Учебно-методический комплекс (стр. 3 )

5. Шевцов социология/ Социология: учебник для вузов/ Под ред. .- М.: Дрофа 2011.

Занятие 3. Социологические исследования: методология,

методика и техника

1. Социологические исследования в структуре социологического знания.

2. Соотношение теории, методологии и методики в социологических исследованиях.

3. Программа, методы и процедура социологического исследования.

4. Этапы организации и проведения социологического исследования.

Литература

1.  , Яшина и методика эмпирического социологического исследования / Социология: учебник для вузов/ под ред. .- М.: Дрофа 2011

2.  , , Урсу : Учебное пособие/ под общ. ред. .- СПб.: Изд-во СЗАГС, 2007

3.  , , Социология: учебное пособие/ под общей ред. . - СПб.: Знание 2010

4.  Толстова в социологии: учебное пособие.- М.: КДУ 2007.

5.  Кузнецов социологического исследования: Учебно-методическое пособие. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005.

VI. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет, структура и функции социологии.

2. Основные направления в социологии: социологический реализм (позитивизм) и номинализм.

З. Позитивистская социология О. Конта.

4. Экономический детерминизм К. Маркса.

5. Органическое направление в социологии: К. Гумплович, Ж. Гобино, Г. Спенсер.

6. Психологическое направление в социологии: Г. Тард, Г. Лебон, З. Фрейд, Л. Выготский.

7. Социологическая концепция Э. Дюркгейма.

8. Понимающая социология М. Вебера.

9. Итальянская социология политики: В. Парето, Р. Михельс, Г. Моска.

10. Русская субъективная школа в социологии: П. Лавров, Н. Михайловский, С. Южаков.

11. Географический детерминизм .

12. Теория множественности и разнокачественности культур Н. Данилевского.

13. Плюраллстическая социология М. Ковалевского.

14. Историческая социология Н. Кареева.

15. Христианская социология в России конца ХIХ — начала ХХ вв. (С. Франк, С. Булгаков, Н. Бердяев).

16. Русская антипозитивистская социология (Б. Кистяковский, В. Хвостов).

17. Социологическая концепция .

18. Становление и развитие эмпирической социологии (Ф. Тейлор, Э. Мэйо, А. Гоулднер).

19. Общество как социальная система.

20. Понятие социального института. Виды институтов.

21. Социальная структура, социальная стратификация и социальная мобильность.

22. Социология личности.

23. Деятельность как основной способ социализации личности. Виды деятельности. Понятие ведущего вида деятельности.

24. Социально-культурная и субъективная детерминация поведения личности.

25. Социология знания и образования.

26. Социология воспитания.

27. Социология культуры.

28. Социология искусства.

29. Социология свободного времени и досуга.

30. Социология религия.

31. Социология морали.

32. Социология семьи.

33. Демографическое сознание и демографическое поведение.

34. Социология труда.

35. Социология молодежи.

36. Социология общественного мнения.

37. Социология управления и организация.

38. Социология маркетинга. Маркетинг образовательных услуг.

39. Социология политики.

40. Социология права.

41. Социология техники.

42. Социология конфликта.

43. Социология девиантного поведения и социальный контроль.

44. Этносоциология.

45. Социология международных отношений.

46. Социологическое исследование: сущность и основные виды.

47. Роль социологической анкеты в сборе информации.

48. Программа социологического исследования.

49. Метод социологического опроса.

50. Метод экспертной оценки.

51. Метод социометрии.

52. Метод анализа документов.

53. Метод социологического наблюдения.

54. Метод социологического эксперимента.

55. Способы измерения социальных установок личности. Психологические тесты.

Метод анализа данных социальной статистики.

58. Метод фокус-групп.

59. Методы обработки социологической информации.

60. Методы анализа результатов социологического исследования.

VII. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

1. Предмет социологии, ее структура и функции.

2. Социально-теоретические предпосылки возникновения социологии как науки.

З. Основные идеи и положения социологической концепции О. Конта.

4. Биолого-эволюционное направление в социологии.

5. Психологическая школа в социологии.

б. Дюркгейма и его вклад в развитие социологической науки.

7. Основные положения социологических идей Ф. Тенниса и Г. Зиммеля.

8. Теория социального действия М. Вебера и ее методологическое значение для последующего развития социологии.

9. Социальные предпосылки и теоретические истоки формирования русской социологии: характеристики основных направлений и школ.

10. Основные принципы и методологические установки социологических воззрений К. Маркса и Ф. Энгельса.

11. Социально-политические концепции представителей русской школы правоведов: Л. Петражицкий, Б. Кистяковский, И. Ильин и др.

12. Структурный функционализм в социологии: Т. Парсонс и Р. Мертон.

13. Основные характеристики феноменологического направления в социологии.

14. Общество как социальная система: социологические традиции исследования общества,

15. Роль и значение понятий: «социальная общность», «социальный институт», «социальная организация», «личность» и «культура» в системном анализе общества.

16. Теории модернизации и их роль в социологическом познании исторического развития человеческого общества.

17. Социологические проблемы «модернизации» России.

18. Социальные действия и взаимодействия как фактор возникновения и интеграции социальных образований.

