Министерство образования Российской Федерации
Институт проблем развития среднего профессионального образования
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников
по специальности
0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
(повышенный уровень среднего профессионального образования)
Квалификация – артист оркестра, ансамбля;
преподаватель игры на инструменте; концертмейстер
Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.
Москва – 2002 г.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 20с.
© Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002
1.Общая характеристика специальности
0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
1.1. Специальность 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования».
1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента):
- очная;
- очно-заочная (вечерняя).
1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения 3 года 10 месяцев как на базе основного общего образования*, так и на базе среднего (полного) общего образования.
Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
1.4. Основные квалификации выпускника:
- артист оркестра, ансамбля;
- преподаватель игры на инструменте;
- концертмейстер (для специализаций 0501.01 «Фортепиано», 0501.04 «Инструменты народного оркестра», 0501.05 «Орган»).
1.4.1. Дополнительная квалификация:
- руководитель творческого коллектива (для специализаций 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты» и 0501.04 «Инструменты народного оркестра»).
1.5. Квалификационная характеристика выпускника.
Выпускник готовится к профессиональной деятельности в качестве исполнителя на инструменте в профессиональных и самодеятельных концертных организациях, музыкальных коллективах, кружках и студиях, а также в качестве преподавателя игры на инструменте в детских музыкальных школах, детских школах искусств и других учреждениях дополнительного образования.
Основные виды деятельности выпускника:
исполнительская – осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве исполнителя на избранном инструменте; подготовка и совершенствование сольного, ансамблевого и оркестрового репертуара; репетиционная и публичная исполнительская работа в условиях концертного зала и студии звукозаписи;
преподавательская – социально-педагогическое и учебно-методическое осуществление учебного процесса в учреждениях дополнительного профессионального образования;
культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения, создание на данной основе заинтересованной аудитории слушателей; приобщение этой аудитории к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;
Выпускник должен уметь: играть на избранном инструменте, имея в своем репертуаре различные произведения классической и современной музыкальной литературы, в том числе произведения концертно-виртуозного плана; играть в ансамбле (дуэт, трио, квартет) камерные произведения классической и современной музыки; аккомпанировать с транспонированием в другие тональности несложные произведения вокальной и инструментальной литературы (для специализаций 0501.01 «Фортепиано» и 0501.05 «Орган»); читать с листа несложную музыкальную литературу для своего инструмента, а также ансамблевые и оркестровые партии (для специализаций 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты», 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Народные инструменты»).
Выпускник должен знать: принципы руководства ансамблем, оркестром (последнее – для специализаций 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты», 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения в сфере дополнительного музыкального образования, методику преподавания игры на избранном инструменте; репертуар ДМШ; особенности психологии различных возрастных групп обучающихся; основы организации деятельности учреждения дополнительного музыкального образования.
1.6. Возможности продолжения образования выпускника.
Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0501 Инструментальное исполнительство, подготовлен:
- к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования;
- к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля.
2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности
0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента)
2.1. Общие требования к образованности выпускника
Выпускник должен:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе;
- знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач;
- обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;
- владеть широким кругозором; быть готовым к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;
- быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, к самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
- проявлять ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;
- быть готовым к практической деятельности по решению профессиональных задач в организации различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;
- знать принципы научной организации своего труда, быть готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
- быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;
- обладать устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремиться к творческой самореализации;
- знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере;
- иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.
2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам
По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам
выпускник должен
в области философии:
- иметь представление о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;
- иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
- иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;
- иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;
в области права:
- знать основные положения Конституции Российской Федерации;
- иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации;
- знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
- уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы;
в области русского языка и культуры речи:
- знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
- знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров;
- уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;
- уметь пользоваться словарями русского языка;
в области истории:
- иметь представление об основных этапах отечественной и зарубежной истории;
- знать тенденции становления и развития российской государственности;
- уметь самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях, выделять существенное в историческом процессе;
в области истории культуры и искусства:
- иметь представление о художественном мировоззрении и об основных этапах в истории культуры и искусства, понимать их роль в развитии цивилизации, ориентируясь в современных социально-экономических и культурологических проблемах;
- знать направления и стили в мировом искусстве;
в области социальной психологии:
- знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности;
- уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
в области иностранного языка:
- владеть лексическим (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов общего и профессионального характера;
- иметь навык бытового и профессионального общения на иностранном языке;
в области физической культуры:
- иметь представление о роли физической культуры в жизни человека и общества, об основах здорового образа жизни;
- уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для совершенствования своего здоровья;
в области экономики:
- знать общие положения экономической теории;
- иметь представление об основах микро - и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;
- уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую в своей профессиональной деятельности;
в области социологии и политологии:
- иметь представление о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности;
- иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества;
- иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития;
- иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом).
