Образовательная программа (стр. 4 )

2 ступени МОУ - ООШ п. Мирный на 2010/2011 учебный год

/по БУП 2004 г./

Учебные предметы	9
Русский язык	2
Литература	3
Иностранный язык (немецкий язык)	3
Математика	Алгебра	3
Геометрия	2
Информатика и ИТК	2
Физика	2
Химия	2
Биология	2
История	2
Обществознание	1
География	2
Физическая культура	2
Искусство ( И З О и Музыка)	0,5 \ 0,5
Итого	29
Региональный компонент	1
Основы здорового образа жизни
ОБЖ	1
Экология	1
Итого	3
Компонент образовательного учреждения \6-ти дневная неделя\ \элективные курсы по выбору\	3
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 –дневной неделе	35

Направления	9 класс
Спортивно-оздоровительное	0,5
Научно-познавательное	0,75
Художественно-эстетическое	-
Всего:	1,25

Раздел 5

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Перечень используемых образовательных технологий.

Особенностью технологий, используемых в образовательной программе является ориентация на развитие:

-  самостоятельности мышления;

-  коммуникативной культуры;

-  потребности в непрерывном самообразовании.

Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию образовательной программы направлены на обеспечение развивающего обучения.

В качестве ведущих технологий используются:

В начальных классах

-  классно – урочная система с элементами эвристических методов обучения;

-  занятия по интересам в кружках, секциях;

-  система экскурсионных занятий /на базе библиотеки/

В классах основной школы

-  классно – урочная система;

-  занятия по интересам в кружках, секциях;

-  семинары;

-  самообразование

-  проектная деятельность

Формы организации учебного процесса

Традиционные	Новые
Классно-урочная система и лекционно-зачетная система Обучение по индивидуальным учебным планам Обучение в форме экстернат	Поисково-исследовательская деятельность (проектная) Применение информационных технологий

Перечень используемых здоровьесберегающих технологий.

1. соблюдение физиологических основ учебно-воспитательного режима (учет времени трудоспособности, утомляемости, физкультурные минутки, учебная нагрузка);
2. гигиеническая оценка условий и технологий обучения (воздушно-тепловой, световой режим; режим и организация учебно-воспитательного процесса, физического воспитания, питания; санитарно-противоэпидемический режим);
3. формирование здорового образа жизни;
В здоровьесберегающей технологии учитываются возрастные особенности мышления, памяти, работоспособности, активности школьников и т. д., важность создания благоприятного эмоционально-психологического климата, использования различных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности.

Приемы и методы работы на уроке.

1. Оптимальные санитарно-эпидемиологические условия в классе (температура, свежесть воздуха, рациональное освещение, отсутствие звуковых раздражителей).

2. Своевременная смена видов учебной деятельности: опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы – 4-7 видов за урок.

3. Средняя продолжительность чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 мин.

4. Виды преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа – не менее трех.

5. Чередование видов преподавания – 10-15 мин.

6. Активизация на уроке инициативы и творческого самовыражения учащихся.

7. Место и длительность применения ТСО в соответствии с гигиеническими нормами.

8. Позы учащихся, чередование поз.

9. Физкультминутки на уроке через 15-20 мин. (3 легких упражнения с 3 повторениями каждый).

10. Создание благоприятного психологического климата на уроке.

11. Эмоциональные разрядки на уроке (шутки, улыбки, афоризмы).

12. Затраты времени на учебную работу – 70-80 % времени.

13. Спокойное завершение урока, объяснение домашнего задания, ответы на вопросы учащихся, комментирование работы на уроке.

