Основная образовательная программа начального общего образования (2-4классы), основного общего, среднего (полного) общего образования( 11 класс) (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Серебрянская средняя общеобразовательная школа»

188 284, Россия, Ленинградская область, Лужский район,

поселок Серебрянский улица Лужская

Тел/

Эл. почта: *****@***ru

Сайт: http://www. shsereb. *****

Утверждаю: Директор школы _________ . Приказ №____ от 01.01.2001года
Согласовано: Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе ___________ 26.08.2011 г Руководитель рабочей группы по введению ФГОС НОО, руководитель ШМО учителей начальных классов, учитель начальных классов ___________ 26.08.2011г	Обсуждено: На заседании ПС, протокол от 01.01.2001г Согласовано: Председатель МС ОУ __________ Протокол № 1 от 01.01.2001 заседания методического совета школы

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(2-4классы), ОСНОВНОГО ОБЩЕГО,

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ( 11 класс).

учебный год.

1 Введение

Под образованием в Законе Российской Федерации «Об образовании» понимается

«целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (цензов)».

Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе общества к образовательным учреждениям. Изучив теорию и опыт создания образовательных учреждений на современном этапе, контингент учащихся школы, оценив возможности педагогических кадров и прочие условия, администрация и педагогический коллектив работают над созданием модели средней общеобразовательной школы, удовлетворяющей потребности участников образовательного процесса, выполняющей социальный заказ общества и способной решать актуальные задачи воспитания, обучения и развития.

Воспитание личности ученика, целостно ориентированного на знание, культуру, творчество, постоянно стремящуюся к самосовершенствованию и саморазвитию, адаптированную к жизни в обществе, имеющую основы для осознанного выбора профессии - вот суть педагогической деятельности школы.

Один из критериев оценки деятельности нашей школы - это здоровье участников образовательного процесса. При этом здоровье понимается как состояние телесного, социального и духовного благосостояния.

Образовательная программа школы ориентирована на создание в школе условий для развития участников образовательного процесса, их особенностей, внутреннего мира; для сотрудничества педагогов и учеников, обучающихся друг с другом, педагогов и родителей.

2.Информационная справка об учреждении.

2.1.Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом и лицензией:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Серебрянская средняя общеобразовательная школа».

2.2.Место нахождения: Российская Федерация 188284 Ленинградская область Лужский район посёлок Серебрянский улица Лужская.

Телефоны: 8 ; 8 Факс: 8 

2.3.Банковские реквизиты: лицевой счет в Комитете финансов Лужского муниципального района.

2.4.Учредитель (учредители) (название организации, Ф. И.О. физического лица, юридического лица
, адрес, телефон.) администрация Лужского муниципального района, Российская Федерация 188260 Ленинградская область г. Луга проспект Кирова, дом 73, телефон: 8 , 8

2.5.Место и дата регистрации Устава образовательного учреждения: Инспекция № 000 ФНС России по Лужскому району Ленинградской области, .04.2012 г.

2.6.Лицензия № 000 серия г. кем выдана: Комитетом общего и профессионального образования

Ленинградской области на какой срок: до 20.05.2013 года.

2.7. Свидетельство о государственной аккредитации: № 000 серия ОБ, выдано 16 июля 2003 года Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области, бессрочно.

когда выдано

2.8. Контингент – 108 учащихся

Из них:

- начальная школа - 42 человека,

- 5-9 классы - 60 человека,

- 11 класс - 6 человек,

Количество классов - 10, классов-комплектов - 8

Средняя наполняемость классов – 13,5 человек.

Направленность и специализация обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами

Профиль и специализация классов	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
количество классов и обучающихся	доля от общего количества
Классы базового уровня	1,2,3,4. 4/42	5,6,7,8,9 5/60	11 1/6	10/108	100 %

Численность учителей - 17 человек, из них постоянных - 16 человек.

Из них: с высшим образованием - 13 человек,

со средним специальным - 4 человека.

Имеют:

Высшую квалификационную категорию - 3 человек,

1 квалификационную категорию - 5 человек,

11 квалификационную категорию - 2 человек

Стаж:

От 3 до 10 лет - 2 человека

От 10 до 15 лет - 1 человек.

От 15 до 20 лет - 1 человек

Свыше 20 лет - 13 человек.

Со времени основания школы накоплен серьезный педагогический методический и профессиональный опыт. Сложился работоспособный коллектив с достаточным творческим потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здравого консерватизма и чувство нового.

