Анализ методической работы в учебном году (стр. 2 )

Стратегическая цель:

адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом путем введения в учебно-воспитательный процесс:

новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

Позитивное в работе над единой методической темой:

- активность педагогов над освоением единой методической темы;

- намечена основная проблема развития школы на ближайшие четыре года;

- определена ее стратегическая цель.

Негативное:

из 14 педагогических работников школы в тестировании по итогам работы над методической темой приняли участие только 11 человек (84%), 2 человека (16%) не проявили интереса к определению цели и задач своей педагогической деятельности по изучению и внедрению в образовательный процесс основных принципов адаптивной школы;

МС не завершена работа по разработке программы самоанализа педагогической деятельности.

В 2учебном году необходимо:

1) В рамках каждого предметного МО разработать программу деятельности по реализации программы развития школы по проблеме «Формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе».

2) Создать условия, способствующие повышению мотивации учителей к участию в инновационной деятельности школы.

3) Членам МС школы завершить работу по разработке программы самоанализа педагогической деятельности.

Работа методических объединений.

Структурной составляющей МС являются предметные МО и МО классных руководителей. В школе функционирует три методических объединения:

·  МО учителей начальных классов – руководитель ;

·  МО учителей-предметников – руководитель ;

·  МО классных руководителей – руководитель .

Каждое предметное объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю. Методические темы предметных МО соответствуют основным направлениям единой методической темы школы.

В течение 2учебного года все члены МО работали не только над главной задачей школы: совершенствование образовательного процесса, создание условий для овладения каждым учителем определенной теоретической базой и возможным практическим применением ИКТ, но и осваивали более узкие темы, необходимость изучения которых продиктована современными условиями:

- Работа с образовательными стандартами.

- Системно-деятельностный подход в методике проведения урока.

- Дистанционное обучение экстернов.

- Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

- Организация и проведение современного урока.

- Изучение и использование современных педтехнологий.

- Особенности работы с одаренными детьми в условиях адаптивной школы.

- Формирование духовно-нравственной личности ребенка в процессе урочной деятельности.

- Отчёты по самообразованию.

- Методика разработки рабочих программ по предметам и элективным курсам.

В МО учителей начальных классов для изучения материалов по ФГОС НОО в школе были проведены заседания по теме: «Федеральные государственные образовательные стандарты: от идеи к практике», «Изучение методических рекомендаций по внедрению ФГОС НОО»; совещание при директоре по вопросам введения ФГОС НОО. По всем интересующим вопросам проводились консультации, оформлен стенд с необходимой информацией, приобретена литература «Стандарты второго поколения» издательства «Просвещение». Кроме этого по вопросам введения ФГОС НОО педагоги пользовались материалами образовательных сайтов.

Практико – ориентированный семинар «Использование информационно – коммуникационных технологий в образовательном процессе как средство повышения мотивации к обучению», где учителя и через открытые уроки поделились опытом работы по использованию элементов технологии на уроках русского языка и математики.

Семинар на тему «Использование информационных технологий в образовательном процессе – один из способов повышения качества обучения» прошёл в рамках МО учителей-предметников. , , поделилась опытом работы по проблеме использования информационных ресурсов на уроках и во внеклассной работе.

В рамках предметной недели физкультурно – технологической направленности прошли открытые уроки, на которых , , . представили возможности использования проектной технологии обучения и элементов здоровьесберегающих технологий.

В работе МО в 2011 – 2012 учебном году следует отметить:

Позитивное:

- стало традицией проведение семинаров и предметных недель;

- наличие проблемно-ориентированного анализа деятельности МО, подготовленных руководителями в конце учебного года;

- у всех педагогов возрос уровень владения и применения информационно - коммуникационных технологий в урочной деятельности.

Негативное:

- несвоевременное оформление документации (папок руководителей МО);

- формализм, снижение мотивации деятельности педагогов в рамках МО.

Для улучшения работы МО в 2012 – 2013 учебном году необходимо:

всем руководителям МО изучить алгоритм проблемно – ориентированного анализа деятельности. на основе результатов проблемно – ориентированного анализа работы МО в 2011 – 2012 учебном году четко спланировать работу на 2012 – 2013 учебный год. при составлении плана работы МО предусмотреть поэтапную подготовку к проведению каждого мероприятия. усилить контроль со стороны МС за реализацией планов МО.