19. Социологическая теория групп и ее значение в познании общественной жизни.

20. Социологическое содержание понятия «социальный институт» и его роль в упорядочении социальной системы.

21. Социологические теории классов.

22. Основные социальные страты общества.

23. Роль среднего класса в стабилизации общества.

24. Теория социальной стратификации в социологии.

25. Социальная мобильность в обществе и ее формы.

26. Тенденции социальной мобильности и социальной дифференциации российского общества.

27. Личность как социологическое понятие. Ролевая теория личности.

28. Социологические проблемы типологизации личности: Э. Фромм, д. Рисмен, Т. Адорно.

29. Процесс социализации личности как социологическая проблема.

30. Концепции отклоняющегося поведения в социологии.

31. Социологическое учение о культуре.

32. Россия в контексте мирового культурного процесса и проблемы духовного возрождения российского общества.

33. Предмет индустриальной и экономической социологии.

34. Доктрина «человеческих отношений» в социологических теориях управления и организации.

35. Предмет политической социологии и основные направления исследований.

36. Понятие социальной нормы.

37. Девиантное поведение как социологическая проблема.

38. Предмет социологии права.

39. Социальная обусловленность права.

40. Социальная эффективность права.

41. Социологические проблемы формирования правового государства в России.

42. Социологические проблемы организации управления научными коллективами.

43. Образование как предмет социологического познания.

44. Социологические исследования религиозной жизни и их роль в познании социальной системы.

45. Социология досуга и ее роль в понимании тенденций общественного развития.

46. Предмет социологии молодежи в системе социологического знания.

47. Социологические проблемы социализации молодежи в современном обществе.

48. Предмет социологии семьи и основные направления исследований семейно-брачных отношений.

49. Социологическое исследование как вид познавательной деятельности:

история и современность.

50. Программа социологического исследования: структура и функции.

51. Понятие метода в социологии и его роль в организации исследовательской деятельности.

52. Метод наблюдения в социологии.

53. Опрос в социологическом исследовании: основные виды опросов и их специфика.

54. Изучение документов как метод социологического исследования.

55. Эксперимент в социологии и его роль в познании различных сторон общественной жизни.

56. Метод экспертной оценки в социологии.

57. Метод социометрии.

58. Способы измерения социальных установок личности.

59. Психологические тесты в социологии.

60. Метод анализа социальной статистики.

61. Метод фокус-групп.

62. Выборка в социологическом исследовании и сущность выборочных исследований.

63. Общая характеристика процесса анализа социологической информации.

64. Формирование и специфика прикладной социологии.

VIII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Итак, Вы собрались с духом и решили написать контрольную работу. Вы уже знаете тему, прочитали литература. Естественно, что Вы не ограничивались только рекомендованной литературой, а поискали и другие научные работы по данной теме. Прочитанные книги Вы аккуратно законспектировали. Теперь можно приступать к написанию контрольной работы.

Прежде всего, постарайтесь подыскать подходящий к данной теме эпиграф. Так, например, к теме 1 «Предмет социологии, ее структура и функции» в качестве эпиграфа можно процитировать высказывание Г. Гегеля «Когда наука определяет свой предмет до конца, она умирает».

В качестве эпиграфа может быть использована цитата из произведений ученых, философов, писателей, поэтов, слова песни, пословица или поговорка. Конечно, приводить эпиграф совсем не обязательно. Однако наличие эпиграфа показывает Вашу заинтересованность темой, неравнодушное к ней отношение.

Затем выписки, которые Вы сделали, работая с источниками, необходимо рассортировать по вопросам, относящимся к данной теме, то есть нужно структурировать материал. Поэтому удобнее делать выписки из литературы на отдельных листах бумаги или карточках. Затем их нужно внимательно перечитать и разложить по стопочкам в зависимости от затрагиваемых в них проблем. Сориентировавшись в полученном материале, Вы можете определиться в том, какие именно проблемы Вы будете освещать в своей контрольной работе и составить план. Контрольная работа должна состоять из 4-х частей:

1. Введение.

2. Содержание.

3. Заключение.

4. Список литературы.

Во введении делается обоснование актуальности темы, ее значения, важности для современной науки, практики, для понимания настоящего состояния нашего общества и перспектив его развития в будущем. Во введении также можно сформулировать основные идеи, положения рассматриваемой Вами теории, учения, научного подхода или принципы научного исследования данного явления или процесса.

Содержание — это основная часть контрольной работы. Здесь обычно рассматривается история изучения данной проблемы, дается определение

основного понятия. Можно привести несколько определений разных ученых, а затем попытаться сформулировать собственное определение, объединив или вычленив главное из предыдущих. Затем дается классификация явлений, их типология, определяются причины и условия возникновения того или иного социального процесса, фактора, позитивным или негативным образом воздействующего на него, способы реализации и управления этим социальным процессом. Интересно также привести конкретные при меры из жизни и Вашей непосредственной практики работы с людьми.

В заключении Вы должны подвести итог всему вышесказанному, постараться сформулировать несколько рекомендаций, направленных на изучение рассматриваемого Вами социального явления или процесса.

