РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Иркутская область, Эхирит-Булагатский район.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Харатская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена на методическом объединении Протокол №_____от «___»_____2012 г. _____________ | Согласована Зам. директора по УВР Протокол №_____от «___»_____2012 г. _____________ | «Утверждаю» Директор школы _______________ Приказ № от «____»______2012 г. |
Рабочая программа
по Технологии
(классы)
1 год
(сроки реализации)
Разработчики:
Учитель технологии
2 квалификационная категория
Харат 2012г.
Пояснительная записка
1. Статус документа
Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
2.Программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
3.Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000от 28..12.2011 г.;
Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. *****).
Учебный план и программа развития МОУ Харатская СОШ
Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (г); федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Министерством образования РФ ( 05.03.2008 ), примерной программы по технологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и авторской программы «Программа курса технологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации к учебнику «Технология» для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / , , / под редакцией . – М.: Просвещение, 2008
Программой предусмотрено проведение 1 контрольной работы и 24 практических работ.
4. Структура документа
Программа включает пять разделов:
· основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждого блока минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий
· требования к уровню подготовки обучающихся
· календарно-тематическое планирование
· перечень учебно-методического обеспечения
5. Изучение технологии должно способствовать формированию у учащихся научной картины мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, готовности к труду.
Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
· освоение важнейших технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение умениями общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
· получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
6. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
7. Результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
8.Учебно-тематический план.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов (всего) | Из них(количество часов) | ||
Контрольные работы | Лабораторные и практические работы
| Проектные, тестовые, творческие (учитывая специфику предмета) | |||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | 1 |
|
| |
2 | Технология обработки древесины. Физико-механические свойства древесины. | 15 | 11 | ||
3 | Технология обработки металла. Сталь, её виды и свойства. Термическая обработка стали | 15 | 1 | 11 | |
4 | Культура дома. Основы технологии оклейки помещений обоями | 3 | 2 | ||
Итого: | 34 ч. | 1 | 24 |
9.Требования к уровню подготовки учеников
В результате обучения в 7 классе ученик будет:
знать /понимать
· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
· особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
· о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;
· что такое текстовая и графическая информация;
· какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
· общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;
· назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
· основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
· виды пиломатериалов;
· возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
· технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
· принципы ухода за одеждой и обувью.
уметь
· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
· выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;
· обрезать штамповую поросль;
· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
· понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
· графически изображать основные виды механизмов передач;
· находить необходимую техническую информацию;
· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;
· соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;
· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
· применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
· набирать и редактировать текст;
· создавать простые рисунки;
· работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.
Должны владеть компетенциями:
· ценностно-смысловой;
· деятельностной;
· социально-трудовой;
· познавательно-смысловой;
· информационно-коммуникативной;
· учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
· вести экологически здоровый образ жизни;
· использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;
· планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства
10. Содержание программы:
1. Вводное занятие. 1 ч.
Вводное занятие. Инструктаж по охране труда
2. Технология обработки древесины. 15 ч.
Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Настройка рубанков и шерхебелей. Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами. Точение конических и фасонных деталей. Мозаика на изделиях из древесины. Художественное точение изделий из древесины.
Практическая работа № 1-11. Подборка материалов и инструментов для выполнения мозаики; выполнение эскизов с элементами мозаичного набора; выполнение мозаичного набора. Составление технологического карты. Затачивание деревообрабатывающего инструмента. Настраивание инструмента для строгания древесины. Выполнение шипового соединения; изображение шипового соединения на чертеже. Выполнение соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями. Чтение технологической карты; точение деталей конической и фасонной формы; контролирование качества работы. Подборка материала и необходимого режущего и измерительного инструмента; чтение чертёжа и технологической карты, разметка заготовки; точение деталей на станке; определение плотности и влажности древесины.
3.Технология обработки металлов. 15 ч.
Сталь, её виды и свойства. Термическая обработка стали. Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. Технология токарных работ по металлу. Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Нарезание наружной и внутренней резьбы.