В 1978 году школа была дипломатом ВДНХ за работы в школьном лесничестве. С 1975 по 1989 гг. пионерская дружина школы им. А. Гайдара была правофланговой и принимала участие в пионерских парадах на Дворцовой площади г. Ленинграда.

В 1998 году школа получила грант Института «Открытое общество» (фонда Сороса) и работает над проектом «Серебрянская средняя школа – межволостной образовательный центр незащищенных участников образовательного процесса». Материальная база школы позволила ввести информатику с 5 по 11 класс. Учащиеся 2 и 3 ступеней обучения овладевают современными компьютерами и готовятся к качественно новому процессу обучения, именно к решению той задачи, которую ставит государство.

Особое внимание педагогический коллектив уделяет работе со способными детьми (около 5 %), вовлекая их в различные конкурсы, олимпиады и соревнования школьного и районного уровня. Традиционно учащиеся школы участвуют в Международной математической игре – конкурсе «Кенгуру». Обучающиеся школы так же принимают участие в Международной игре – конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» ( до 44 %)). Учитывая специфику сельской школы, отсутствие реальной возможности создания в ней профильных классов и классов с углубленным изучением отдельных предметов, школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования г. Луги. В этот блок входят: МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества» (ЦДЮТ), МОУ ДОД «Детско – юношеская спортивная школа» (ДЮСШ) и детская музыкальная школа им. -Корсакова (г. Луга), которая располагается на базе МОУ Серебрянская средняя школа, формирование контингента и занятия обеспечивают педагоги школы.

Пояснительная записка к образовательной программе.

ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

ЦДЮТ ДЮСШ Компьютерный центр г. Луги

Сельская библиотека МОУ Серебрянская ДК

средняя школа

Детская Экскурсии Посещение музеев,

музыкальная достопримечатель-

школа им. Н.А. ностей родного края.

Римского -

Корсакова

3. Направленность образовательной программы

Образовательная программа школы направлена на:

- обеспечение оптимального уровня образованности, которая характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

- на качественное использование учебно-методического обеспечения учебных программ.

В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:

- повышению уровня культуры личности школьников и их социализации в социокультурной реальности;

- обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;

- обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора (через программы дополнительного образования, элективных учебных курсов, курсов предпрофильной подготовки);

- воспитание уважения к закону и правопорядку;

- развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

- развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания,

-развитию компьютерной грамотности.

Образовательная программа школы направлена на удовлетворение потребности:

Учащихся – в программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе усвоения традиций и ценностей культуры и цивилизации;

Государства – в реализации условий для развития свободной, мыслящей деятельной личности, получившей добротное среднее образование и обладающей гражданской ответственностью;

Макросоциума – воспитания личности, считающейся с нормами и правилами поведения, сложившимися в обществе, впитывающую в себя систему общечеловеческих ценностей, уважающую права личности и собственности;

Микросоциума – в обеспечении порядка, основанного на сознательной дисциплине, разумной требовательности к детям, санитарно-гигиенических и эстетических требований, создающих не только физический, но и душевный комфорт.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Закон РСФСР «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении

( утверждено Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000);

- Устав школы;

- Лицензия общеобразовательного учреждения.

- Свидетельство о государственной аккредитации.

Документ составлен на основании:

- федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с последующими изменениями (с 2011/2012 учебного года применяется только для 2-9 и 11 классов);

- федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»», с последующими изменениями (приказы Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000; от 01.01.2001 г. № 000 ( с 2011/2012 учебного года применяется только для 2-9 и 11 классов);

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ФГОС НОО), с последующими изменениями (приказы Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000; от 01.01.2001 г. № 000, с 2011/2012 учебного года применяется для 1- ого класса);

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004года № 000»;

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- инструктивно-методического письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001 г. /11 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в учебном году»;

- инструктивно-методического письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001 г. /11 «Об организации образовательного процесса в 1-2 классах общеобразовательных учреждений Ленинградской области в учебном году, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования».

- приказа Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области».

4 Характеристика специфики содержания образования

Образовательная программа школы должна создавать условия для развития. Развитие школы есть, если есть развитие внутри нее. И, прежде всего, развитие участников образовательного процесса. Непосредственными участниками образовательного процесса являются личность ученика и личность учителя.

Задач развития личности учащихся много: это развитие познавательных интересов, развитие творческих способностей, потребностей физического совершенства и многое другое.

