Анализ УМР за уч. год (стр. 10 )

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование пе­дагогического мастерства учителей на курсах и в процессе аттестации.

Информация о педагогических работниках, имеющих квалификационные категории.

Всего педагогических работников ОУ: _33_

В том числе: 3 администратора (1 директор, 2 зам. директора)

% аттестованной администрации: 100%

из них:

высшая категория - 1 чел.(33,3%);

первая категория - 2 чел.(66,6 %)

Количество аттестованных работников: 21

% аттестованных работников: 65,6 %

из них:

высшая категория: учителя - 5 человек ( 15,6 %)

первая категория: учителя - 16 человек ( 50 %)

Соответствие занимаемой должности – 1 человек (3%)

№	Ф. И.О. педагога	Дата присвоения квалификационной категории	Присвоенная квалификационная категория	Дата окончания квалификационной категории
1.		27.02.2009 г.	высшая	26.02.2014 г.
2.		07.04.2009 г.	первая	06.04.2014 г.
3.		01.04.2008г.	первая	31.03.2013 г
1.		31.01.2008 г.	Высшая	30.01.2013 г.
2.		26.12.2008 г.	Первая	25.12.2013 г.
3.		23.01.2009 г.	Первая	22.01.2014 г.
4.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015г.
5.		27.02.2010 г.	Первая Первая	26.02.2015 г.
6.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
7.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
8.		30.12.2010 г.	высшая	30.12.2015 г.
9.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
10.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
11.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
12.		27.02.2010 г.	Первая	26.02.2015 г.
13.		07.12.2010 г.	Первая	06.12.2015 г.
14.		07.12.2010 г.	Первая	06.12.2015 г.
15.		07.12.2010 г.	Первая	06.12.2015 г.
16.		29.12.2010 г.	Первая	29.12.2015 г.
17.		30.12.2010 г.	Высшая	30.12.2015 г.
18.		07.12.2010 г.	Первая	06.12.2015 г.
19.		30.12.2010 г.	Высшая	30.12.2015 г.
20.		18.02.2010 г.	первая	17.02.2015 г.
21.		06.02.2012 г.	Высшая	05.г.
22.			соответствие

Аттестация на соответствие занимаемой должности:

1.- январь 2013 г.

2. – февраль 2013 г.

3. – март 2013 г.

4. уч. год

Аттестация на квалификационную категорию:

1. –ноябрь 2012 г.

2. уч. год

3. уч. год

Список неаттестованных педагогов:

1. – вновь принятый июль 2012 г.

2. – стаж 1год

3. - учитель истории

4.МешковаЕ. А.- принята на работу август 2012 г.

Информация о педагогических работниках, прошедших обучение на курсах повышения квалификации или переподготовку

(Прохождение курсов в период с 2007 по 2012 г.)

% прохождения курсов (за 5 лет) – 96,9% (32 человек)

(не проходили курсы вообще – 1 человек (3,1%)

% прохождения курсов (до 72 час.)- 6,3 % ( 2 чел.)

% прохождения курсов (свыше 72 часов)- 94 % (30 чел)

% прохождения курсов по ИКТ - 69% (22 чел)

% прохождения курсов с ОВЗ - 12,5% (4 чел.)

% прохождения курсов по ФГОС:

-нач/школа 6 чел.(75%) Не прошли курсы , (заявка сделана)

-основная школа 5 чел(19,8%)

Прохождение курсов в уч. г. (72 час и более)

17 человек (53,2%)

Выводы:

поставленные методические задачи на 2011-12 уч. год реализовывались по всем вышеназванным направлениям, а именно:

·  компетентностно-ориентированное образование как одно из приоритетных направлений реализуется в школе через использование новых педагогических технологий ;

·  освоение и внедрение современных образовательных технологий способствовали формированию у учащихся навыков творческой,

исследовательской и проектной деятельности

·  повышается уровень профессионального мастерства учителей через курсы СИПКРО, самообразование, участие в методической работе школы и района, округа;

·  реализация предпрофильного и профильного обучения учащихся способствует формированию выпускника, обладающего ключевыми компетенциями, позволяющими ему стать успешным в жизни.

·  участие творчески работающих учителей в национальном проекте, аттестации и конкурсах различного уровня способствуют выявлению, обобщению и распространению положительного педагогического опыта.

Рекомендации:

·  продолжить совершенствование педмастерства через курсы повышения квалификации самообразование, участие в методической работе школы и района, округа;

·  активно внедрять СОТ для формирования у учащихся ключевых компетенций;

·  активизировать инновационную и научно-исследовательскую деятельность учащихся ;

·  продолжить обобщение и внедрение передового педагогического опыта в различных формах