Список литературы обычно составляется в алфавитном порядке: сначала указывается фамилия автора, инициалы, затем — название книги, место и год издания. Если Вы ссылаетесь на статью в сборнике или журнале, необходимо после названия статьи указать, в какой книге она опубликовала.

Например:

И, Кравченко : Учебник. М.: ИНФРА-М, 2001.

Римашевская последствия экономических трансформаций в России // Социологические исследования. 1997. № 6. С. 55—65.

В первом случае названа книга, а во втором — статья в журнале. Следует иметь в виду, что в тексте контрольной работы в том случае, если приводится цитата из книги того или иного автора, необходимо дать в скобках номер пункта из Вашего списка литературы и страницу, на которой опубликованы данные слова, если же Вы не приводите буквальных слов автора, а только описывает его теорию, то сноску также сделать необходимо, например: (см. 14, с. 87—10З).

Мы надеемся, что работа над контрольной работой поможет Вам определить свои интересы, проявить самостоятельность в подборе научного матери ала, раскрыть свой творческий потенциал, сформировать умения и навыки, необходимые в работе исследователя.

IX. ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.  , , Урсу : Учебное пособие. – СПб.: Знание, 2010.

Дополнительная

1.  Воронцов социологии. XIX – начало ХХ века: в 2 ч. ч. 1.: Западная социология: Учебное пособие для студентов вузов.– М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

2.  Воронцов социологии. XIX – начало ХХ века: в 2 ч. ч. 2. Русская социология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

3.  , , Косов : Словарь-справочник. – М.: Градарики, 2001.

4.  Исаев : Учебное пособие (Краткий курс). – СПб.: Питер, 2008.

5.  , , Урсу : Учебное пособие/ Под общ. ред. . - СПб.: СЗАГС, 2007.

6.  Козырев Г Н. Основы социологии и политологии: Учебник. – М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2007.

7.  Кравченко : Учебник. - М.: Проспект, 2003.

8.  Кузнецов социологического исследования: Учебно-методическое пособие. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005.

9.  Семёнов : история, теория, методология: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СЗАГС, 2008.

10.  , , Социология: Учебное пособие. – СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2005.

11.  Социология: Учебник для вузов/ Под ред. . - М.: Дрофа, 2011.

12.  Толстова в социологии: учебное пособие. - М.: КДУ, 2007.

13.  Ювенология и ювенальная политика в ХХ в.: Опыт комплексного исследования /Под ред. . – СПб.: «Знание», ИВЭСЭП, 2004.

14.  Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.

15.  Яковлев : Учебное пособие. - СПб.: ИВЭСЭП, 2000.

Вспомогательная

1.  Философия истории как социология / Пер. с нем. - 2-е изд. - М.: УРСС, 2011.

2.  Батурин образования: Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ, 2011.

3.  и др. Социология: Учебник. / Под отв. ред. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

4.  Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учебное пособие, 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Флинта: МПСИ, 2005.

5.  Девятко социологического исследования, 5-е изд., исп. - М.: КДУ, 2009.

6.  Дугин . - М.: Академ. Проект [и др.], 2011.

7.  , Анурин : Учебник. - СПб. [и др.]: Питер, 2011

8.  Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века). Под ред. . Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2004.

9.  Смехнова прикладной социологии: Учебное пособие для студентов вузов / . изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник, 2009.

10.  Фененко управления: Учебник. - М.: ЮНИТИ, 2011.

11.  , Зубок молодежи: Учебник. - М.: НОРМА [и др.], 2011.

12.  Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебное пособие 4-е изд. - М.: Омега-Л, 2009.

13.  Яковлев структура общества и право: Учебное пособие - М.: НОРМА, 2011.

X. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА

ГСЭ. Ф.06

СОЦИОЛОГИЯ. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

XI. СЛОВАРЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ (ГЛОССАРИЙ)

АДАПТАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ – процесс активного приспособления индивида или группы к изменившейся среде с помощью различных социальных средств, проявление социальной напряженности.

АККОМОДАЦИЯ (от лат. accomodatio – приспособление) – пассивная форма приспособления к социальной среде, разновидность социальной напряженности.

АЛГОРИТМ – набор инструкций, процедур и техник, задающих последовательность действий, нацеленных на получение искомой информации.

АНАЛИЗ ВТОРИЧНЫЙ – использование данных, собранных в каком-либо другом исследовании.

АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ – один из основных методов сбора данных в социологических исследованиях, который направлен на получение надежной социальной информации, зафиксированной в документах.

АНАЛИЗ КЛАСТЕРНЫЙ – метод классификации объектов (респондентов, территориальных единиц, текстов) и признаков, описывающих эти объекты.

АНАЛИЗ ПРИЧИННЫЙ – метод моделирования причинный отношений между признаками с помощью систем статистических уравнений (регрессионных и т. д.).

АНАЛИЗ СИСТЕМНЫЙ – исследовательский принцип, в соответствии с которым изучаемый объект рассматривается как система.

АНАЛИЗ ФАКТОРНЫЙ – метод статистического анализа структуры корреляций между наблюдаемыми признаками изучаемого объекта на основе выделения некоторых скрытых, непосредственно не наблюдаемых факторов.

АНКЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ (от франц. enquete - расследование) – упорядоченный по содержанию, форме, структуре и функциям вопросов и высказываний, воплощенный в виде опросного листа, опросника, вопросника.

АНКЕТЕР – участник социологического опроса, обеспечивающий работу респондента в соответствии с требованиями инструкции, разработанной организаторами исследования.

АНКЕТИРОВАНИЕ (ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС) – разновидность метода опроса, при котором общение социолога (анкетера) и респондента опосредуется анкетой.

БИХЕВИОРИЗМ (от англ. behaiour - поведение) – направление в психологии и социологии, изучающее объективными методами отношения между воздействием среды и реакциями человека и животных по формуле “стимул (S) - реакция (R)”.

ВАЛИДНОСТЬ – основная характеристика качества измерения в социологии, одна из составляющих надежности социологической информации. Выделяют два вида валидности социологической информации – теоретическую (или концептуальную) и эмпирическую (валидность по критерию).

ВЕЛИЧИНЫ СРЕДНИЕ – абстрактная, общая характеристика некоторой совокупности единиц, показатель их среднего уровня.

ВЕРИФИКАЦИЯ (от лат. verificare - проверять) – проверка, подтверждение теоретических положений, установление их достоверности.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОЕ – способ осуществления социальных связей и отношений в системе, предполагающий наличие не менее двух субъектов, самого процесса взаимодействия, а также наличие условий и факторов его реализации. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре общества, проявление социальной напряженности.

ВОЗРАСТНО-РОЛЕВОЕ ОЖИДАНИЕ – нормы и требования социального окружения, предъявляемые к человеку, достигшему границ определенного возрастного этапа и заключающиеся в ожидании от него освоения определенного круга ролей, соответствующих данному возрасту и социальному положению.

ВОЗРАСТ СОЦИАЛЬНЫЙ – уровень социальных достижений индивида в условиях социальной напряженности (карьера, общественное положение, семейный статус), в сравнении со статистически средним уровнем людей одного с ним возраста.

ВОПРОС АНКЕТЫ – обращение к респонденту с целью получения от него информации по теме исследования. Вопросы отражают интерпретации социологом основных понятий исследования.

ВЫБОР – предпочтения чему-либо или кому-либо, ситуация социальной напряженности.

ВЫБОР СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ – выражение респондентом положительного, отрицательного или нейтрального отношения к другим членам группы.

ВЫБОРКА – процесс формирования выборочной совокупности. Схема отбора может быть одноступенчатой или многоступенчатой.

ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ – часть генеральной совокупности, объекты которой выступают в качестве основных объектов наблюдения.

ВЫБОРКИ ЕДИНИЦА – элемент генеральной совокупности, выступающий в качестве единицы отсчета при различных процедурах формирования выборки.

ВЫБОРКИ ОБЪЕМ – общее число единиц наблюдения в выборочной совокупности.

ГЕНЕРАЛЬНАЯ СОВОКУПНОСТЬ – это совокупность, на которую социолог хочет распространить выводы исследования.

ГРУППА МАЛАЯ – относительно устойчивая, небольшая по численности социальная группа, члены которой находятся в непосредственном взаимодействии друг с другом, что и приводит к возникновению эмоциональных связей связей и спецефических межличностных ценностей и норм.

ГРУППА МАРГИНАЛЬНАЯ – 1) группа, находящаяся на границе двух и более культур (или субкультур) и имеющая некоторую идентификацию с каждой из них; 2) группа, отвергающая определенные ценности и традиции той культуры, в которой она возникает, и утверждающая свою собственную систему норм и ценностей; 3) группа создающая социальную напряженность.

ГРУППА НЕФОРМАЛЬНАЯ – обычно небольшая и часто спонтанно возникающая группа людей, не имеющая формально установленных правил, целей, кадров.

ГРУППА ПЕРВИЧНАЯ – относительно немногочисленная группа людей, члены которой поддерживают устойчивые эмоциональные, личностные, непосредственные контакты и исповедуют, как правило, общие ценности и образцы поведения. Первичная группа выполняет неспециализированные функции и играет решающее значение в первичной социализации индивида.

ГРУППА СТАТУСНАЯ – 1) группа индивидов, придерживающихся определенного стиля жизни и разделяющих общее понятие о чести статуса, т. е. определенный тип поведения членов группы, считающих друг друга равными, имеющих чувство ответственности за группу и некоторую групповую организацию; 2) ряд лиц, занимающих одинаковый статус в обществе и ведущих сходный образ жизни, но не образующих отдельной группы.

ГРУППА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ – группа индивидов, в которую вводятся определенные стимулы при проведении эксперимента.

ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА – направление микросоциологических исследований, объектом которых выступают особенности группового поведения и групповых процессов (формирование внутригрупповой атмосферы, групповой мотивации и целеполагания, лидерства и тд. )

ГРУППОВЫЕ НОРМЫ – совокупность требований, предъявляемых группой к своим членам с целью формирования поведения установленного образца.

ГРУППИРОВКА – распределение изучаемой совокупности единиц анализа на однородные группы, категории по заданным признакам.

ДЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс, противоположный социализации, означающий утрату индивидом определенных социальных ценностей и норм, сопровождающийся отчуждением индивида от группы или общества.

