельности органов самоуправления Учреждения;

- обсуждение необходимости привлечения дополнительных источников финансовых и материальных средств;

- обсуждение организации условий образовательного процесса;

- обсуждение мероприятий по защите обучающихся при чрезвычайных ситуациях и защите их физического и психического развития.

Общешкольная конференция проводится не реже 2-х раз в год. Внеочередная общешкольная конференция может быть созвана по инициативе Совета Учреждения.

Основной формой координации деятельности аппарата управления школы является совещание при директоре.

В управлении школы используются возможности информационной среды:

ü  выход в ИНТЕРНЕТ;

ü  1 компьютерный класс с интерактивной доской;

ü  2 класса с интерактивной доской;

ü  4 класса оснащены мультимедийными проекторами и экранами;

ü  образовательный процесс обеспечен ИКТ - компетентными кадрами, имеющими возможность повышать свой профессиональный уровень;

ü  осуществляется мониторинг здоровья, обученности, занятости во внеурочное время учащихся;

ü  обеспечивается прозрачность образовательного процесса для родителей и общества;

АРМ имеют также психолог, социальный педагог, библиотекарь, заместители директора школы, что позволяет собирать, обрабатывать и хранить данные, получаемые в результате анкетирования, психологических исследований.

Школа имеет свой сайт в Интернете

Использование здоровьесберегающих технологий

Использование элементов здоровьесберегающих технологий является составной частью всей образовательной системы школы. При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между занятиями первой и второй половины дня.

Учебное расписание МБОУ СОШ №5 отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально допустимой учебной нагрузкой. Организовано горячее питание школьников.

В школе действyют совместные планы работы с детской поликлиникой №1, в которых отражены графики профилактических осмотров учащихся, прививок и диспансеризации учащихся.

Большое внимание уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни, регулярно проводятся беседы врача, лекции, классные часы по профилактике табакокурения и наркомании, занятия по обучению оказания первой медицинской помощи, кроме того, проводится лекторий для родителей. Администрация регулярно осуществляет контроль за соблюдением норм дозированности домашних заданий. В школе организованы и функционируют кружки и спортивные секции, направленные на увеличение двигательной активности детей (волейбол, футбол, баскетбол, хореография). Традиционными стали дни здоровья.

О результативности работы по здоровьесбережению учащихся свидетельствуют статистические данные.

Система мер здоровьесбережения	Ступени
Уменьшение реальной учебной нагрузки
·  Использование в учебной, воспитательной и оздоровительной деятельности школы программ, методик, технологий, учебных пособий, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям и утвержденных Министерствами образования и здравоохранения; ·  Учёт требований к максимально-допустимой недельной нагрузке при составлении учебного плана; ·  Учёт хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности при составлении расписания уроков; ·  Дозировка домашних заданий в соответствии с санитарными правилами; ·  Проведение контрольных и проверочных работ в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.	2, 3
Использование эффективных методов обучения	2, 3
·  Использование на уроке форм, способствующих здоровьесбережению, чередование видов деятельности на уроках; использование педагогических технологий, развивающих сотрудничество, взаимодействие, собственную активность, мотивацию и интерес ученика в учебном процессе; ·  Переход от дидактоцентрической ориентации педагогического процесса к антропоцентрической; Дифференцированный подход к выбору форм и методов образовательной деятельности с учетом возрастных, психофизических особенностей и состояния здоровья обучающихся, индивидуальных особенностей усвоения учебного материала; ·  Соблюдение плотности урока, не превышающей 80%; ·  Внедрение в структуру урока игровых и активно-познавательных методов (дебаты, групповой поиск-открытие нового знания и др.); ·  Смена видов учебной деятельности;
·  Использование схем, памяток, моделей с алгоритмами выполнения учебных заданий; ·  Использование метода проектов; ·  Использование мультимедийного оборудования; ·  Индивидуальные консультации для обучающихся, имеющих трудности в усвоении учебного материала и пропустивших учебные занятия в связи с болезнью.
Повышение удельного веса занятий физической культурой, соблюдение двигательного режима
Организация физической активности учащихся: Физкультминутки, динамические паузы на уроках; Подвижные перемены;	2, 3
Внеклассные формы занятий; Проведение обязательных уроков физкультуры с учётом физкультурной группы; Работа спортивных секций для обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к основной группе: баскетбол, волейбол, футбол и др.; Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования.	2, 3 2, 3 2, 3
Организация мониторинга состояния здоровья детей и профилактика
Ежегодная диспансеризация учащихся; Плановая противогриппозная иммунопрофилактика; Предупреждение патологических нарушений, связанных с образовательным процессом (сколиоз, близорукость - с помощью скрининг диагностики). Профилактика вредных привычек и зависимостей учащихся; Сотрудничество с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей (медикаментозная терапия – применение глицина в период подготовки и сдачи экзаменов для профилактики умственного переутомления и психоэмоционального перенапряжения у старшеклассников; для облегчения адаптационного периода у учащихся; для повышения умственной работоспособности у отстающих в учёбе школьников; сезонная дотация витаминов: ноябрь/декабрь – февраль/ март - в домашних условиях по рекомендации врача); Психологическое сопровождение учащихся, профилактика школьных стрессов (тренинги).	2 ,3
Организация питания обучающихся и обеспечение питьевого режима
·  горячее питание (завтрак и обед) для обучающихся; ·  Соблюдение питьевого режима (наличие очищенной родниковой воды).	2, 3
Рационализация досуговой деятельности детей
·  Организация занятий по интересам во второй половине дня, максимальное насыщение созданного в школе пространства выбора позволяют разнообразить деятельность детей и уходить от монотонности, что снижает их утомляемость; ·  В пространстве выбора в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности даётся рекомендация родителям и детям выбирать одну из секций и студий спортивного направления или двигательного характера.	2, 3
Создание санитарно-гигиенических условий
Содержание учебных помещений школы в санитарном состоянии (освещенность, тепловой режим, влажные уборки, проветривание, озеленение помещений).	2, 3

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ И

ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ГРУППАМ

Информация о состоянии здоровья детей на 01.10.11 г.

ОУ	Количество учащихся отнесенных к СМГ	Организовано групп	В них учащихся
МОУ СОШ №5	8	-------	--

ОУ	Всего учащихся	больных детей	больных детей %	Виды болезней
ССС %	Органы дыхания %	ЖК %	Эндокринная система %	Нервная система %	Опорно-двигательная система %	Зрение %	Слух %	Кожные заболевания %
	427	86	20,1%	11 2,6%	5 1,2%	38 8,9%	3 0,7%	3 0,7%	7 1,6%	17 3,9%	-	2 0,4%

Заболеваемость детей

(среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни)

	2008-09 г. г.	2009-10 г. г.	2010-11 г. г.
2 ступень	8	8,7	12,03
3 ступень	8	8	12

Распределение учащихся по группам здоровья

Учебный год	Освобожденные от уроков физкультуры	Основная группа	Подготовительная группа	Специально-медицинская группа (СМГ)	Занимающихся в СМГ
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	13	372	87,1	34	7,9	8	1,9	-	-

(Примечание: 1 основная группа здоровья - здоровые дети; 2 подготовительная группа - дети, имеющие возрастные и функциональные изменения или неосложнённые заболевания; 3 группа - дети с хроническими заболеваниями, нуждающиеся в диспансерном наблюдении).