Но, приоритетной задачей является превращение ученика в субъекта обучения, заинтересованного в самоизменении и способного к нему.

Обеспечение условий для такого развития - основная задача, которая стоит перед педагогическим коллективом на современном этапе. Своеобразие этой цели выдвинуло перед руководством школы, учителями проблему построения в социальном отношении учебного пространства школы, которое должно носить вариативный и развивающий характер.

Трудность осуществления вариативности образования состоит в том, что сельская школа не имеет параллельных классов. Поэтому, для детей одной возрастной группы невозможно предложить альтернативные программы и учебники.

Данная проблема потребовала от коллектива школы решения вопроса о том, кем и как будут определяться содержание, формы и методы обучения и какова роль в этом каждого участника образовательного процесса. В обсуждении содержания образования, выборе программ, учебников принимают участие администрация, учителя, дети и родители.

Развивающий характер учебного пространства нашей школы задается такой особенностью учебного плана, как наличие в нем равнозначных и взаимосвязанных компанентов (базового, регионального и школьного). Акцент сделан на обучение детей компьютерной грамотности с 5 класса. Из-за удаленности школы от центра, невозможности посещения различных курсов подготовки в специальных учебных заведениях, за счет школьного компанента усилены традиционные предметы: математика, информатика.

Индивидуализация обучения и развития в большей степени находит отражение в организации урочной деятельности по предмету, в стремлении педагогов применять внутришкольный разноуровенный подход.

5 Диагностика освоения образовательных программ.

Диагностика включает в себя:

- социальную диагностику(1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи и другие показатели;

- психолого-педагогическую и здоровьесберегающую диагностику(1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности; внимание; объем кратковременной и оперативной памяти; тревожность; адаптация к образовательному процессу; динамика заболеваемости учащихся; диспансерный учет; уровень комфортности;

- педагогическую диагностику(регулярно): предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях; общая культура личности; коммуникативная деятельность, создание «портфолио» ученика.

6 Дополнительное образование

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества.

Нравственное совершенствование среды, предупреждение духовной пустоты в сфере быта, свободного времени, моделирование единой, неразрывной системы воспитания взрослых в социуме, создание в нем целостного воспитательного комплекса – наиважнейшие социально - педагогические задачи дополнительного образования в школе.

Организация учебно - воспитательного процесса во второй половине дня имеет свои особенности:

- обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

- обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

- детям предоставляются возможности: сочетать различные направления и формы занятий (со стороны ребенка); переходить из одной группы в другую (по тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития);

- коллективом школы создаются наиболее комфортные условия пребывания детей на занятиях, принципиально отличающиеся от условий обучения в первой половине дня;

- учебно – воспитательный процесс происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности. Он отличается демократичностью общения, что способствует более интенсивному процессу социализации личности, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном пространстве, помогает формировать навыки принятия самостоятельных решений.

Являясь широким и благодатным фоном для освоения общего образования, дополнительное образование позволяет создавать условия для оптимального развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей, что особенно важно, поскольку не все дети обладают способностями к академическому учению. Помимо этого, выход на другие сферы деятельности положительно сказывается на результатах общего образования.

Исходя из своего своеобразия школа стремится к органическому сочетанию видов досуга с различными формами образовательной деятельности и как одному из основных форм дополнительному образованию, которое получают дети через сеть кружков и секций общеобразовательной школы, Центра детского и юношеского творчества г. Луги, Детско - юношеской спортивной школы г. Луги, детской музыкальной школы г. Луги, филиал которой открыт в п. Серебрянский.

ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

ЦДЮТ ДЮСШ Компьютерный центр г. Луги

Сельская библиотека МОУ Серебрянская ДК

средняя школа

Детская Экскурсии Посещение музеев,

музыкальная достопримечатель-

школа им. Н.А. ностей родного края.

Римского -

Корсакова

7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ, 2-4 классы).

7.1. Целевое назначение- обеспечение требований государственных образовательных стандартов и программ.

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом ОУ; Развитие положительной мотивации к образовательному процессу; Развитие познавательных способностей; развитие культуры умственного труда, навыков самообразования; Развитие творческих способностей; Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками; Развитие навыков самоконтроля; Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

7.2. Адресованность программы

2.1. Возраст.

Учащиеся 7 -11 лет

2.2. Уровень готовности ребёнка к усвоению программы.