ДЕТЕРМИНАНТА - (от греч. determinans, - определяющий) – фактор (или элемент), обуславливающий то или иное явление.

ДИАГРАММА - (от греч. diagramma – план, рисунок) графическое изображение статистических данных при помощи геометрических фигур, необходимое для наглядности и анализа массива данных.

ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНАЯ – (от греч. diagnosticos – способный распознавать) – способы изучения 1) социальных мотивов, условий и факторов поведения личности и группы и 2) детерминант явлений и процессов общественной жизни.

ДИАДА (от греч. dyo - два) – группа, состоящая из двух человек.

ДИСПЕРСИЯ (от лат. dispersio – рассеяние) – мера рассеивания, т. е. отклонения от среднего.

ДИСПОЗИЦИЯ (от лат. dispositio - расстановка) – предрасположенность индивида к определенному типу поведения в той или иной ситуации.

ДИХОТОМИЯ (от греч. dihotomia – разделение на две части) - переменная, имеющая только два возможных значения (например, мужской и женский пол).

ДОСТОВЕРНОСТЬ - 1) обоснованность, доказательность, бесспорность, истинность знания; 2) надежность, объективность инструмента исследования, не допускающая двусмысленности, гарантирующая возможность получения таких же результатов при повторных исследованиях.

ЗАВИСИМОСТЬ – тип взаимосвязи, при котором один или несколько элементов определяют состояние изменения других элементов.

ЗАВИСИМОСТЬ ИЕРАРХИЧЕСКАЯ – отношения, характеризующиеся подчинением нижестоящего вышестоящему в данной иерархической системе.

ЗАВИСИМОСТЬ СТАТИСТИЧЕСКАЯ – взаимосвязь двух признаков.

ЗАКОН БОЛЬШИХ ЧИСЕЛ – один из основных положений теории вероятностей, согласно которому совокупное действие большого числа случайных факторов приводит при некоторых общих действиях к результату, почти независящему от случая.

ЗАКОН ВОЗВЫШЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ - принцип, согласно которому по мере удовлетворения одних потребностей возникают другие, качественно новые, более развитые потребности.

ЗАКОН EX POST FACTO – интерпретация уже произошедших событий как закономерных.

ЗНАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ – системно развитое, обобщенное представление о действительности, отображающее ее со стороны всеобщих и необходимых характеристик объектов.

ЗНАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЕ – разновидность знания, продуцированного на начальном этапе познавательного процесса в результате непосредственного контакта исследователя с действительностью путем ее прямого изучения с помощью наблюдения, эксперимента, опроса, анализа, документов и т. п.

ЗОНДАЖ (от фран. sonder – исследовать, выведывать) – метод пробного, выборочного опроса.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ (от лат. identifico – отождествляю) – 1) установление тождественности объектов на основании тех или иных критериев; 2) процесс отождествления индивида с тем или иным объектом, человеком или группой, происходящий на основе усвоения присущих им свойств, стандартов, ценностей, социальных установок и ролей.

ИДЕНТИЧНОСТЬ (от лат. identicus – тот же, одинаковый)- 1) свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся социальных ситуациях; 2) результат осознания индивидом самого себя в качестве человеческой личности, отличающейся от других.

ИЕРАРХИЯ – система последовательно подчиненных элементов, расположенных в порядке от низшего к высшему, характеризующая различные, многоуровневые системы.

ИЕРАРХИЯ СОЦИАЛЬНАЯ – 1) переход социального объекта из одного состояния в другое; 2) любая модификация в социальной организации общества, его социальных институтах и социальной структуре, установленных в нем образцов поведения; 3) условие социальной напряженности.

ИЗМЕРЕНИЕ – способ изучения социальных явлений, фактов, процессов с помощью количественных оценок.

ИЗМЕРЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - выражение с помощью системы показателей в виде эмпирических индикаторов и математических индексов различных характеристик социальных объектов и взаимоотношений между ними в виде числовых значений.

ИНДЕКС – (перечень, показатель, указатель) – количественный показатель, обобщающий первичную социологическую информацию, полученную в ходе измерений с помощью одной или нескольких' шкал.

ИНДИКАТОР – (от лат. indicator - указатель) – доступная наблюдению и измерению характеристика изучаемого объекта позволяющая судить о других его характеристиках, недоступных непосредственному исследованию.

ИНТЕРВЬЮ (от англ. interview – встреча, беседа) - метод сбора данных социологических исследований, заключающийся в том, что специально подготовленный интервьюер в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования.

ИНТЕРВЬЮЕР (от англ. Interviewer)– лицо, проводящее интервью и отвечающее за 1) отбор единиц наблюдения на основе выборки, 2) обеспечение необходимой ситуации интервью, 3) проведение беседы с респондентом, 4) регистрацию ответов, 5) приведение в порядок всех опросных материалов и 6) запись своих общих впечатлений.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (от лат. interpretatio – истолкование, объяснение) – 1) разъяснение, истолкование, дешифровка одной системы в другую, более конкретную, понятную, наглядную или общедоступную; 2) установление систем объектов, составляющих предметную область значений базовых терминов исследуемой теории и удовлетворяющих требованиям истинности ее положений.