По общепрофессиональным дисциплинам
выпускник должен
иметь представление:
- о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности;
- о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении музыкально-художественного наследия для современности;
- о социальной роли искусства и особенностях его функционирования в современном обществе;
- о феномене музыкального восприятия и мышления как основе художественного познания и творческой деятельности в сфере музыкального искусства;
- о значении народного творчества в становлении музыкального искусства;
знать:
- искусствоведческие основы, научные методы изучения музыкального искусства;
- основные исторические периоды развития музыкальной культуры, особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки, творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов;
- теоретические основы музыкального искусства, принципы формообразования и гармонии;
- музыкальную литературу различных жанров, особенно в области избранной специализации;
уметь:
- выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений;
- использовать музыковедческую литературу;
- выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения;
- работать со звукозаписывающей аппаратурой;
- делать педагогический анализ музыкальной литературы;
- работать с музыкальным фольклором;
в области безопасности жизнедеятельности:
- знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенныых чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
- уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- знать основы военной службы и обороны государства;
- иметь представление о медицинских знаниях.
По специальным дисциплинам:
выпускник должен
знать:
- сольный, ансамблевый и оркестровый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей;
- теоретические основы и историю исполнительства на данном инструменте;
- специальную литературу по профессии;
- историю музыкального образования в России, специфику сложившейся в России системы подготовки профессиональных музыкантов и современных зарубежные методики;
- педагогический репертуар, уметь планировать развитие профессиональных навыков у учащихся;
- профессиональную терминологию;
- специфику ансамблевого исполнительства;
- основы организации репетиционной работы в качестве концертмейстера;
- современную методологию преподавания в учреждениях музыкального образования;
- музыкальную литературу для избранного инструмента;
уметь:
- читать с листа музыкальные произведения, транспонировать;
- адаптироваться к условиям работы в конкретной концертной организации, современной студии звукозаписи;
- профессионально и психофизиологически владеть собой во время публичных выступлений с сольными и ансамблевыми программами;
- организовать обучение учащихся игре на инструменте с учетом их возраста и уровня подготовки;
- играть на фортепиано на уровне, необходимом для реализации основных профессиональных задач (для специализаций «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра», «Орган»).
2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной практике
В процессе профессиональной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности.
2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы
В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) выпускник должен быть готов к выполнению исполнительской, преподавательской и культурно-просветительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.
3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной
образовательной программы по специальности
0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
Индекс | Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы | Всего часов максимальной учебной нагрузки студента | В т. ч. часов обяз. учебных занятий |
1 | 2 | 3 | 4 |
ТО. Ф | Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента | 6234 | 4788 |
ОГСЭ.00 | Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | 624 | 462 |
ОГСЭ.01 | Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем | 72 | |
ОГСЭ.02 | Основы права: право: понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность | 32 | |
ОГСЭ.03 | Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста | 40 | |
ОГСЭ.04 | Социальная психология:предмет социальной психологии; социально-психологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология общения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуникаций; группа как социально-психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий | 36 | |
ОГСЭ.05 | Основы экономики, социологии, политологии:экономика и ее основные проблемы; микро - и макроэкономика; структура экономики страны; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса; социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, институты и организации; социальная роль и социальное поведение личности; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система и политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения | 70 | |
ОГСЭ.06 | Иностранный язык:основы общения на иностранном языке; фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов; профессиональное общение | 216 | |
ОГСЭ.07 | Физическая культура:роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-при-кладная физическая подготовка | 248 | |
ОГСЭ. ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением | 36 | |