Раздел 6

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Уровень, ступень образования, вид образовательной программы	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы
1	2	3
1	Начальное общее образование.
	Литератур-ное чтение Русский язык Математика Окружающий мир Музыка Технология	, «Букварь» 1,2 часть, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, «Литературное чтение» 1 класс, Москва Вентана-Граф, 2008 г.
		, «Литературное чтение» 1,2 часть 2 класс, Москва Вентана-Граф, 2008 г.
		, , Литературное чтение, 3 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, , Литературное чтение, 4 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		Под. ред. , «Беседы с учителем» :Методика обучения 2 класс, Москва, Вентана-Граф 2007 г.
		«Календарно-тематическое планирование уроков» для комплекта «Школа России» 1-4 класс, Москва «ВАКО», 2009 г.
		Примерные программы начального общего образования. Стандарты второго поколения в 2 х частях, Москва, Просвещение, 2008 г.
		, , «Развернутое тематическое планирование» 3 класс по программе «Школа России», Волгоград, 2010 г.
		Руководитель проекта-член-корреспондент РАО профессор . «Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа xxi века»».-3-е изд., и доп. – Москва:Вентана-Граф, 2009 г.
		, «Литературное чтение»: 2 класс: методическое пособие/ .-3-е. изд., дораб.-Москва:Вентана-Граф, 2009 г.
		, , «Прописи 1,2,3», Москва Вентана-Граф, 2008 г.
		В, , «Русский язык» 1 класс, Москва, Ветана-Граф,2008 г.
		В, , «Русский язык» 1,2 часть,2 класс, Москва, Ветана-Граф,2008 г.
		Г, «Русский язык» 1, 2 часть, 3 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		Г, «Русский язык» 1, 2 часть, 4 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		Под. ред. , «Беседы с учителем»:Методика обучения 2 класс, Москва, Вентана-Граф 2007 г.
		«Календарно-тематическое планирование уроков» для комплекта «Школа России» 1-4 класс, Москва «ВАКО», 2009 г.
		Примерные программы начального общего образования. Стандарты второго поколения в 2 х частях, Москва, Просвещение, 2008 г.
		, , «Развернутое тематическое планирование» 3 класс по программе «Школа России», Волгоград, 2010 г.
		Руководитель проекта-член-корреспондент РАО профессор . «Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа xxi века»».-3-е изд., и доп. – Москва:Вентана-Граф, 2009 г.
		, «Руксский язык» 1-4 класс: сборник проверочных работ и контрольных работ, москва, Вентана-Граф, 2009 г.
		, , «Словарные слова» 3 класс, Москва, АСТ. Астель, 2009 г
		, , «Контрольные работы и проверочные работы по русскому языку» 1-3 класс, Москва, «Аквариум» 1997 г.
		, «Начальная школа: 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку» пособие для учителя,, Москва, Дрофа, 2001.
		,,РыдзеО. А.,«Математика» 1,2, часть, 1 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		Рудницкая, В.Н., , «Математика» 1,2, часть, 2 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, А, , «Математика» 1,2, часть, 3 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, А, , «Математика» 1,2, часть, 4класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		Под. ред. , «Беседы с учителем»:Методика обучения 2 класс, Москва, Вентана-Граф 2007 г.
		«Календарно-тематическое планирование уроков» для комплекта «Школа России» 1-4 класс, Москва «ВАКО», 2009 г.
		Примерные программы начального общего образования. Стандарты второго поколения в 2 х частях, Москва, Просвещение, 2008 г.
		, , «Развернутое тематическое планирование» 3 класс по программе «Школа России», Волгоград, 2010 г.
		Руководитель проекта-член-корреспондент РАО профессор . «Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа xxi века»».-3-е изд., и доп. – Москва:Вентана-Граф,2009 г.
		, «Поурочные разработки» по математике 3 класс, Москва, «ВАКО» 2006 г.
		, «Окружающий мир» 1 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, «Окружающий мир» 1,2, часть, 2 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, «Окружающий мир» 1,2 часть, 3 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, «Окружающий мир» 1,2 часть, 4 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		Под. ред. , «Беседы с учителем»:Методика обучения 2 класс, Москва, Вентана-Граф 2007 г.
		«Календарно-тематическое планирование уроков» для комплекта «Школа России» 1-4 класс, Москва «ВАКО», 2009 г.
		Примерные программы начального общего образования. Стандарты второго поколения в 2 х частях, Москва, Просвещение, 2008 г.
		, , «Развернутое тематическое планирование» 3 класс по программе «Школа России», Волгоград, 2010 г.
		Руководитель проекта-член-корреспондент РАО профессор . «Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа xxi века»».-3-е изд., и доп. – Москва:Вентана-Граф,2009 г.
		, «Окружающий мир» 2 класс. Поурочные планы по учебнику , Волгоград, Учитель, 2008 г.
