РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТЫВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 1 Г. ШАГОНАР
«Утверждаю»
Руководитель РЦОО РТ
__________/Корген-оол С. Д/
«____» ________________ 2013г.
ПРОГРАММА КУРСА
«Обучение компьютерной грамотности и созданию сайтов»
Составила: Куулар Чечек Эрес-ооловна
Шагонар – 2013 г
АННОТАЦИЯ
Опыт использования средств информационных технологий в средней школе показывает, что процесс управления познавательными операциями, содержание дисциплин, методы, средства, формы обучения и контроль за его результатами осуществляются в новых дидактических условиях и приобретают новые структуры, функции, исполнение, трудоемкость, психолого-педагогические характеристики.
Успешное решение задачи информатизации образования напрямую обуславливается таким важнейшим фактором как уровень информационной культуры педагогических кадров. Сегодня информационная культура учителя становится важнейшей составной частью его общей педагогической культуры. Поэтому одним из важных направлений информатизации образования является обучение педагогических работников умению общаться с персональным компьютером.
ЦЕЛЬ КУРСА: Обучить слушателей умению общаться с ПК, работать в операционных системах Windows, Linux работать с пакетом офисных программ, основам работы в сети Интернет и применению интерактивной доски в учебно-воспитательном процессе, научить создавать персональный сайт.
ОБУЧАЕМЫЙ КОНТИНГЕНТ: Учителя, руководители метод объединений, заместители директора, директора школ, заведующие и воспитатели ДОУ.
ТРЕБОВАНИЯ:
Педагогический работник должен:
1) иметь представление о состоянии информатизации образования в России;
2) знать (на уровне пользователя) программное и аппаратное обеспечение информационных технологий;
3) осуществлять базовые операции с файлами (создание, удаление, копирование, перемещение, переименование);
4) уметь подготовить документ, используя офисные информационные системы;
5) уметь производить обмен данными с использованием ЛВС;
6) уметь работать с электронной почтой и Интернет (поиск информации, обмен данными по электронной почте);
7) уметь создавать, пополнять личный персональный сайт;
8) уметь пользоваться интерактивной доской.
ОБЩАЯ КОНЦЕПЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
1. Программа включает теоретическую часть, позволяющую познакомить слушателей с новейшими достижениями в области информационных технологий.
2. Программа включает практическую часть, позволяющую получить необходимые навыки работы с распространенным программным обеспечением.
3. Каждый слушатель обеспечивается пакетом методических материалов, позволяющих сократить время обучения, избавив слушателей от диктовки, и помогающих в работе после завершения курса обучения.
4. Выполняемые задания максимально приближены к практической деятельности педагогических работников.
5. Программа учитывает уровень подготовки слушателей и позволяет за относительно короткий срок значительно повысить квалификацию слушателей в области информационных технологий. Практические занятия рассчитаны на обучение по двум уровням: начинающих пользователей и пользователей, имеющих опыт работы с вычислительной техникой. Деление на группы происходит по данным предварительного анкетирования.
6. Каждый практический раздел заканчивается контрольным заданием.
7. Итоговый контроль знаний по курсу – комплексное практическое задание.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
курса повышения квалификации по программе
«Обучение компьютерной грамотности»,
«Обучение программному обеспечению»
Цель: Обучение педагогических работников умениям и навыкам использования возможностей информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.
Категория слушателей: Педагогические работники . Срок обучения 72 часа.
Форма обучения без отрыва от работы.
Режим занятий 9 ч в день .
