ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ.
УРОК “СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА”
Предмет: История отечественная
Тема: Социальная структура российского общества
Класс: 9 класс
Автор: , учитель истории, участник конкурса «Учитель-учителю»
Учреждение образования: МОУ «Лицей», г. Абакан
Цели урока:
· Уяснить специфику социальной структуры российского общества начала XX века;
· Сформировать представление об экономическом и политическом положении социальных слоёв населения России;
· Продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы.
Тип урока: урок формирования навыков и умений.
Форма организации работы: работа в группах
Метод (приём) урока: практическое занятие: работа с текстами
Педагогическая технология: педагогическая мастерская
Оборудование урока: в кабинете с одним компьютеризированным рабочим местом (АРМ Учителя + проектор), АРМ учащегося.
Учебное оборудование: , , . История России. XX - начало XXI века. – М.: Издательство Просвещение, 2003. , Мишина Отечества XX век. – М.: Центр гуманитарного образования. 2003.
Ход урока:
1. Проблемное задание на урок: «Была ли поляризована социальная жизнь в России в начале XX века?»
2. Индуктор.
Для того чтобы участники мастерской могли вжиться в историческую ситуацию, в качестве индуктора было выбрано слово «судьба». Учащимся предлагаются карточки, на которых определены основные социальные группы населения России в начале XX века. Итак, в начале работы мастерской участники наугад выбирают карточку со своей «судьбой».
3. Творческое задание. В ходе анализа документов предлагается составить социально – экономический портрет своего сословия или класса, описать, как рассматриваемая категория людей могла жить на свой годовой доход.
4. Создание творческого продукта. Формирование 6 групп. Каждой группе предлагается представить свою выбранную социальную группу.
1 группа - рабочий класс.
1. Работа с материалами: даны таблицы: «Количественный состав рабочего класса», «Соотношение заработной платы и прожиточного минимума рабочих Путиловского завода в 1904г.». Показывается документальная съёмка о положении рабочего класса. Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
2. Творческое задание: Каким был количественный состав рабочих, как жили рабочие, были довольны (недовольны) рабочие своим экономическим и политическим положением.
2 группа – буржуазия.
3. Работа с материалами: годовой доход - в среднем 60000 рублей в год, количественные показатели переписи населения на 1897г – 2 % (2 500 тыс. человек), предлагается информация о положении буржуазии, фотография «Семья русских фабрикантов». Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
4. Творческое задание: Каким был количественный состав буржуазии, какие новые черты появляются в деятельности буржуазии, была довольна (недовольна) буржуазия своим экономическим и политическим положением.
3 группа – помещики.
5. Работа с материалами: годовой доход - в среднем 8000 рублей в год, количественные показатели переписи населения на 1897г – 1,5 % (1853 тыс. человек), предлагается информация о положении помещиков. Учащиеся могут ознакомиться с диаграммами: «Экономическое обоснование крестьянского требования передачи им части помещичьей земли», «Валовые сборы хлебов в 1909 – 1913гг.». Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
6. Творческое задание: Какую категорию населения относили к дворянам, каким был количественный состав помещиков, были довольны (недовольны) помещики своим экономическим и политическим положением.
4 группа – кулаки.
7. Работа с материалами: годовой доход - в среднем 4000 рублей в год, количественные показатели переписи населения на 1897г – 3 % (3706 тыс. человек), информация о положении кулаков. Учащиеся могут ознакомиться с диаграммами: «Состав крестьянства», «Валовые сборы хлебов в 1909 – 1913гг.». Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
8. Творческое задание: Какую категорию крестьянства относили к кулачеству, каким был количественный состав кулачества, были довольны (недовольны) кулаки своим экономическим и политическим положением.
5 группа – середняки.
9. Работа с материалами: годовой доход - в среднем 2000 рублей в год, количественные показатели переписи населения на 1897г – 12 % (37500 тыс. человек), информация о положении середняков, фотографии: «Вид деревни», «Крестьянская семья слушает граммофон». Учащиеся могут ознакомиться с диаграммами: «Состав крестьянства», «Валовые сборы хлебов в 1909 – 1913гг.». Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
10. Творческое задание: Какую категорию крестьянства относили к середнякам, каким был количественный состав середнячества, были довольны (недовольны) середняки своим экономическим и политическим положением.
6 группа – беднота.
11. Работа с материалами: годовой доход - в среднем 1рублей в год, количественные показатели переписи населения на 1897г – 62 % (человек), информация о положении бедноты, фотография «Крестьянский сход». Учащиеся могут ознакомиться с диаграммами: «Состав крестьянства», «Валовые сборы хлебов в 1909 – 1913гг.». Приводятся среднегодовые цены в Москве в 1913г.
12. Творческое задание: Какую категорию крестьянства относили к бедноте, каким был количественный состав крестьянской бедноты, была довольна (недовольна) беднота своим экономическим и политическим положением.
5. Социализация. Представление групп результатов своей работы через устные выступления учащихся.
6. Рефлексия. Определение главного итога представленных результатов работы: была ли поляризована социальная жизнь в России начала XX века.
7. Домашнее задание. Подготовить сообщения о других социальных группах российского общества.