		, , «Поурочные разработки по курсу окружающий мир» 3 класс, Москва, «ВАКО», 2008 г.
		, , «Музыкальное искусство» 1класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, , «Музыкальное искусство» 2 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
		, «Технология» 1 класс, Москва, Вентана-Граф, 2007 г.
	Основное общее образование	, «Технология» 2 класс, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
	, «Мой друг физкультура» 1-4 класс, Москва, Просвещение, 2007 г.
2	Русский язык Литература Математика Алгебра Геометрия	М, «Русский язык», 5 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		М, «Русский язык», 6 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		М, «Русский язык», 7 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		М, «Русский язык», 8 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		М, «Русский язык», 9 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		,»Уроки русского языка» в 7 классе, Москва, Просвещение,2006 г.
		Журнал «Русский язык в школе», Москва, язык», 2001 г; 2002 г; 2203 г; 2004 г.
		, поурочные планы «Русский язык» 6 класс, Волгоград, «Учитель», 2005 г.
		, П.А. Леканей, поурочные разработки «Русский язык» 6 класс, Москва, «Дрофа», 2004 г.
		, поурочные планы «Русский язык» 8 класс, Волгоград, «Учитель», 2003 г.
		, поурочные разработки по русскому языку 9 класс, Москва, «ВАКО», 2004 г.
		О. Мазнева, «Русский язык». Экзамен на 5. Москва, «АСТ – ПРЕСС ШКОЛА», 2002 г.
		Сборник экзаменационных заданий по русскому языку. Москва «ЭКСМО», 2005 г.
		«Школьный орфографический словарь», Москва, «Просвещение», 2001 г.
		«Школьный словарь антонимов русского языка», Москва, «Просвещение», 1987 г.
		Под. ред. «Краткий толковый словарь русского языка», Москва, «Русский язык, 1989 г.
		«Универсальный словарь по русскому языку», Санкт – Петербург ИГ «Весь», 2009 г.
		«Словарь русского языка»,Москва, «ОНИКС 21 век» «Мир и Образование» 2004 г.
		«Поурочное планирование по русскому языку» 5-9 класс, Москва, «Дрофа», 2004 г.
		, «Литература» 1,2 часть, 5 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, «Литература» 1,2 часть, 6 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, «Литература» 1,2 часть, 7 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, «Литература» 1,2 часть, 8 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, «Литература» 1,2 часть, 9 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, ,»Поурочные разработки по литературе» 7 класс, Москва, ВАКО 2005 г.
		Газета «Литература» издательский дом «Первое сентября», Москва, 2004 г.
		Журнал «Литература в школе» – пресс», Москва, 2001 г., 2002 г., 2003 г., 2003 г., 2004 г.
		«Поурочные разработки по литературе» 5 класс, Москва, «ВАКО», 2003 г.
		«Поурочные разработки по литературе 6 класс», Москва «ВАКО», 2006 г.
		, «Поурочные разработки по литературе» 9 класс, Москва «ВАКО», 2003 г.
		, М.Г. Ашунина «Крылатые слова», Москва «Художественная литретура», 1988 г.
		«Энциклопедический словарь юного литературоведа» Москва, «Педагогика», 1987 г.
		, , «Математика» 5 класс, Москва, Мнемозина, 2009 г.
		, , «Математика» 6 класс, Москва, Мнемозина, 2009 г.
Журнал «математика в школе» 2000 г; 2001 г.
, , «Алгебра» 7 класс, Москва, Мнемозина2008 г.
, , «Алгебра» 8 класс, Москва, Мнемозина2008 г.
, , «Алгебра» 9 класс, Москва, Мнемозина2008 г.
, Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 класс, Москва, «Просвещение», 2008 г.
, Тесты для промежуточной аттестации, алгебра 7-8 класс, Ростов-на-Дону, «Легион-М», 2009 г.
, Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе, Москва, «Просвещение», 2009 г.
		, сборник заданий для полготовки к итоговой аттестации в 9 классе, 2009 г.
, математика поурочные планы 8 класс, Волгоград, «Учитель», 2003 г.
, , Алгебра 7 класс. Поурочные планы, Волгоград,»Учитель, 2003 г.
Журнал «Математика в школе» , 2004 г.
Гезета «Математика» (приложение к газете «1 сентября») г.
СD-ROM практикум. Математика 5-11 учебное электронное издание. «Новые возможности для усвоения курса математики»; Москва, Дрофа.
, «Геометрия» 7-9 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной аттестации в новой форме, Астель», 2009 г.
	История Иностранный язык Физика Обществознание	, Геометрия 9 класс. Поурочные планы, Волгоград, «Учитель», 2003 г.
Журнал «Математика в школе» , 2004 г.
Гезета «Математика» (приложение к газете «1 сентября») г.
И. Семакин, Преподавание базового курса информатики в средней школе,2004 г.
.,Информатика и ИКТ и ЕГЭ., «Питер» , 2007 г.
Журналы. Информатика и образование гг.
Журналы. Информатика в школе. г.
, «История древнего мира» 5 класс, Москва, Просвещение, 2004 г.
		, «История средних веков» 6 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		Я, «Всеобщая история. История нового времени» 7 класс, Москва,»Просвещение», 2008 г.,