ИНТРОСПЕКЦИЯ – (от лат. introspecto – смотрю внутрь) – способ познания человека своего сознания.

ИНФОРМАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ – знания, сообщения, сведения об отношениях людей, состоянии и характере развития социальных процессов, условиях жизнедеятельности, общественном положении индивидов и социальных групп, взаимодействии их интересов.

ИССЛЕДОВАНИЕ ЛОНГИТЮДНОЕ - вид повторного исследования, при котором ведется длительное наблюдение над одними и теми же объектами.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПИЛОТАЖНОЕ – предварительное, пробное исследование, проведенное с целью проверки и уточнения всех элементов исследовательского замысла и внесения в них необходимых корректив и изменений.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВТОРНОЕ – долговременное изучение некоторого объекта по единой программе.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИКЛАДНОЕ – исследование, направленное на решение каких-либо практических проблем.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЛЕВОЕ – исследование, связанное со сбором данных в естественных условиях.

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ – вид социального исследования, способ изучения социальных установок и поведения (деятельности) индивидов, на основе системы логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, нацеленных на получение достоверных данных об изучаемом объекте или процессе для решения конкретных теоретических и социальных проблем.

ИССЛЕДОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЕ – исследование, ориентированное на получение выводов, основанных на сравнении явлений во времени (панельные) и пространства (территориальные).

ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ – исследование, имеющее своей целью преимущественно развитие научных теорий и принципов.

КАЧЕСТВО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ – интегральная характеристика исследования и определяется качеством цели, средств, процесса и результата исследования.

КВАНТИФИКАЦИЯ (от лат. quantum –сколько и facere - делать) – 1) количественная оценка чего-либо; 2) процедура измерения и количественного выражения свойств и отношений социальных объектов.

КЛАСТЕР – класс родственных элементов статистической совокупности.

КОГОРТА – сплоченная общими целями группа.

КОНТЕНТ-АНАЛИЗ – исследовательская техника для получения выводов путем анализа содержания текстов о состояниях и свойствах действительности.

КОРРЕЛЯЦИОННАЯ ТАБЛИЦА (таблица сопряженности признаков) – один из основных способов описания корреляционных связей между признаками, используемый для упорядочивания информации о распределении изучаемой совокупности индивидов по двум признакам.

КОРРЕЛЯЦИЯ – функциональная зависимость между двумя переменными величинами, которая характеризуется тем, что каждому значению одной из них соответствует вполне определенное значение другой.

КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ – количественное изучение статистических связей между признаками социальных объектов.

КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА (IQ) – показатель умственного развития, измеряемый стандартным тестом уровня знаний и осведомленности, определяемый процентным отношением умственного и хронологического возраста индивида. Нормальным считается коэффициент интеллекта от 90 до 109.

МАРГИНАЛ (от лат. margo, inis - край) – человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур, испытывающий влияние их норм, ценностей и т. д., противоречащих друг другу.

МАРГИНАЛЬНОСТЬ – понятие, обозначающее промежуточность, «пограничность» положения индивида между какими-либо социальными группами, проявление социальной напряженности.

МАТРИЧНЫЕ МОДЕЛИ – прямоугольные таблицы (матрицы), элементы которых отражают взаимосвязь свойств объектов, значение которых определяется в соответствии с правилами теории матриц.

МЕДИАНА МЕ – значение признака, приходящееся на центральный член ранжированного ряда.

МЕРА В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ – стандартизированная единица измерения.

МЕТОД БИОГРАФИЧЕСКИЙ – метод исследования личных документов (писем, дневников и т. д.) представителей определенной группы лиц для выявления взаимосвязей между их установками и социальной средой.

МЕТОД ВКЛЮЧЕННОГО НАБЛЮДЕНИЯ – метод исследования, при котором исследователь становится непосредственным участником изучаемого явления.

МЕТОД ВЫБОРОЧНЫЙ – метод исследования некоторой части генеральной совокупности.

МЕТОД ГРУППИРОВОК – метод статистического анализа, заключающийся в расчленении исследуемой совокупности явлений на типические группы на основе качественного анализа
и характеристики последних с помощью различных показателей.

МЕТОД ГРУППОВОЙ ДИСКУССИИ – метод сбора данных, при котором на основе определенной концепции ведется целенаправленный разговор в малой группе по значимым исследовательским проблемам.

МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДПОЧТЕНИЙ (ранжирование множественного и парного сравнений) – способ сбора и анализа данных, состоящий в упорядочении и сравнительной оценке некоторой совокупности объектов по какому-либо критерию.

МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК – стихийный способ выработки новых форм поведения в проблемных ситуациях, когда неудачные попытки отбрасываются, а удачные закрепляются.

МЕТОД СРАВНИТЕЛЬНЫЙ – метод выявления сходства и различия между рассматриваемыми явлениями с целью установления общих и специфических характеристик.

МЕТОД ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК – метод сбора данных путем опроса экспертов.

МЕТОДИКА (от греч. methodike – совокупность методов) – система операций, процедур, приемов установления социальных фактов, их систематизации и анализа.

МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ – стратегия научного поиска, опирающаяся на осознание задач, метода его проведения, программных установок, ценностных характеристик, нормативов и регуляторов теории изучаемой предметной области.