Результативность обучения на курсах.

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации, через внутришкольную систему повышения профессиональной компетентности (теоретические, практико – ориентированные семинары, открытые уроки, мастер – классы). В школе создан банк данных по профессиональному росту, где отслеживается периодичность прохождения дистанционной курсовой подготовки, выступления на педсоветах, разработки открытых уроков, отчеты. Все материалы хранятся в Портфолио учителя,

Позитивное:

1. Создан и систематически пополняется информацией банк данных по профессиональному росту педагогических работников школы.

2. Ведется систематическая работа по совершенствованию материально - технического и дидактического оснащения учебных кабинетов: проводятся смотры эстетического оформления, выставки дидактического и информационного оснащения, смотры - конкурсы творческих и исследовательских работ учащихся.

Негативное:

1.Недостаточно проведена систематизация дидактического материала в учебных кабинетах

2.Недостаточное количество методических разработок открытых уроков в «портфолио учителя».

В 2012 – 2013 учебном году необходимо:

Направить усилия администрации на мотивацию членов педагогического коллектива к прохождению курсов повышения квалификации; повышению ИКТ –компетентности на базе школы.

Работа учителей над темами по самообразованию

№ пп	Ф. И.О.	ТЕМА (обучение)	Тема (воспитание)
1.		«Использование проектной деятельности школьников при подготовке к итоговой аттестации» Открытые уроки: «Turbo Pascal 70» - информатика, 9 класс «Смежные и вертикальные углы» - геометрия, 7 класс Выступление на научно-практической конференции.	Проблема повышения мотивации выпускников 9 класса к изучению предметов школьного курса Открытый кл. час: «Поведение человека при чрезвычайных ситуациях природного характера». Выступление на педсовете.
2.		«Повышение качества обучения иностранному языку на основе использования новых технологий обучения, повышение степени обученности школьников, развитие их познавательной и творческой активности». Открытый урок: «Famous people of Russia and Great Britain». Выступление на МО.	«Формирование ключевых компетенций обучающихся в урочной и внеурочной деятельности». Открытое мероприятие: «Профилактика вредных привычек». Выступление на педсовете.
3.		«Развитие внутришкольной системы оценки качества образования в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов» - печатная работа. «Повышение качества мониторинга образования и обеспечение тесного взаимодействия педагогов и родителей на основе использования электронного классного журнала» - участие в видеоконференции школ МИД РФ в Юго-Восточной Азии. Выступление на научно-практической конференции.	«Проблемы, поиски, находки в воспитательной деятельности педагогического коллектива на современном этапе». Открытые общешкольные мероприятия: «Интернациональный праздник», «8 Марта», «Память, память, за собою позови…» Выступление на педсовете.
4.		«Формирование компетенции здоровьесбережения обучающихся на уроках физической культуры и в системе дополнительного образования» Открытый урок: «Обучение технике выполнения гимнастических упражнений» - 9 кл. Открытый урок: «Гимнастика». Выступление на педсовете.	«Современные подходы к формированию творческих способностей школьников». Открытое мероприятие: «День толерантности». Выступления школьников на приеме в честь Дня России, в Международном женском клубе, в Международной школе «Wells».
5.		«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы на II ступени образования» Открытый урок: «Гласные перед –н - в полных и кратких страдательных причастиях» - 7 кл. Выступление на научно-практической конференции.	Формирование общей культуры школьников в процессе обучения. Открытое мероприятие: «Рождественские встречи». Выступление на педсовете.
6.		«Всестороннее физическое развитие личности, укрепление здоровья детей, повышение их социальной активности в урочной и внеурочной деятельности». Открытый урок: «Обучение плаванию» - 4 кл. Защита проекта «Здоровым быть здорово» Выступление на научно-практической конференции.	Воспитание как процесс управления личностью. Открытое мероприятие: «Осенний марафон» Выступление на педсовете.
7.		«Интеграция как необходимое условие для формирования у обучающихся целостного представления о мире, как способ приобщения учащихся к системному методу мышления». Интегрированный урок по химии и ИЗО -9 кл. Выступление на научно-практической конференции.	«Активные формы и методы воспитательной работы в урочной деятельности». Открытое мероприятие: «Эта удивительная химия». Выступление на МО.
8.		«Формирование познавательной активности обучающихся при изучении физики с использованием ИКТ» Открытый урок: «Обобщение по теме «Механические явления» - 9 кл. Выступление на педсовете.	«Индивидуальная работа с учащимися: опыт, проблемы и пути их решения». Открытое мероприятие: «Турнир эрудитов». Выступление на МО.
9.		«Повышение творческой активности обучающихся на уроках русского языка и литературы» Открытый урок: «Текст» - 5 кл. Выступление на педсовете.	«Психолого-педагогические основы общения с учениками» Открытое мероприятие: «Последний звонок». Выступление на МО.
10.		«Формирование универсальных учебных действий младших школьников посредством изучения учебных предметов с использованием УМК «Школа России» Открытый урок: «Чтение слогов и слов с буквой П» - 1 кл. Выступление на педсовете.	«Воспитательная система класса и управление ее развитием». Открытое мероприятие: «День матери». Выступление на педсовете.
11.		«Повышение качества знаний обучающихся по истории через применение интерактивных методов обучения» Открытый урок: «Государство на берегах Нила» - 5 кл. Научные статьи (7). Выступление на научно-практической конференции.	«Методика изучения личности обучающихся с целью побуждения к самовоспитанию». Открытое мероприятие: «Новогодний праздник». Оформление экспозиции к Дням воинской славы России в «Школьном музее» Выступление на педсовете.
12.		«Развитие способностей обучающихся к созидательной, преобразовательной и творческой деятельности на базе народной культуры» Открытый урок: «Марш. История русского марша» - 8 кл. Защита проекта «История русского романса». Выступление на МО.	«Способы и приемы формирования общекультурных компетенций школьников» Открытое мероприятие: «8 Марта». Выступление на педсовете.
13.		«Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках русского языка на основе использования современных педагогических технологий». Открытый урок: «Падежные окончания имен существительных» - 4 кл. Выступление на педсовете.	«Воспитательная система как условие творческого сотрудничества детей, педагогов и родителей». Открытое мероприятие: «Праздник осени». Выступление на педсовете.
14.		«Формирование экологической культуры личности с использованием ИКТ и проектной деятельности» Открытый урок: «Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых». Проект «Красная книга» Проект «Сохраним планете жизнь». Выступление на педсовете.	Сотрудничество, соуправление, сотворчество как ведущие методы воспитательной работы на уроке. Открытое мероприятие: «День Земли». Выступление на МО.