		, , «История России» 8 класс, Москва, Просвещение 2009 г.
		Я, «Всеобщая история. История нового времени» 8 класс, Москва,»Просвещение», 2008 г.,
		, Г, «История России» 6 класс,, Москва, «Просвещение», 2008 г.
		, Г, «История России» 7класс,, Москва, «Просвещение», 2008 г.
		, Г, «История России» 8класс,, Москва, «Просвещение», 2008 г.
		, Г, «История России» 9класс,, Москва, «Просвещение», 2008 г.
		Сороко- С, «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, «Поурочные разработки по истории России 20- нач. 21 в. в., Москва, «ВАКО», 2005 г.
		«Дополнительные материалы к учебнику «История России 20 век» Учебное пособие для 9 кл., Москва, «Просвещение», 2002 г.
		, «Поурочные разработки по истории России 19 век» 8 класс, Москва, «ВАКО», 2007 г.
		. Рабочие программы по истории 5-11 классы. Москва, «Глобус»,2008 г.
		, К.А. Соловьев. Поурочные разработки по истории России 6 класс, Москва, «ВАКО», 2006 г.
О. В,Арасланова, . поурочные разработки по истории средних веков 6 класс, Москва, «ВАКО», 2008 г.
. ЕГЭ контрольные измерительные материалы. История, Москва, Просвещение, 2002 г.
, «Немецкий язык» 5 класс, Москва, Просвещение, 2010 г.
		, «Немецкий язык» 6 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, «Немецкий язык» 7 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, «Немецкий язык» 8 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, «Немецкий язык» 9 класс, Москва, Просвещение, 2009 г.
		, , И.В. Карелиной, , Н.И. Гез, «Рабочие программы по немецкому языку» 2-11 классы, Москва,»Глобус», 2008 г.
		и др. «Немецкий язык» все темы, Москва, «Быстров», 2008 г.
		Профильное образование «Элективный курс» немецкий язык 9 класс, Волгоград, «Учитель», 2008 г.
		, «500 упражнений по грамматике немецкого языка», Москва, «Лист Нью», 2009 г.
		«Устные темы» по немецкому языку 5 – 11 кл, Киров, «Аквариум ГИППВ», 2001 г.
		«Немецкий язык» тесты, Москва, 2002 г.
		«Поурочные планы по учебнику », Волгоград, «Учитель», 2004 г.
		«50 устных тем по немецкому языку» , Москва, 21 века», 2006 г.
		, «Сборник упражнений» 5-9 кл, Москва, Просвещение, 2005 г.
		и др. Немецкий язык все темы, Москва, «Быстров», 2008 г.
		«Контрольные и проверочные работы по немецкому языку» 7-9 класс, Москва, Дрофа, 2000 г.
		, «Физика» 7 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		, «Физика» 8 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
, «Физика» 9 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
«Поурочные разработки по физике 8 класс» , Москва, «ВАКО», 2006 г.
, , «Сборник по физике», Москва, «Просвещение», 2004 г.
Журнал «Физика в школе» 2001 г; 2002 г; 2003 г; 2004 г; 2005 г; 2006 г.
, , ЕГЭ Физика типовые тестовые задания, Москва «Экзамен», 2003 г.
«Поурочные разработки по физике 9 класс», Москва, «ВАКО», 2004 г.
ЕГЭ Контрольные измерительные материалы. Физика. Москва, «Просвещение», 2003 г.
, «Обществознание» 6 класс, Москва, Просвещение 2009 г.
	Биология Химия	, «Обществознание» 8-9 класс, Москва, Просвещение 2006 г.
		«Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию», Москва, Дрофа, 2001 г.
		А. В.»Поурочные разработки по обществознанию» 7 класс, Москва, «ВАКО» 2009 г.
		«Программно методические материалы» обществознание 10-11 классы, Москва, Дрофа,2001 г.
		«Обществознание ЕГЭ-2009 вступительные испытания», Ростов-на-Дону, «Легион»,2008 г.
		«Поурочные разработки по обществознанию» 6 класс, Москва, «ВАКО», 2008 г.
		, «Поурочные разработки по обществознанию» 9 класс, Москва, «ВАКО», 2009 г.
		. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву 5-9 классы, Москва, «Глобус», 2008 г.
		, , . Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание» 8 класс, Москва, Просвещение,2008 г.
		, С, «Биология» 6 класс, Москва, «Вентана-Граф», 2008 г.
		М, , Биология» 7 класс, Москва, «Вентана-Граф», 2008 г.
		, , «Биология» 8 класс, Москва, «Вентана-Граф», 2009 г.
		, , С, «Биология» 69класс, Москва, «Вентана-Граф», 2008 г.
		Айзек Азимов. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. Пре. с англ. - М: , 2004. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. –
		Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) - М: ТЦ «Сфера», 2005.
		Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. – М.: «5 за знания», 2006.-
		, Клунова биотехнологии. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 112с.
		Еськов Земли и жизни на ней: от хаоса до человека М.:НЦ ЭНАС, 2004. –
		, , . Методика обучения биологии: Учеб. пособие Мн.: Книжный дом, 2004.
		Природоведение. Биология. Экология: 5- 11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф,2008 г.
		Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент Государственного стандарта. – М.: Дрофа, 2004. –