ОПД.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1522 | 1176 |
ОПД.01 | Музыкальная литература и народное творчество:основные этапы развития зарубежной музыки: музыкальное искусство древности и античного периода; эпохи Средневековья и Возрождения (связь музыки с церковью, зарождение светского искусства, начало развития специфических элементов музыкальной речи); Новое время, эпоха Барокко (национальные композиторские школы, рождение оперы, концертная жизнь); эпоха Просвещения – философские идеи, общественно-политические события, классический стиль в музыке; XIX в. – век романтизма с его стилевыми особенностями; музыкальное искусство XX в. – проблемы, тенденции развития; русская музыкальная литература: отечественное музыкальное искусство в своем становлении и развитии от Древности к ХХ в.; формирование русского музыкального стиля; основные направления в развитии русского искусства в ХХ в.; фольклор как особый пласт культуры; синкретическая природа фольклора, устная форма бытования фольклора; историческая периодизация и жанровая система отечественного фольклора; методология исследования народного творчества; практические навыки исполнения народных песен | 394 | |
ОПД.02 | Сольфеджио:развитие музыкального слуха; формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения и сольфеджирование; формирование устойчивых навыков в указанных формах работы | 248 | |
ОПД.03 | Элементарная теория музыки:элементы музыкального языка: понятия звукоряда и лада, интервала и аккорда, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции, фактуры, типов изложения и пр.; анализ нотного текста; характеристика выразительных средств в контексте содержания музыкального произведения; навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде | 72 | |
ОПД.04 | Гармония: гармония как средство координации музыкальной ткани по вертикали и горизонтали; выразительные и формообразующие возможности гармонии; последовательное изучение гармонических средств; формирование навыков гармонизации мелодии, анализа нотного текста; применение изучаемых средств в упражнениях на фортепиано | 176 | |
ОПД.05 | Анализ музыкальных произведений: средства музыкальной выразительности, их формообразующие возможности; функции частей музыкальной формы; период, простые и сложные формы, вариационная и сонатная форма, рондо, рондо-соната, фуга; понятие о циклических и смешанных формах; специфика формообразования в произведениях для избранного инструмента | 70 | |
ОПД.06 | Музыкальная информатика: исторический экскурс по электронной музыке; основные понятия: звук, его природа, возможности оцифровки звука (частота дискретизации, количество бит/с); интерфейс MIDI, его возможности для создания современной музыки; программы-секвенсоры; компьютерный набор нотного текста; волновые формы в электронной музыке; синтез звука; основные устройства студии звукозаписи; программы-секвенсоры Cubase и Cakewalk; набор нотного текста в программе Finale; виртуальные синтезаторы Rebirth, Retro AS; программы цифровой обработки звука (Sound Forge, Awave); цифровая звукозапись и монтаж (CoolEdit, Wavelab); многоканальные системы записи на диск (S. A.W.) | 72 | |
ОПД.07 | Основы психологии и педагогики:предмет психологии; личность и межличностные отношения; познавательные процессы и эмоциональная сфера личности; психология художественного творчества; проблемы восприятия искусства; основы педагогики; педагогическая профессия; требования к личности педагога; основы теории воспитания и образования; искусство педагогического общения; педагогика сотрудничества; индивидуальная художественно-творческая работа с детьми; семейное воспитание и семейная педагогика | 72 | |
ОПД.08 | Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные Силы Российской Федерации; боевые традиции; символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака | 72 | |
СД.00 | Специальные дисциплины | 975 | 729 |
СД.01 | Специальный инструмент: художественно-исполнительские возможности инструмента; первоначальное прочтение и охват произведения в целом, детальный разбор авторского текста; понимание мира эмоциональных состояний и художественных образов, поиск адекватных интерпретаторских решений; применение художественно оправданных технических приемов, использование многообразных возможностей инструмента в достижении наиболее убедительного воплощения исполнительского замысла; слуховой контроль, управление процессом исполнения; сценическое поведение, психологическая самопрофилактика; анализ исполняемых произведений, применение теоретических знаний в исполнительской практике; использование научно - исследовательских трудов в области теории исполнительства, рекомендаций и советов крупнейших музыкантов; сравнительный анализ записей исполнения произведения музыкантами; накопление репертуара, включающее произведения различных жанров, форм, стилей | 429 | |
СД.02 | История исполнительства: история возникновения и преобразования инструмента; закономерности развития его выразительных и технических возможностей; творческие и педагогические школы; периодизация истории исполнительства, анализ исполнительских концепций ведущих мастеров; вопросы психологии исполнительства | 72 | |