№ п./п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе: | Форма контроля | |
лекции | практические лабораторные, семинарские занятия | ||||
I | Введение | 1 | 1 | - |
|
I.1. | Понятие ИТ, единого информационного пространства | ||||
II.2. | Информатизация образования в России | ||||
II | Основы работы на ПК | 14 | 5 | 9 | Зачет |
II.1 | ПК как основа современных ИТ и его устройство. Правила техники безопасности | 1 | 1 | ||
II.2 | Классификация программного обеспечения. Операционная система Windows XP. Основы работы. | 3 | 1 | 2 | |
II.3 | Файловая система. Операции с файлами и папками. | 4 | 1 | 3 | |
II.4 | Использование периферийных устройств. Программа FineReader | 2 | 1 | 1 | |
II.5 | Операционная система Linux. Основы работы. | 4 | 1 | 3 | |
III | Офисные информационные системы | 30 | 6 | 24 | Зачет |
III.1 | Текстовый процессор Microsoft Word. | 10 | 2 | 8 | |
III.2 | Электронные таблицы Microsoft Excel | 10 | 2 | 8 | |
III.3 | Презентации Microsoft PowerPoint. | 10 | 2 | 8 | |
IV | Компьютерные сети | 21 | 5 | 16 | Зачет |
IV.1 | Классификация и характеристика сетей. Аппаратное и программное обеспечение сетей | 1 | 1 | - | |
IV.2 | Подключение к компьютерным сетям. Модем. Обмен данными. | 3 | 1 | 2 | |
IV.3 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Служба WWW. | 13 | 3 | 10 | |
IV.4 | Электронная почта | 4 | 1 | 3 | |
V | Использование медиатеки, интерактивной доски | 6 | 1 | 5 | тест |
Итого: | 72 | 18 | 54 |
ВВЕДЕНИЕ
Понятие информационной технологии, единого информационного пространства. Информатизация образования в России, странах Европы и США. Основные направления государственной политики в сфере информатизации. Федеральная целевая программа «Электронная Россия ( годы)».
РАЗДЕЛ 1. Основы работы на персональном компьютере (ПК)
1.1. Персональный компьютер как основа современных информационных технологий (ИТ) и его устройство. Правила техники безопасности.
1.2. Классификация программного обеспечения. Операционные системы. Основы работы с операционной системой Windows XP, Mac OS. Интерфейс Windows, Mac OS. Настройка интерфейса Windows. Работа в многопользовательском режиме в Windows XP, Mac OS.
1.3. Файловая система. Операции с файлами и папками.
Основная ц е л ь:
сформировать представление об аппаратном и программном обеспечении компьютера, об операционной системе Windows XP.
Слушатели должны з н а т ь:
состав современного компьютера и назначение его устройств; назначение системного и прикладного программного обеспечения; понятия «операционная система» «интерфейс», «окно», «файл», «папка».
Слушатели должны у м е т ь:
работать с операционной системой Windows XP, Mac OS; настроить интерфейс Windows XP; выполнять операции с файлами и папками; выполнять операции с мышью.
РАЗДЕЛ 2. Офисные информационные системы
2.1. Технологии подготовки текстовых документов. Текстовый процессор Microsoft Word:
Интерфейс программы. Создание и открытие документа. Сохранение документа.
Представление о размере, гарнитуре и стиле шрифта.
Форматирование текстового документа (символов, абзацев).
Подготовка документа к печати. Параметры страницы.
Оформление таблиц.
Вставка объектов: фигурный текст, символ, буквица, рисунок, формула, диаграмма, файл.
Работа со стилями. Создание оглавления.
Ссылки и сноски.
Основные ц е л и:
познакомить слушателей с типовыми задачами обработки текстовой информации; сформировать умения работы с текстовыми документами.
Слушатели должны з н а т ь:
понятия «стиль шрифта», «гарнитура шрифта», «форматирование»; типовые задачи обработки текстовой информации; элементы текстового документа; основные операции форматирования и печати текстового документа; оформление таблиц; порядок вставки объектов; порядок работы со стилями и создания оглавления; порядок создания ссылок и сносок в документе.
Слушатели должны у м е т ь:
форматировать текстовый документ; готовить к печати текстовый документ, вставлять в документ различные объекты (фигурный текст, символ, буквицу, рисунок, формулу, диаграмму, файл); использовать стили для оформления документа и создания оглавления; использовать ссылки и сноски в документе.
2.2. Обработка информации в электронных таблицах Microsoft Excel:
Структура таблицы. Ячейки, столбцы, строки и блоки. Относительные и абсолютные ссылки. Типы данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование. Ввод и редактирование формул. Копирование ячеек. Распространение формул на соседние ячейки. Функции. Построение диаграмм.
Подготовка таблицы к печати.
Сохранение и загрузка таблицы.
Основные ц е л и:
познакомить слушателей с типовыми задачами обработки информации в электронных таблицах; сформировать умения работы с электронными таблицами.
Знакомство с работой в электронных таблицах следует проводить на примерах решения расчетных задач из различных предметных областей.
