Интегрированный урок математики и развития речи в 3 классе

Интегрированный урок математики и развития речи в 3 классе

Тема. Табличные случаи умножения. Транспорт.

Задачи: повторить таблицу умножения в пределах 20;

формировать умения решать примеры и задачи, используя знания таблицы

умножения;

повторить виды транспорта (наземный, воздушный);

развивать навык устного счета, внимание, память, логическое мышление, связную

устную речь учащихся;

воспитывать интерес к учебной деятельности.

Оборудование: презентация, карточки.

Форма урока: телевизионная программа «Игра ума».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на телевизионной программе «Игра ума» (слайд). Улыбнемся друг другу, соперникам игры пожелаем удачи, а себе – конечно же, победы.

А сейчас мне бы хотелось представить вашему вниманию членов жюри.

Прошу вас занять места за столами зеленого и красного цвета в соответствии с цветом ваших карточек, на которых было задано домашнее задание.

Правильно ли вы выполнили д/з, проверим в ходе игры.

2. Устный счет. Этап целеполагания.

Ну-ка, в сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела. Устный счет!

Мы творим это дело только силой ума и души.

Итак, пришло время «Гимнастики ума», с помощью которой вы не только разомнетесь, но и сможете определить тему урока математики плюс развития речи, а также поставить перед собой задачи на урок.

Животные Пермского цирка приглашены на гастрольный тур по России. Кому же удостоена такая честь, вы сейчас узнаете, решив задачи. Право решать задачи предоставляется каждой команде, если команда затрудняется в ответе, ей может помочь другая, заработав дополнительный балл.

1) Дарит бабушка-лисица

3 внучатам рукавицы:

Это вам дорогие внуки,

Рукавичек по 4 штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех? Пересчитайте! (12) Появляется иллюстрация лисят.

2) Трое шустрых поросят

Так замёрзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им? (12) Появляется иллюстрация поросят.

- Какое математическое действие вы выполняли при решении весёлых задач? (Умножение).

- Как вы думаете, какова тема урока математики?

Мы с вами определили участников гастролей, а вот на чём каждый из них будет путешествовать, вы узнаете, разгадав кроссворд, в результате которого сможем назвать тему урока развития речи (слайд).

(Команды по очереди решают примеры, ответы позволяют узнать название транспорта, на котором будут путешествовать животные цирка)

1АВТОБУС ЛИСЯТА 1*1=1 АВТОБУС

2ТРАМВАЙ ПОРОСЯТА 3*1=3 ТАКСИ

3ТАКСИ 2*1=2 ТРАМВАЙ

АЭРОПлан 2*2+1=5 САМОЛЕТ

5САМОЛЕТ 2*2=4 АЭРОПЛАН

6ПОЕЗД 3*2=6 ПОЕЗД

7ТРОЛЛЕЙБУС 2*3+1=7 ТРОЛЛЕЙБУС

8ВЕРТОЛЁТ 3*3=9 МЕТРО

9МЕТРО 4*2=8 ВЕРТОЛЕТ

Кроссворд решён, если вы правильно выполнили действия и записали слова, то в выделенном столбике кроссворда можете прочитать название темы урока развития речи.

Таким образом, тема урока математики плюс развития речи звучит так: «Табличные случаи умножения. Транспорт».

-Какие задачи на урок вы поставили бы? Слайд

1.  Повторить табличные случаи умножения в пределах 20.

2.  Повторить виды транспорта.

на уроке мы будем решать примеры и задачи, используя табличные случаи умножения, а также повторим виды транспорта.

3. Работа по теме.

Главная часть «Игры ума» - полемика.

Полемика – научный спор, т. е. доказательство своего мнения по какому-либо вопросу. Слайд.

1) А вопрос следующий:

-На какие 2 группы вы разделили бы транспорт, который решили использовать для гастролей животные цирка? (Карточки)

(Дети совещаются, затем доказывают свое мнение, что это наземный, воздушный виды транспорта).

2) «Определи маршрут самолета и поезда».

(Учитель на доске готовит рисунки самолета и поезда, вызывает двух учеников из разных команд, которые поведут свой транспорт по намеченному курсу, зашифрованному примером с тремя ответами, один из них правильный. Объявляется соревнование команд, которые должны стрелкой показать правильный путь своего транспорта, решая примеры снизу вверх).

ОМСК МОСКВА РЯЗАНЬ ВОЛГОГРАД МОСКВА САРАТОВ

16

4*5 5*4

5*2 2*8

16

4*4 3*6

15

3*4 3*3

2*3 2*4

.

-Какой транспорт быстрее: самолет или поезд?

-К какому виду транспорта относится самолет? Поезд?

ФИЗМИНУТКА «Тараканище»

3) Второй вопрос для обсуждения:

-На каком транспорте передвижение животных быстрее?

(Командам для обсуждения раздаются карточки с вопросами, в которых им нужно верный ответ подчеркнуть, доказать своё мнение)

4) Проверка домашнего задания.

Пришло время «Игры ума» - проверка домашнего задания.

На карточках была предложена краткая запись задачи, вам нужно было составить её.

Сейчас прошу вас зачитать составленную задачу соперникам, чтобы они её решили.

Уважаемое жюри оценивают составленную задачу и её решение.

4. Подведение итогов игры, оценивание.

Победившей команде хочу сказать, что вы большие умники. Ребятам, которым повезло меньше, не стоит огорчаться, потому что первое поражение ведет обязательно к победе.

Желаю удачи!

5. Рефлексия.

Вернемся к поставленным задачам. Слайд.

-Справились мы с их решением?