Выводы: темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых педагогами, видятся новые подходы к образовательной деятельности, прописанные в требованиях стандартов второго поколения. Главным в работе учителя считают необходимость заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

Проведение открытых уроков.

Открытые уроки подтверждают эффективность данной работы по повышению мотивации учащихся к изучению различных предметов.

проводил открытое занятие-игру «Полет на Марс» по физике для обучающихся школы. Активная учебная деятельность присутствовала на всех этапах занятия. Учитель сочетал разнообразные формы и методы организации игры: от беседы к анализу, дискуссии, работу в группах. Исследовательская деятельность сочеталась с самостоятельной работой учащихся.

На открытом уроке «Атмосфера Земли» ученики активно обсуждали проблемы, связанные с экологической катастрофой Земли, готовили проектную работу

был дан открытый урок по литературе в 9 классе «Татьяны милой идеал» с использованием групповой формы работы, компьютерной презентации, выполненной учащимися. На занятии присутствовал свободный обмен мнениями, ребята убежденно доказывали свою точку зрения.

Урок в 5 классе «Словари русского языка» научил учеников ориентироваться в огромном мире словарей, была организована групповая, индивидуальная работа, проиллюстрировано сочетание словесных и наглядных методов обучения.

Учитель химии и учитель физики провели открытый интегрированный урок «Вода - вещество привычное и необходимое» для 8,9 класса, на котором был проведен Скайп - урок с преподавателем химии Московского института тонкой химической технологии, кандидатом химических наук. Ребята отвечали на вопросы преподавателя, соревновались в лучшем знании формул, умении написать уравнения химической реакции.