Слушатели должны з н а т ь:
понятия «электронная таблица», «ячейка», «столбец», «строка», «блок», «формат числовых данных», «абсолютная ссылка», «относительная ссылка»; назначение возможности электронных таблиц; правила ввода и редактирования чисел, текста и формул; копирование ячеек; порядок распространения формул на соседние ячейки; возможности и способы графического представления данных в виде диаграмм; порядок подготовки таблицы к печати.
Слушатели должны у м е т ь:
запускать программное средство; вводить и редактировать данные, выполнять операции над элементами электронной таблицы; сохранять и загружать таблицу; строить диаграммы по данным таблицы.
2.3. Microsoft PowerPoint. Создание презентаций:
Макет слайда. Оформление слайда. Вставка содержимого из других источников. Эффекты анимации. Настройка анимации. Настройка презентации. Демонстрация слайдов.
Основные ц е л и:
познакомить слушателей с различными способами создания презентаций; сформировать умения работы со слайдами.
Слушатели должны з н а т ь:
Понятия «презентация», «слайд», «макет», «эффекты анимации», различные способы создания презентаций.
Слушатели должны у м е т ь:
запускать программное средство; создавать слайды, оформить слайды, вставить содержимое из других источников; настроить анимацию и смену слайдов, выполнять операции над слайдами; показать презентацию.
РАЗДЕЛ 3. Компьютерные сети
Локальные и глобальные компьютерные сети. Архитектура компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение.
Подключение к компьютерным сетям. Модем.
Передача файлов в локальной сети и совместная работа с приложениями.
Глобальная компьютерная сеть Интернет. История возникновения и развития Интернет. Представление о назначении и возможностях сети Интернет. Основные службы Интернет. Принципы адресации в Интернет.
Служба World Wide Web (WWW). Основные понятия: гипертекст, гипертекстовая ссылка, веб-страница. Основные возможности браузеров.
Поиск информации в Интернет. Принцип построения запроса. Анализ результатов поиска по критериям. Работа с образовательными ресурсами и электронными каталогами библиотек.
Способы сохранения информации из сети Интернет.
Электронная почта. Адрес электронной почты. Программа для работы с электронной почтой. Стиль и этикет при переписке.
Основные ц е л и:
сформировать представления слушателей о совместной работе в локальной сети с различными программами; познакомить слушателей с организацией и возможностями сети Интернет, со способами поиска и передачи информации.
Для формирования требуемых умений по данной теме необходимо наличие современных компьютеров, объединенных в локальную сеть, и доступа в сеть Интернет.
При изучении данной темы рекомендуется использовать парную форму работы слушателей в компьютерной сети.
Слушатели должны з н а т ь:
понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «Интернет», «ресурсы Интернет», «World Wide Web», «веб-страница», «гипертекст», «гиперссылка»; «электронная почта», «почтовый сервер», «почтовый клиент», «адрес электронной почты».
аппаратное и программное обеспечение сети, порядок подключения к компьютерной сети;
возможности совместной работы с различными программами в локальной сети;
назначение и возможности сети Интернет;
историю возникновения и развития сети Интернет; принципы адресации в Интернет; службы Интернет;
образовательные ресурсы в Интернет по различным предметным областям и электронные каталоги библиотек;
назначение, основные возможности браузеров;
способы сохранения информации из сети Интернет;
способы создания сайтов.
Слушатели должны у м е т ь:
отправлять и принимать файлы в локальной сети, выполнять совместную работу с различными приложениями в локальной сети;
использовать программы для навигации в сети Интернет; осуществлять поиск информации в Интернет по адресу и тематический контроль по каталогам, простому и расширенному запросам; сохранять информацию, открываемую в браузере;
применять программы для работы с электронной почтой: отправлять, получать, читать, сохранять электронные сообщения; прикреплять файлы к сообщению, подписывать электронное сообщение; наполнять информацией и использовать при переписке адресную книгу;
создавать персональный сайт в режиме конструктора, размещать свой сайт в глобальной сети, продвигать сайт.
I. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
«Основы работы на персональном компьютере»
1. Что такое информационная технология? Этапы развития информационной технологии.
2. Состав персонального компьютера.
3. Устройства системного блока. Мультимедийные устройства.
4. Перечислить периферийные устройства ПК и их назначение.