СД.03 | Методика обучения игре на инструменте: педагогические принципы различных школ обучения игре на инструменте; формирование отечественной педагогической школы; изучение опыта выдающихся педагогов; роль педагога в воспитании молодого музыканта; приемы педагогической работы; важнейшие предпосылки становления музыканта-исполнителя; способы оценки и развития природных данных; организация и планирование учебного процесса в музыкальной школе; методика проведения различных форм учебной работы; ознакомление с произведениями различных жанров и стилей, изучаемых на разных этапах обучения детей и подростков | 104 | |
СД.04 | Дополнительный инструмент[1]: приобретение основных навыков игры на инструменте; развитие игрового аппарата; изучение инструктивной литературы, последовательное освоение учебного репертуара; применение в работе над произведениями для избранного инструмента, приобретение навыка грамотного разбора нотного текста, чтения с листа, умения аккомпанировать, умения использовать инструмент для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения | 124 | |
ДС.01.00 | Дисциплины специализации 0501.01 Фортепиано | 1727 | 1349 |
ДС.01.01, ДС.01.02 | Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами: подготовка к исполнению их сольных программ в сопровождении фортепиано; изучение и накопление репертуара, включающего оперные сцены и арии, романсы и другую вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением и др.; чтение с листа, транспонирование | 252 | |
ДС.01.03 | Фортепьянный ансамбль: изучение и исполнение оригинальных произведений для фортепьянных ансамблей и переложений симфонических, ансамблевых и других произведений | 36 | |
ДС.01.04 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; исполнение сочинений для различных составов, включающих фортепиано, со струнными, духовыми и ударными инструментами от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов | 71 | |
ДС.01.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром | 883 | |
ДС.01.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | |
ДС.02.00 | Дисциплины специализации 0501.02 Оркестровые струнные инструменты | 1727 | 1349 |
ДС.02.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром | 858 | |
ДС.02.02 | Квартетный класс: формирование навыков исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для струнного квартета; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; изучение и исполнение произведений для струнного квартета | 106 | |
ДС.02.03 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства; исполнение сочинений для различных инструментальных составов от дуэтов до ансамблей с любым количеством исполнителей | 36 | |
ДС.02.04 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений; формирование практических навыков инструментальных переложений | 38 | |
ДС.02.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром | 204 | |
ДС.02.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | |
ДС.03.00 | Дисциплины специализации 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты | 1727 | 1349 |
ДС.03.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром | 858 | |
ДС.03.02 | Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения | 143 | |
ДС.03.03 | Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента | 52 | |
ДС.03.04 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений | 40 | |
ДС.03.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром | 149 | |
ДС.03.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | |
ДС.04.00 | Дисциплины специализации 0501.04 Инструменты народного оркестра | 1727 | 1349 |
ДС.04.01 | Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром | 858 | |
ДС.04.02 | Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения | 72 | |
ДС.04.03 | Концертмейстерский класс*: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений; чтение с листа, транспонирование | 71 | |
ДС.04.04 | Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента | 36 | |
ДС.04.05 | Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений | 36 | |
ДС.04.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром | 169 | |
ДС.04.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | |
ДС.05.00 | Дисциплины специализации 0501.05 Орган | 1727 | 1349 |
ДС.05.01 ДС.05.02 | Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; подготовка к исполнению программ в сопровождении органа; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением, сочинения для оркестра с участием органа, чтение с листа | 252 | |
ДС.05.03 | Генерал-бас: приобретение навыков музицирования примеров из произведений старинных композиторов по цифрованному басу | 36 | |
ДС.05.04 | Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов, включающих орган со струнными, духовыми и ударными инструментами, от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов | 71 | |
ДС.05.05 | Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром | 883 | |
ДС.05.ДВ | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением | 107 | |
ТО. Р | Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента | 216 | 144 |
К | Консультации | 400 | |
ДФ.00 | Дисциплины факультативные | 548 | |
ТО | Всего часов теоретического обучения | 6410 | 4150 |
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство при очной форме обучения составляет 198 недель, в том числе:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