Любой уровень школьной зрелости, отсутствие медицинских показаний к обучению в общеобразовательной школе.

2.3. Состояние здоровья.

1 – 4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школы.

7. 3. Продолжительность обучения – 3 года.

7.4. Ожидаемый результат:

- достижение оптимального для каждого учащегося уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы;

- овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления;

- развитие познавательных способностей, развитие творческих способностей обучающихся;

- развитие навыков самоконтроля;

- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками и создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.

7.5. УЧЕБНЫЙ План С ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКОЙ.

В 2011/2012 учебном году в МОУ Серебрянская средняя школа обучаются 2-4 классы (первая ступень обучения).

Учебный план выполнен с соблюдением требований к режиму допустимых учебных нагрузок учащихся при пятидневной в 1-7 классах по нормативам Санитарно - эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10. Определена 45- минутная продолжительность урока. Преподавание учебного предмета «физическая культура» в объёме 3 часов в неделю осуществляется в соответствии с приказом Минобрнауки от 01.01.2001 года № 000. Инвариантная часть учебного плана соответствует Региональному Базисному учебному плану в полном объеме.

Согласно региональному учебному плану (утвержден 10.08.2005 г. приказом КОиПО Ленинградской области № 000) на первой ступени обучения в образовательной области «Филология» во 2-4 классах изучается предмет «Иностранный язык» (английский язык) по 2 часа в неделю. Введен интегрированный учебный предмет «Природа, история и культура Ленинградской земли», реализуемый через учебный курс «Введение в изучение родного края» при пятидневной неделе в составе учебных предметов федерального компонента «Окружающий мир» по 2 часа в неделю, «Искусство»(ИЗО) по 1 часу в неделю, «Технология» (трудовое обучение) по 2 часа в неделю во 2-4 классах. В соответствии с государственным стандартом общего образования учебный предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в курсе «Технология» (трудовое обучение).

С целью усиления предметов федерального компонента часы школьного компонента использованы для увеличения количества часов на изучение предметов:

- «Русский язык» до 5 часов в неделю во 2-4 классах (+2 часа),

- «Литературное чтение» до 4 часов в неделю во 2 классе (+2 часа) и до 3 часов в неделю в 3-4 классах (+1 час).

В федеральном компоненте учебного плана объем учебных часов по данным предметам указан с учетом добавленного количества часов из регионального и школьного компонентов в соответствии с инструктивно - методическим письмом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области /11 от 01.01.2001 года «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в 2011/2012 учебном году».

Полностью осуществлен переход на региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ленинградской области (РБУП 2004 года).

Учебный план обеспечивает номенклатуру учебных часов и их объем для реализации обязательного минимума содержания начального общего образования, регионального и школьного образовательных компонентов. Максимальная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую нагрузку, предусмотренную федеральным базисным учебным планом в соответствии с избранным режимом учебной недели (пятидневная)

УЧЕБНЫЙ План

МОУ СЕРЕБРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА на 2011/2012 учебный год

( 1 ступень обучения).

К О М П О Н Е Н Т Ф е д е р а л ь н ы й Р е г и о н а л ь н ы й Ш к о л ь н ы й	Образовательная область	Учебные предметы	классы
	2	3	4	5	6	7	8	9
	Филология	Русский язык	5	5	5
	Литературное чтение Литература	4	3	3
	Иностранный язык (англ.)	2	2	2
	Математика	Математика	4	4	4
	Алгебра
	Геометрия
	Информатика и ИКТ
	Обществознание	История
	Обществознание
	Естествознание	Окружающий мир	2	2	2
	Природоведение
	Биология
	География
	Физика
	Химия
	Искусство	Музыка	1	1	1
	Изобразительное искусство (ИЗО)	1	1	1
	Физическая культура	Физическая культура	3	3	3
	Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
	Технология	Технология (трудовое обучение)	1	2	2
	ИТОГО:	23	23	23
		Русский язык Серебряный пояс России Народное творчество Ленинградской области Природа родного края Ленинградская земля: история и культура.
	ИТОГО:	23	23	23
	Обязательные занятия по выбору школы	Русский язык	-	-	-
	Литературное чтение	-	-	-
	Математика
	Информатика и ИКТ
	Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
	Предпрофильное обучение
	ИТОГО	23	23	23
	Максимальная нагрузка: -при пятидневной учебной неделе	23	23	23

Обсужден на заседании педагогического совета 20 июня 2011 года, протокол