		А. Степура, М. Степура энциклопедия. Комнатные растения., Москва, «Мир книги», 2004 г.
		«Генетика» задачи, Саратов, «Лицей», 2005 г.
		, , «Поурочные разработки по биологии» 7,8 кл., Москва, «ВАКО», 2004 г.
		, , «Мотодическое пособие» 7 кл., биология животных, Москва, «Вентан-Граф», 2003 г.
		«Учебное пособие введение в ландшафтную экологию», «КИТЦ» Саратовтелефильм «Добродея», 2006 г. Зоология безпозвоночных «Теория. Задания. Ответы2, Саратов, «Лицей», 2005 г.
		«Тесты по основным разделом школьный курс» 8-9 кл, Москва, «ВАКО», 2006 г.
		, «Биология 9 класс подготовка к итоговой аттестации», методическое пособие., Ростов-на-Дону, «Легион», 2008 г.
		«Нестандартные уроки биологии» 6 кл., Волгоград, «Корифей», 2007 г.
		«Нестандартные уроки биологии» 7 кл., Волгоград, «Корифей», 2007 г.
		«Нестандартные уроки биологии» 9 кл., Волгоград, «Корифей», 2007 г.
		. биология 9 класс. «Предпрофильная подготовка», Волгоград, «Учитель», 2006 г.
		«Биологическое краеведение» учебное пособие для 7 класса, «КИТЦ» Саратовтелефильм - «Добродея», 2007 г.
		, , . «Экология человека. Культура здоровья», Москва, Вентана – Граф», 2007 г.
		, , «Рабочие программы по биологии 6 – 11 кл.», Москва, «Глобус», 2009 г.
		«Оценка качества выпускников школы по биологии», Москва, Дрофа, 2001 г.
		, «Химия» 8 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
	Природоведение	, «Химия» 9 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		«Поурочные разработки по химии» 8 класс, Москва, «ВАКО», 2005 г.
		«Поурочные разработки по химии» 9 класс, Москва, «ВАКО», 2005 г.
		, , «Настольная книга учителя химии» в 2 частях, Москав, , 2003 г.
		, «Химия» методическое пособие, Москва, «Дрофа», 2001 г.
		«Изучение курса» Растение. Бактерии. Грибы. Лишайники. За 68 часов поурочные планы, Воронеж, «ВГПУ», 2002г.
		«Оценка качества выпускников школы по химии», Москва, «Дрофа», 2001 г.
		«Выдающиеся химики мира» библиографический справочник, Москва, «Высшая школа», !991 г.
		«Примерные программы по курсу химии» 8 – 11 кл., Москва, Дрофа, 2005 г.
		Журнал «Химия в школе» г.
		«Контрольные к учебнику », Москва, Дрофа, 2003 г.
		, «Природа» 5 класс,
	География	П, П, «География», 6 класс, Москва, Дрофа, 2007 г.
		А, В, «География» 7 класс, Москва, Дрофа, 2007 г.
		, «География России» 8 класс, Москва, Дрофа, 2007 г.
		, «География России» 9 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
		Журнал «География в школе» 9 класс г.
		«Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России» 9 класс, Москва, «ВАКО», 2005 г.
		«География. Ответы на экзаменационные билеты» 9 класс, Москва, «Экзамен», 2004 г.
		«Тесты по географии 9 класс», Саратов, «Лицей», 2000 г.
		«Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии», Москва, «Дрофа», 2001 г.
		и др. «»География: тематическое планирование уроков подготовки к экзаменам», Москва, «Экзамен», 2008 г.
		»География материков и океанов» 7 класс, методическое пособие, Москва, «Дрофа», 2006 г.
		«География. Начальный курс 6 класс»методическое пособие, Москва, «Дрофа», 2000 г.
		»География России. Природа. 8 класс» ,рабочая тетрадь для учителя, Москва, дрофа, 2001 г.
		Дидактические материалы по географии. Москва, «Элайда», 2000 г.
		»География материков и океанов 7 класс» (Рабочая тетрадь для учителя), Москва, Дрофа, 2001 г.
		Учебное электронное издание. Начальный курс географии. 6 класс Петрова мультимедиа центр 2001г
		Учебное электронное издание. Экономическая и социальная география мира. Максаковский мультимедиа центр, 2003 г.
		Учебное электронное издание. География. Наш дом-Земля. Материки, океаны, народы и страны. и др., Республиканский мультимедиа центр 2001 г.
		М, «Экология растений» 6 класс, Москва, «Дрофа»,2009 г.
	Экология	«Экология человека» 7 класс, Москва, «Дрофа», 2008 г.
, «Введение в ландшафтную экологию» 8 класс, Москва, Дрофа, 2009 г.
А, , «Биология» 9-10 класс, 2008 г.
и др. под ред. , «ОБЖ» 5 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2006 г.
	ОБЖ	и др. под ред. , «ОБЖ» 6 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2006 г.
и др. под ред. , «ОБЖ» 7 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2006 г.
и др. под ред. , «ОБЖ» 8 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2006 г.
и др. под ред. , «ОБЖ» 9 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2006 г.
Журнал ОБЖ 002 г.
, "Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс» методическое пособие, Москва, Дрофа, 2001 г.
, «Методические материалы и документы по курсу ОБЖ, Москва, Дрофа, 2001 г.
и др. «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по ОБЖ», Москва, Дрофа,2001 г.
, «Мой друг-физическая культура» учебник для учащихся 1-4 классов, Москва, Просвещение,2007 г.
	Физическая культура	, Т.В. Петрова, Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре, Москва, Дрофа,2001 г.