На уроке биологии в 7 классе «Морские кишечнополостные» показала коллегам, как можно применить метод проблемного изложения материала, использовала приемы, соответствующие частично - поисковому методу обучения.

Учитель физической культуры показала урок гимнастики в 9 классе. Присутствующие отметили высокий уровень владения выполнения гимнастических упражнений.

Учителем истории и обществознания и химии проведен открытый интегрированный урок «Русь белокаменная» Ребята изучали строение химических веществ, из которых строили храмы, дворцы и пр Свои наработки проектной деятельности об архитектуре и стилях строений продемонстрировали ученики.

На уроке геометрии «Смежные и вертикальные углы» доступно и доходчиво был представлен новый материал в виде презентации. Активное участие в уроке приняли обучающиеся 7 класса.

– провела открытый урок по истории в 5 классе с использованием театрализации «Интеллектуальные олимпийские игры».

Учителя начальных классов и находят пути успешного повышения качества знаний, несмотря на то, что в классе одновременно обучаются 1и3 кл. (в период обучения грамоте классы разделяются при проведении основных уроков), 2 и 4 кл. Так, использовала нестандартную форму проведения урока – урок-путешествие. Первоклассники на уроке литературного чтения побывали на своей «малой родине», выступив с одноименными проектами. Использовались презентации. провела урок-игру при закреплении знаний о падежах.

На уроках английского языка широко использует диалог, наглядность, развивая коммуникативные компетенции учащихся. Дети поют песни на английском языке, разыгрывают сценки. Плотность урока позволяет чередовать различные виды деятельности, не допускать перегрузки школьников.

Уроки всегда отличаются атмосферой сотрудничества и творчества, большим воспитательным и развивающим потенциалом. Учитель представил мастер-класс по применению ИКТ на уроке русского языка.

Работу отличает организованность, четкое соблюдение всех этапов урока, сочетание различных методов обучения. Используется проектная деятельность, ИКТ.

В результате проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий планировалось подготовить к выпуску школьный сборник «Из опыта работы школы», включающий в себя разработки и материалы лучших уроков. К сожалению, не все педагоги ответственно и заинтересованно отнеслись к этому предложению. В настоящее время эта идея реализована частично: в методическом кабинете школы пополнились папки со сценариями внеклассных мероприятий; создан сборник «Школьный календарь», включающий в себя сценарии (материалы размещены на сайте), музыкальные записи ко всем общешкольным мероприятиям, проведенным в учебном году в соответствии с традициями школы.

В работе по повышению профессионального уровня педагогов школы через открытые уроки в 2011 – 2012 учебном году следует отметить:

Позитивное:

- продолжение роста профессионального уровня педагогов школы;

- активное участие в проведении открытых уроков.

Негативное:

- завышенная самооценка своей профессиональной компетентности.

Для улучшения работы по повышению профессионального уровня педагогов через открытые уроки в 2012 – 2013 учебном году необходимо создать систему мотивации профессионального роста учителей и включения во все инновационные процессы школы.

Сравнительные данные качества ЗУН и успеваемости учащихся по предметам за и учебные годы (в %)

Предмет	Классы 2 ступени	Классы 2 ступени
Качество знаний	Успеваемость	Качество знаний	Успеваемость
Русский язык	57.5%	100%	62%	100%
Литература	85%	100%	88%	100%
Английский язык	87.5%	100%	91%	100%
Математика	89%	100%	90%	100%
Алгебра	88%	100%	88%	100%
Физика	76%	100%	79%	100%
Биология	95%	100%	96%	100%
География	93%	100%	93%	100%
Химия	92%	100%	91%	100%
Природоведение	100%	100%	100%	100%
История	93%	100%	94%	100%
Физическая культура	100%	100%	100%	100%
ИЗО	100%	100%	100%	100%
Информатика	92%	100%	96%	100%

Выводы: добиться положительной динамики качества знаний при 100% успеваемости учащихся по предметам позволила разработанная система мероприятий с использованием активных форм обучения на уроках. Несомненно, что качество знаний учащихся имеет тенденцию роста и за счет обновления содержания образования путем введения в учебный процесс новых педагогических технологий.