Анализ реализации плана работы МБДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Орла за учебный год (стр. 2 )

Высокий	87	92	78	85	95	92	92	100	100
Средний	13	8	22	15	5	8	8	0	0
Низкий	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Интегративные качества	Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Любознательный активный	Эмоционально отзывчивый	Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту	Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Овладевший необходимыми умениями и навыками

3.  Анализ уровня готовности к обучению в школе детей подготовительной группы (результаты диагностики)

В рамках готовности детей к обучению в школе было обследовано 67 детей

Критерии определения готовности детей:

·  Физическое здоровье

·  Произвольность психических процессов

·  Сформированность мелкой моторики

В апреле-мае 2013 года было обследовано 67 детей на предмет готовности к школе по следующим методикам (автор, название):

·  Определение мотивов учения ;

·  «Последовательность событий» ;

·  «10 слов» Лурия;

·  тест Керна - Йирасека;

·  «Графический диктант» ;

·  «Перцептивное моделирование»; «Схематизация», «Дорисовывание фигур» Дьяченко;

·  методика «Шифровка».

Получены следующие результаты:

Таблица № 5

Уровни	Мотивационная готовность	Интеллектуальная готовность	Эмоционально - волевая готовность
высокий	Сформирован «школьный тип» – 66 детей – 98%	85 %	89%
средний	Начальная стадия Формирования «дошкольный тип» – 1 – 2%	15 %	11%
низкий	0%	0%	0%

Диагностика психологической готовности детей к школе направлена на определение уровня развития психических процессов, которые необходимы для успешного обучения первоклассников. Это развитие функций памяти, внимания, уровень развития мелкой моторики рук, наличие творческого потенциала.

В результате: 67 детей готовы к школе.

III. Работа с педагогическими кадрами,

анализ методической работы

Характеристика по квалификационным категориям

Воспитательно-образовательный процесс с детьми в ДОУ осуществляют 29 педагогов.

Из них: 2 – имеют высшую квалификационную категорию, 22 – I квалификационную категорию, 1 – II квалификационную категорию, 4 - по стажу и образованию.

Педагогический стаж	Количество педагогов	% от общего числа педагогов
до 3 лет	3	10 %
от 3 до 5 лет	2	7%
от 10 до 15 лет	3	10%
от 15 до 20 лет	6	20%
свыше 20 лет	15	53%

Характеристика по стажу работы

В учебном году 7 человек подали заявления на аттестацию. Все успешно прошли аттестацию (см. таблицу )

Таблица № 6

№	ФИО	Образование	Должность	Категория до аттестации	На какую категорию аттестован в уч. г.
1.		высшее	Воспитатель	Нет	1 кв. кат.
2.		высшее	Воспитатель	Нет	1 кв. кат.
3.		высшее	Специалисты	Первая	высшая кв. категория
4.		ср. специальное	Воспитатель	Первая	1 кв. кат.
5.		высшее	Специалисты	Первая	высшая кв. категория
6.		ср. специальное	Ст. медсестра	Первая	высшая кв. категория
7.		ср. специальное	Медсестра	Первая	высшая кв. категория

 Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности: выступления на педагогическом совете, открытые занятия и показы, работа с методической литературой.

Малоопытным педагогам Дудченко Елене Валерьевне, Курашко Ирине Владимировне, оказывалась необходимая помощь: консультации в написании планов, наставничество и т. д.

В 2012 – 2013 учебном году рост педагогического мастерства педагогов осуществлялся через систему курсовой подготовки при ООИУУ.

Всего курсовую переподготовку прошли 4 педагога.

В течение учебного года педагоги детского сада посещали районые методические семинары воспитателей, методические объединения различной тематики: , ,

В октябре 2012 года на базе нашего ДОУ проходили педагогическую практику студенты ОГУ. курировала работу , , Егоровой Л. А. знакомила с работой воспитателя , . давала открытые занятия для , В апреле 2013 года наше учреждение принимало студентов 4 курса кафедры общей и возрастной психологии ФГБОУ ВПО «ОГУ», которые проводили экспериментальное обследование, посвящённое изучению становления произвольности и саморегуляции у дошкольников с нарушением речи под руководством доктора психологических наук, профессора .

  В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (предупредительный, обзорный, оперативный, тематический, фронтальный) со стороны заведующего, заместителя заведующей, старшей медсестры.

Были осуществлены:

-  тематический, в соответствии с годовыми задачами;

-  обзорный: «Состояние предметно-пространственной развивающей среды для организации работы по художественно-эстетическому направлению»;

-  предупредительный: «Помощь малоопытным воспитателям Дудченко Елене Валерьевне, Курашко Ирине Владимировне, в проведении режимных моментов»;

-  Оперативный: «Уровень подготовки и проведения родительских собраний», «Подготовка к занятиям», «Оформление информационно-наглядного материала в уголках для родителей», «Кружковая работа»

-  Персональный «Изучение и обобщение опыта музыкального руководителя »

-  Фронтальный: «Посещение занятий в группах аттестующихся педагогов»

  Методическая  работа   в   МБДОУ №5  в  целом   оптимальна   и   эффективна,  имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:

-  все педагоги используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;

-  все педагоги проявляют активный интерес к инновациям, изучают их для дальнейшего участия в разнообразной инновационной деятельности;

-  75 % педагогов владеют персональным компьютером, изучают информационные технологии для использования в профессиональной деятельности;

Таблица № 7

Мероприятия	Выполнено (в %)	Не выполнено по причине …(в %)
Отсутствие ответственного	Отсутствие других работников	Нехватка времени из-за текучих проблем	Замена на другое мероприятие	Перегруженность плана	Отпала необходимость в проведении мероприятия
Инструктажи, охрана труда	100 %
Производственные собрания	100 %
Оперативные совещания	100 %
Самообразование, повышение квалификации	95 %
Педсоветы	100 %
Медико-педагогические совещания	100 %
Консультации	50 %		15 %	15 %
Семинары, круглый стол, педмастерская	95 %
Открытые просмотры	100 %
Муз. развлечен.	100 %
Смотры, конкурсы, выставки	75 %			15 %

В этом году наше учреждение продолжило работу в инновационном режиме.