МОДЕЛЬ (от лат. modulus – мера, образец) – стандарт для измерения, аналог объекта, образец поведения.

МОНИТОРИНГ (от англ. мonitor - контролировать, проверять) – специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля, прогноза.

МОТИВАЦИЯ – осмысленный выбор и оценка индивидом различных моделей поведения, система мотивов поведения субъекта.

НАБЛЮДЕНИЕ – способ познания мира, метод сбора информации путем непосредственной регистрации субъектом событий, процессов.

НОРМА СТАТИСТИЧЕСКАЯ – величина, измерение или ряд, используемые как стандарт для сопоставления.

ОБСЛЕДОВАНИЕ – сбор данных с целью выявления определенных эмпирических тенденций и закономерностей.

ОБЩЕСОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ – наиболее высокого уровня общности теория в структуре социологического знания, которая отражает основные, определяющие закономерности и тенденции становления, развития и функционирования социальных систем.

ОБЩНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ – реально существующая, эмпирически фиксируемая совокупность индивидов, отличающаяся относительной целостностью и выступающая субъектом социально-исторического действия, поведения.

ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (от лат. objectum - предмет) – определенная социальная реальность, не зависимая от исследователя, явления, процесса, события и факта действительности, на которые направлена исследовательская деятельность.

ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПОНЯТИЙ – процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием.

ОПИСАНИЕ – процесс фиксации данных эксперимента, наблюдения, опроса посредством установленной системы обозначения.

ОПРОС – метод сбора информации, предусматривающий 1) устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов и 2) регистрацию и обработку данных и их интерпретацию.

ОРИЕНТАЦИЯ ЦЕННОСТНАЯ – разделяемые личностью социальные ценности, выступающие в качестве целей жизни и основных средств их достижения, являющихся важнейшим фактором, регулирующим и детерминирующим мотивацию личности и ее поведение.

ОТНОШЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ – отношения между людьми и группами людей, занимающими различное положение в обществе.

ПАНЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ – способ сбора информации посредством нескольких опросов членов постоянной выборочной совокупности (панели).

ПЕРЕМЕННАЯ – признак, который может принимать различные значения (например, пол, возраст, доход и т. д.). Различают зависимые и независимые переменные. Первые следует объяснить, вторые объясняют или вызывают изменения в изучаемом явлении.

ПОВЕДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ – совокупность поступков и действий индивида или группы в обществе, обусловленная социально-экономическими условиями, факторами и господствующими политическими и правовыми нормами, фактор и проявление социальной напряженности.

ПОКАЗАТЕЛЬ – прикладной инструмент, с помощью которого осуществляется проверка гипотез.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – существенные свойства или отношения объекта исследования, познание которых значимы для решения проблем.

ПРОБЛЕМА В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ – противоречия между знанием о потребностях людей в каких-либо действиях и незнанием путей и средств реализации этих действий.

ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ – изложение его цели, общей концепции, исходных гипотез вместе с логической последовательностью операций для их проверки.

ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ – последовательность познавательных и организационных действий с целью решения поставленных задач.

РАНЖИРОВАНИЕ – способ оценки переменной, когда ее значению приписывается место в последовательности величин (т. н. ранг), определяемое при помощи порядковой шкалы.

РЕЙТИНГ – числовой показатель уровня оценок деятельности индивида, организации или учреждения.

РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ – свойство выборочной совокупности воспроизводить характеристики генеральной совокупности. Репрезентативность выборки означает, что с некоторой погрешностью можно отождествить установленное на выборочной совокупности распределение изучаемых признаков их действительным распределениям в генеральной совокупности.

РЕСПОНДЕНТ – лицо, выступающее в качестве источника первичной информации в процессе опроса или в результате наблюдения по поводу некоторого явления.

РОЛЬ СОЦИАЛЬНАЯ – нормативный образец поведения индивида, занимающего определенную социальную позицию и выполняющего соответствующие роли и функции.

РЯД – горизонтальная запись данных, которые имеют общую классификацию.

СИСТЕМА СОЦИАЛЬНАЯ – определенное целостное образование (например, социальная напряженность), основными элементами которого являются люди, их нормы и связи.

СИТУАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ – совокупность условий, в которые включены субъект и объект социальной деятельности и которые оказывают влияние на эту деятельность.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (от лат. socialis - общественный) – процесс вхождения индивида в социальную среду сопряженный с напряженностью, приспособления к ней, приобретения социального опыта, освоения социальных ролей, установок и образцов поведения, норм и ценностей, присущих данной социальной общности.

СОЦИАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ – совокупность подходов в социальных науках, ориентированных на изменение поведения и сознания людей и групп, разрешение социальных проблем, приспособление социальных институтов к изменяющимся условиям и сохранение социальной стабильности.

СОЦИАЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ – 1) это фактор развития социальной среды; 2) это качественная характеристика развития социальных институтов и общностей; 3) это процесс социализации индивидов и социальных групп; 4) это свойство социального взаимодействия.

СОЦИОМЕТРИЯ – в узком смысле область социальной психологии, связанная с изучением межличностных отношений в малых группах.