Художественная обработка металла (тиснение по фольге). Художественные изделия из проволоки. Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром). Художественная обработка металла (басма). Художественная обработка металла (пропильный металл). Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке).
Практическая работа № 12-22. Подготовка инструмента и материала к работе; подборка и нанение на металл рисунка; выполнение чеканки. Выполнение изделия в технике пропильного металла, выполнение технологического приёма басменного тиснения. Разработка эскиза художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнение накладной филиграни различными способами. Разработка эскиза скульптуры; выполнение правки и гибки проволоки; соединение отдельных элементов между собой. Выполнение тиснения по фольге, нарезка наружной и внутренней резьбы; выявление дефектов. Составление кинематической схемы частей станка; подготовка станка к работе; выполнение на станке операции по обработке деталей; контролирование качества работы. Подготовка рабочего места; закрепление детали; подборка инструмента; устанавливание резцов; изготовление детали цилиндрической формы. Выполнение операции термообработки; определение свойства стали
4. Культура дома (ремонтно-строительные работы). 3 ч.
Основы технологии оклейки помещений обоями. Основные технологии малярных работ. Основы технологии плиточных работ.
Практическая работа № 22-23. Подборка обоев и клея; выполнение оклеивания помещений обоями. Подборка малярных и лакокрасочных материалов и инструментов; подготовка поверхности к окраске; выполнение малярные работы. Подборка материалов для плиточных работ; подготовка поверхности к облицовке плитками; резание плитки и укладывание её
11. Схема календарно-тематического планирования учебного предмета на учебный год
Темачас)
Основные задачи изучения темы: ознакомить учащимся с задачами и программными требованиями по предмету «Технология»; распорядок работы, правила безопасного поведения и пожарная безопасность в учебных мастерских; мотивацию к учебной деятельности; воспитывать уважение к труду и человека труда, бережному отношению к инструменту.
№ | Тема | Календ. сроки | оборудование | Базовые единицы (ЗУН) | Компетентности (УУД, ОУУН) | примечание |
1. | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | Таблицы, инструкции | Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской |
Темачас)
Основные задачи изучения темы: дать учащимся общее представление о физических и механических свойствах древесины; воспитывать у учащихся чувство ответственного хозяина, прививать навыки рационального использования материалов; способствовать развитию технического мышления.
№ | Тема | Календ. сроки | оборудование | Базовые единицы (ЗУН) | Компетентности (УУД, ОУУН) | примечание |
2 | Физико-механические свойства древесины | Таблицы, инструкции, образцы пород древесины, | Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины. Уметь: определять плотность и влажность древесины |
Темачас)
Основные задачи изучения темы: дать учащимся общее представление о конструкторской и технологической документации на изделия из древесины; прививать навыки рационального использования материалов; способствовать развитию технического мышления.
№ | Тема | Календ. сроки | оборудование | Базовые единицы (ЗУН) | Компетентности (УУД, ОУУН) | примечание |
3 | Конструкторская и технологическая документация | Таблицы, инструкции, чертежные принадлежности | Знать: конструкторские документы; основные технологические документы. Уметь: составлять технологическую карту |
Темачаса)
Основные задачи изучения темы: познакомить учащихся с заточкой дереворежущих инструментов; прививать бережное отношение к инструментам; способствовать развитию технического мышления
№ | Тема | Календ. сроки | оборудование | Базовые единицы (ЗУН) | Компетентности (УУД, ОУУН) | примечание |
4 | Заточка деревообрабатывающих инструментов | Таблицы, инструкции, плакаты, дереворежущие инструменты, заточной станок | Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; правила безопасной работы при заточке. Уметь: затачивать деревообрабатывающий инструмент | |||
5 | Заточка деревообрабатывающих инструментов | Таблицы, инструкции, плакаты, дереворежущие инструменты, заточной станок | Знать: требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке. Уметь: затачивать деревообрабатывающий инструмент |
Темачас)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