Раздел 7

МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.  Качество образовательной подготовки обучающихся и выпускников школы (контрольные работы, проверка техники чтения; мониторинговые исследования, итоговая аттестация; результаты участия обучающихся школы в предметных олимпиадах разного уровня; результаты поступления в высшие и средние профессиональные заведения).

2.  Уровень сформированности надпредметных и ключевых компетенций обучающихся выпускных классов

3.  Степень социализации (социальный статус ученика в школе)

4.  Уровень воспитанности (результаты диагностики)

5.  Уровень удовлетворённости участников образовательного процесса

6.  Трудоустройство обучающихся.

7.  Состояние здоровья обучающихся.

Объем контроля	Средство контроля	Периодичность контроля
Качество общеобразовательной подготовки учеников
1 ступень	·  Контрольные работы ·  проверка техники чтения ·  мониторинги успеваемости	Каждая учебная четверть
2 ступень	·  Мониторинг успеваемости ·  Итоговая государственная аттестация; ·  Промежуточная аттестация ·  Результаты участия уч-ся школы в различных предметных олимпиадах ·  Результаты распределения по каналам получения среднего (полного) общего образования	Декабрь, май Июнь Октябрь, декабрь, апрель В теч. года Август
Уровень сформированности надпредметных и ключевых компетенций обучающихся	·  Тест на выявление готовности работы в интерактивном режиме Коротаевой (9 класс) ·  «Готовность работать с информацией и информационными источниками» (9 класс) ·  Уровень развития учебной мотивации (4 класс) ·  Готовность к выбору профессии (9 класс)	В конце года
Степень социализации (социальный статус ученика в школе)	Данные мониторинга	2 раза в год
Уровень воспитанности	Данные диагностики	В теч. года по разным направлениям
Уровень удовлетворённости участников образовательного процесса	Данные диагностики	1 раз в год (май)
Трудоустройство	Результаты трудоустройства, данные о завершении послешкольного образования	Октябрь
Состояние здоровья	·  Данные углубленного медицинского осмотра; ·  Данные призывной комиссии райвоенкомата; ·  Данные о пропусках уроков по болезни.	Ежегодно Ежегодно 1 раз в четверть

Раздел 8

УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.Организационная структура с определением звеньев, уровней и связей между ними.