5. Перечислить основные устройства, расположенные внутри системного блока и их назначение.
6. Описать разновидности компакт-дисков, их достоинства и недостатки.
7. Правила техники безопасности.
8. Назовите главные компоненты и основные управляющие клавиши клавиатуры.
9. Что такое операционная система. Виды операционных систем.
10. Что такое интерфейс. Интерфейс Windows: что такое рабочий стол, значки, ярлыки. Панель задач. Главное меню.
11. Файлы. Виды и свойства файлов. Операции с файлами.
12. Завершение и приостановка сеанса работы в Windows, Mac OS.
13. Понятие о вирусах. Антивирусные программы.
.
II. КОМПЛЕКСНОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
По программам Word и Excel слушатели выполняют комплексные практические задания.
III. ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ "КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ "
1. Какой из способов подключения к Интернет обеспечивает наибольшие возможности для доступа к информационным ресурсам?
постоянное соединение по оптоволоконному каналу
удаленный доступ по коммутируемому телефонному каналу
постоянное соединение по выделенному телефонному каналу
терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
2. Модем - это...
почтовая программа
сетевой протокол
сервер Интернет
техническое устройство
3. Модем, передающий информацию со скоростьюбит/с, может передать две страницы текстабайт) в течение...
1 минуты
1 часа
1 секунды
1 дня
4. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать...
только сообщения
только файлы
сообщения и приложенные файлы
видеоизображения
5. Какой протокол является базовым в Интернет?
HTTP
HTML
TCP
TCP/IP
6. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет...
IP-адрес
Web-сервер
домашнюю web-страницу
доменное имя
7. Гиперссылки на Web - странице могут обеспечить переход...
только в пределах данной web - страницы
только на web - страницы данного сервера
на любую web - страницу данного региона
на любую web - страницу любого сервера Интернет
8. Задан адрес электронной почты в сети Internet: *****@. Каково имя владельца электронного адреса?
int. *****
user_name
*****
ru
9. Браузеры (например, Microsoft Internet Explorer) являются...
серверами Интернет
антивирусными программами
трансляторами языка программирования
средством просмотра web-страниц
10. Web-страница (документ HTML) представляет собой:
Текстовый файл с расширением txt или doc
Текстовый файл с расширением htm или html
Двоичный файл с расширением com или exe
Графический файл с расширением gif или jpg
11. Для просмотра Web-страниц в Интернете используются программы:
MicroSoft Word или Word Pad
MicroSoft Access или MicroSoft Works
Internet Explorer или NetScape Navigator
HTMLPad или Front Page
13. Ссылка на адрес электронной почты задается тегом:
*****@***ru
<a href="mailto:*****@***ru">текст</a>
<a href="*****@***ru">текст</a>
<*****@***com>
14. Гипертекст - это:
Текст очень большого размера
Текст, в котором используется шрифт большого размера
Структурированный текст, где возможны переходы по выделенным меткам
Текст, в который вставлены объекты с большим объемом информации
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. А. В. Могилев, , . Практикум по информатике. - М., "Академия", 2001.
2. Алексеев 2002, СОЛОН-Р, М, 2002.
3. Архитектура компьютерных систем и сетей: учеб. пособие/ , и др.-М.: Финансы и статистика, 2003.
4. Использование Microsoft Excel 2000. Спец. издание: +СDROM. – М.: Вильямс, 2000. – 1024 с., ил.
5. Ботт Эд., Леонард Вуди. Использование Microsoft Office 2000: спец.
6. О направлениях информатизации российского общества. Сб. н.тр. «Системы и средства информатики». М. Наука, 1996.
7. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. /, , ; Под ред. . – М.: Финансы и статистика, 2003. – 512 с: ил.
8. Горячев по информационным технологиям/ , .-М.: БИНОМ., 2002.
9. Додж М. Эффективная работа с Microsoft Excel 2000. - СПб: Питер, 20с.: ил.
10. , Сергеева технологии в управлении образовательным учреждениемю. - М., 2006.
11. Word 2000. Руководство пользователя с примерами. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2000. – 544 с.: ил.
12. Шафрин технологии: в 2 ч./ .-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
13. Освой самостоятельно MS Word 2000.10 минут на урок.– М.: Вильямс, 20с.: ил.