СОЦИУМ (от лат. socium - общее) – большая устойчивая социальная общность, характеризуемая единством условий жизнедеятельности людей в каких-то существенных отношениях и вследствие этого общностью культуры. Высшая форма социума – общество как целостная социальная система.

СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ – 1) совокупность материальных, экономических, политических и духовных условий существования, формирования и деятельности индивидов и социальных групп; 2) часть окружающей среды, состоящая из взаимодействующих индивидов, групп, институтов, культур и т. д.

СТАТУС – ( от лат. status – состояние, положение) – 1) положение, позиция, ранг в любой иерархии, структуре, системе; 2) совокупность прав и обязанностей, определяющих положение индивида, социального института, социальной организации в обществе.

СТЕРЕОТИП СОЦИАЛЬНЫЙ – схематизированный, стандартизированный образ или представление о социальном объекте, обычно эмоционально окрашенный и обладающий высокой устойчивостью.

СТИМУЛ (от лат. stimulus – остроконечная палка, которой подгоняли животных) – 1) побуждение к действию, побудительная причина поведения; 2) раздражитель, вызывающий реакцию; 3) заинтересованность в чем-либо.

СУБЪЕКТ (от лат. subjectus – лежащий в основе) – носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид, группа, общество) объекта.

ТАБЛИЦА (от лат. tabula - доска) – свод, перечень данных, расположенных в определенном порядке по графам, приведенным в определенную систему.

ТАБЛИЦА СТАТИСТИЧЕСКАЯ – способ рационального изложения и наглядного представления данных, систематическое размещение числовых данных в серии рядов и колонок с целью обеспечить понимание и сопоставление данных.

ТЕСТ – метод измерения и оценки социально-психологических качеств индивида.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ– способ человеческой деятельности на основе определенного порядка применения специальных процедур и правил.

ТРИАДА (от греч. trias - троица) – единство, образованное тремя отдельными элементами.

УНИФИКАЦИЯ (от лат. unus - один и facio - делать) – приведение чего-либо к единой системе, форме, к единообразию.

ФАКТОР (от лат. factor – делающий, производящий) – 1) движущая сила, причина какого-либо процесса, явления; 2) существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении.

ФАКТ СОЦИАЛЬНЫЙ – единичное общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий, типических для той или иной сферы общества, единичное проявление социальной нгапряженности.

ХРОНОМЕТРАЖ (от греч. chronos – время и metreo - измеряю) – способ изучения затрат времени.

ШКАЛА – измерительная часть инструмента для оценки социологической информации.

ШКАЛА БОГАРДУСА (шкала социальной дистанции) – способ измерения установки одной социальной группы относительно установок других социальных групп. Респонденты выражают свое согласие или несогласие по семи монотонным (кумулятивным) суждениям, относящимся к определенной социальной группе: от «желательное установление близкого родства путем брака» до «не должны проживать в моей стране».

ШКАЛА ГУТСТМАНА – шкалограмный анализ данных, образованных ответами респондентов на вопросы анкеты или теста. Допускаются только два ответа – «да» и «нет». Результатом является шкала вопросов и шкала респондентов, согласованная с точки зрения модели Гутмана.

ШКАЛА ЛАЙКЕРТА (ШКАЛА СУММАРНЫХ ОЦЕНОК) – способ шкалирования социально-психологических характеристик индивидов, представляющий собой адаптацию тестового подхода к задачам измерения установки. Шкала оценки – пяти – или семи балльная система.

ШКАЛА МНОГОМЕРНАЯ – шкала трансформации эмпирической системы отношений в многомерную числовую систему.

ШКАЛА НОМИНАЛЬНАЯ – шкала произвольных взаимооднозначных преобразований, в результате которых сохраняются отношения равенства и неравенства между числами.

ШКАЛА ПОЛНАЯ – шкала, все уровни которой полностью отражают многообразие эмпирической системы, измеряемой на основе данной шкалы.

ШКАЛА ПОРЯДКОВАЯ (ОРДИНАЛЬНАЯ) – шкала, позволяющая устанавливать соотношение равенства, неравенства и последовательности между пунктами, при отсутствии точки отсчета и дистанции между ними.

ШКАЛА ТЕРСТОУНА – способ предварительного измерения шкальных значений набора суждений, отражающих различную степень выраженности измеряемых характеристик индивидов.

ШКАЛИРОВАНИЕ – совокупность методов измерения, посредством которых эмпирическая система отношений трансформируется в соответствующую числовую систему.

ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum – проба, попытка, опыт) – метод получения информации о причинно-следственных связях и отношениях между явлениями, процессами, событиями.

XII. ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Пояснительная записка	3
2.	Методические рекомендации по изучению дисциплины	7
3.	Учебно-тематический план	14
4.	Содержание курса (программа)	15
5.	Планы семинарских занятий	34
6.	Вопросы к экзамену	36
7.	Темы контрольных работ	39
8.	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ	43
9.	Литература	46
10.	Выписка из государственного образовательного стандарта	49
11.	Словарь социологических терминов (глоссарий)	50
12.	Оглавление	66

СПбИВЭСЭП

Санкт-Петербург, Литейный пр., 42

Сдано 20.12.2011 г.