Структура управления:

-  Общее собрание трудового коллектива

-  Управляющий совет

-  Директор Учреждения;

-  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

-  Педагогический совет;

-  Совет школы

2.Определение функций составных частей, звеньев и должностных лиц, входящих в систему управления ОУ.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Создан Управляющий Совет школы. Действует педагогический совет школы, методический совет, методические объединения педагогов.

Высшим органом самоуправления школы является Общее собрание трудового коллектива, которое:

·  утверждает основные направления деятельности школы;

·  принимает Устав школы, изменения и дополнения к нему;

·  избирает Совет школы;

·  утверждает направления расходования внебюджетных средств;

·  заслуживает отчет директора, отдельных работников;

·  представляет работников к различным видам поощрений, включая материальные;

·  утверждает Правила внутреннего распорядка, Положение о премировании, Правила поведения учащихся и иные локальные акты.

·  создает постоянные и временные комиссии по различным направлениям работы, определяет их полномочия.

Собрание проводится не реже одного раза в год.

Управляющий совет школы – орган самоуправления в период между Собраниями, который:

·  организует выполнение решений Собрания;

·  утверждает план развития Школы;

·  устанавливает режим работы Школы.

Совет формируется из представителей педагогических работников, представителей общественности, родителей и обучающихся старших классов. В Совет входит по должности директор школы..

Совет собирается не реже двух раз в год, члены Совета выполняют свои обязанности на общественных началах. Решения Совета являются обязательными для всех членов коллектива Школы.

Непосредственное управление Школой осуществляет директор.

К компетенции директора Учреждения относится:

-представление Учреждения во всех инстанциях;

-распоряжение имуществом и материальными ценностями;

-прием на работу, увольнение и перевод сотрудников с одной должности на другую в соответствии со статьями ТК РФ;

-утверждение штатного расписания в пределах выделенного фонда заработной платы;

-установление ставок заработной платы на основе Единой тарифной сетки и решения аттестационной комиссии, надбавок, доплат в пределах имеющихся средств;

-утверждение графиков работ и расписаний учебных занятий;

-издание приказов и инструкций, обязательных для выполнения всеми работниками Учреждения и учащимися;

-распределение совместно с профсоюзным комитетом учебной нагрузки с учетом мнения профсоюзного комитета;

-контроль совместно со своими заместителями по учебно-воспитательной работе за деятельностью педагогов, путем посещения уроков, всех других видов учебных занятий и воспитательных мероприятий;

-назначение председателей методических комиссий по предметам, классных руководителей, секретаря педагогического совета.

Директор вправе приостановить решения Совета Школы в случае их противоречия законодательству РФ.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

-  организует на основе Устава учебного заведения учебно-воспитательной процесс;

-  обеспечивает качество преподавания и выполнения учебных программ;

-  осуществляет внутришкольное руководство, текущее планирование учебно-воспитательного процесса, контроль за работой учителей, за качеством знаний, умений и навыков учащихся, обеспечивает работу предметных кружков и факультативов;

-  организует методическую работу в школе, создаёт условия для систематического повышения квалификации учителей;

-  выявляет, изучает, обобщает и распространяет передовой педагогический опыт;

-  регулирует учебную нагрузку учащихся, осуществляет контроль за правильностью оценки знаний;

-  составляет расписание учебных занятий, готовит отчёты о состоянии учебно-воспитательного процесса;

-  организует подготовку и проведение экзаменов;

-  участвует в расстановке педагогических кадров;

-  организует оснащение учебных кабинетов учебно-наглядными пособиями, ТСО, электронно-вычислительной техникой, курирует библиотеку учебного заведения, заботится о пополнении методического кабинета литературой;

-  контролирует ведение классных журналов и дневников учащихся, своевременную и качественную проверку письменных работ;

-  принимает участие в руководстве работой классных руководителей; организует пропаганду педагогических знаний, работу с родителями.

Органом ученического самоуправления в школе является Совет школы, который рассматривает и обсуждает вопросы учебы, коллективно-творческих дел, санитарного состояния школы, привлекает к социально значимой активности школьников.