Календарный план по курсу по разделу Теория и методика развития детского
изобразительного творчества
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 050703 Дошкольная педагогика и психология
СЕМЕСТР: 8
КАФЕДРА Педагогики
№ п/п | Наименование раздела | Виды учебной работы (в академических часах) | ||
Л | С |
| ||
1. | Произведения искусства как фактор развития личности ребёнка | 2 | – |
|
2. | Эстетическое восприятие детьми произведений искусства | 2 | – |
|
3. | Психолого – педагогические основы теории развития детского изобразительного творчества | 2 | – |
|
4. | Развитие творческих способностей ребёнка в изобразительной деятельности | 2 | – |
|
5. | Анализ программ развития изобразительного творчества детей | 2 | – |
|
6. | Художественно – эстетическая развивающая среда и ребенок | 2 | - |
|
7. | Методика развития детского изобразительного творчества в лепке | 1 | - |
|
8. | Методика развития детского изобразительного творчества в аппликации | 1 | - |
|
9. | Методика развития детского изобразительного творчества в рисовании | – | 1 |
|
10. | Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства | – | 1 |
|
11. | Педагогические условия реализации преемственности обучения изобразительному искусству и развития творческого потенциала личности дошкольников и младших школьников | – | 1 |
|
12. | Особенности методических систем развития детского изобразительного творчества за рубежом | – | 1 |
|
ИТОГО | 14 | 4 |
|
Содержание дисциплины
Произведения искусства как фактор развития личности ребёнка.
Закономерности развития личности ребёнка. Развитие личности дошкольника средствами изобразительного искусства. Приобщение детей к творческой изобразительной деятельности.
Эстетическое восприятие детьми произведений искусства.
Методика развития у детей художественного восприятия произведений архитектуры.
Методика развития у детей художественного восприятия произведений народного декоративно-прикладного искусства.
Теоретические основы методики развития эстетического восприятия детьми дизайна.
Методика развития у детей художественного восприятия произведений скульптуры.
Методика развития у детей художественного восприятия живописи.
Методика развития у детей художественного восприятия графики.
Психолого – педагогические основы теории развития детского изобразительного творчества.
Феномен творчества и его индивидуально личностные проявления. Понятие детского изобразительного творчества. Своеобразие развития детского изобразительного творчества. Средства выразительности при создании образа детьми. Условия развития творческой личности дошкольника.
Развитие творческих способностей ребёнка в изобразительной деятельности.
Определение понятия «способности». Содержание и структура способностей к изобразительной деятельности. Этапы развития изобразительных способностей. Индивидуальный и дифференцированный подход к развитию творческих способностей. Система ТРИЗ - педагогики в развитии творческих изобразительных способностей дошкольников.
Современные программы развития изобразительного творчества детей.
Анализ комплексных программ для ДОУ: «Программа воспитания и обучения в детском саду» ( и др.), «Развитие» ( и др.), «Радуга» ( и др.), «Детский сад – дом радости» () и др.
Анализ парциальных программ развития детского изобразительного творчества: «Радость творчества» (), «Красота. Радость. Творчество» ( и др.) и др.
Теория и методика развития детского изобразительного творчества в конструировании, лепке, аппликации, рисовании.
Виды и своеобразие продуктивного творчества дошкольников.
Теоретические основы методики развития детского конструкторского творчества: понятие художественного конструирования. Содержание и методика развития детского конструкторского творчества у детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.
Теоретические основы методики развития детского пластического творчества в лепке: понятие лепки как вида скульптуры. Психолого-педагогические основы развития детского пластического творчества. Содержание и методика развития детского пластического творчества у детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Методический анализ занятий по конструированию: организационно – подготовительная часть, подготовка к практической работе, самостоятельная работа детей, подведение итогов, анализ работ.
Теоретические основы методики развития детского декоративного творчества у детей в аппликации. Психолого-педагогические основы развития детского декоративного творчества. Содержание и методика развития декоративного творчества у детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Методический анализ занятий по аппликации: организационно – подготовительная часть, подготовка к практической работе, самостоятельная работа детей, подведение итогов, анализ работ.
Теоретические основы методики развития детского изобразительного творчества в рисовании. Значение формирования техники рисования, возникновение образа в сложном, двухмерном, уловном графическом изображении. Содержание методика развития детского изобразительного творчества в рисовании у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Методический анализ занятий по рисованию: организационно – подготовительная часть, подготовка к практической работе, самостоятельная работа детей, подведение итогов, анализ работ.
Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.
Функции изобразительного искусства в воспитании дошкольников. Задачи ознакомления дошкольников младшего, среднего и старшего возраста с изобразительным искусством. Принципы и критерии отбора произведений изобразительного искусства для дошкольников. Этапы ознакомления дошкольников с произведениями искусства. Использование разнообразных методов и приёмов на разных этапах ознакомления дошкольников с произведениями искусства.
Задание для самостоятельной работы студентов.
Подготовить беседу по ознакомлению дошкольников с произведениями искусства (архитектура, скульптура, графика, живопись, ДПИ).
Педагогические условия реализации преемственности обучения изобразительному искусству и развития творческого потенциала личности дошкольников и младших школьников.
Этапы развития детского рисунка. Анализ содержания программ ДОУ и начального звена школы. Преемственность обучения: сущность, виды преемственности. Развития творческого потенциала личности дошкольников и младших школьников в процессе осуществления преемственности между детским садом и школой.
Задание для самостоятельной работы студентов.
Проанализировать содержание современных программ по изобразительному искусству для младших школьников и учебно – методический комплекс к ним.
Особенности методических систем развития детского изобразительного творчества за рубежом.
Обзор методических систем развития детского изобразительного творчества за рубежом.
Характеристика методической системы развития детского изобразительного творчества в США.
Опыт эстетического воспитания детей в Японии.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Погодина и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] : Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / . – М.: Академия, 2012. – 352 с. (учебное пособие с грифом) – электронный вариант.
б) дополнительная литература:
1. Венгер рисуночные тесты: иллюстрированное руководство [Текст] / . – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2006. – 159 с.: ил.
2. , , Куликова с дошкольниками по изобразительному искусству [Текст] / , , . – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 80 с.
3. Грибанова – тематическое планирование как средство оптимизации познавательно – эстетического развития детей 3 – 7 лет [Текст] : Учебно – методическое пособие / . – Пермь: Перм. гос. пед. ун – т, 2003. – 30 с.
4. Грибанова – педагогические условия обогащения художественно – эстетической компетентности детей дошкольного возраста [Текст] : Учебно – методическое пособие / . – Пермь: Перм. гос. пед. ун – т, 2003. – 111 с.
5. Грибанова творческой активности детей 3 – 7 лет средствами аппликативной деятельности [Текст] : Методическое пособие / . – Пермь: Перм. гос. пед. ун – т, 2003. – 25 с.: ил.
6. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности [Текст] : Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 344 с.
7. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст] / , , и др.; Под ред. , , . – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004. – 244 с.
8. Доронова детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности [Текст]: Учебно – методическое пособие для воспитателей детских садов и групп кратковременного пребывания / . – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2005. – 96 с.
9. , Якобсон детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа) [Текст] / , . – М.: Просвещение, 1992. – 143 с.: ил.
10. Дыбина , изменяем, преобразуем: Занятия с дошкольниками [Текст] / . – М.: ТЦ «Сфера», 2002. – 128 с.
11. Казакова изобразительное творчество [Текст] / . – М.: КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА, 2006. – 192 с.: ил.
12. Казакова и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 255 с.: ил.
13. Комарова в мире творчества [Текст] / . – М.: Мнемозина, 1995. – 160 с.
14. Комарова научить ребёнка рисовать [Текст] / . – М.: АО «СТОЛЕТИЕ», 1998. – 141 с.
15. Комарова эстетического воспитания [Текст] / . – М.: Издательский Дом «Зимородок», 2006. – 418 с.
16. , , Зацепина эстетического воспитания детей 2 – 7 лет. «Красота. Радость. Творчество» [Текст] / , , . – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 128 с.
17. , Зырянова в формировании художественного творчества в детском саду и начальной школе [Текст] / , . – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160 с.
18. , , Милова искусство детей в детском саду и школе. Преемственность в работе детского сада и начальной школы [Текст] / и др. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 152 с.
19. , Размыслова в детском изобразительном творчестве [Текст] / , . – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 144 с.
20. , Филипс развивающая среда в ДОУ [Текст] : Учебно – методическое пособие / , . – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.
21. Курочкина о книжной графике [Текст] / . – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004. – 190 с.: ил.
22. Лыкова , фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста [Текст] / . – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 112 с.: ил.
23. Лыкова художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» [Текст] / . – М.: КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА, 2007. – 144 с.
24. , Ермолаева в детском саду [Текст] / , . – Ярославль: Академия развития: Академия, К0: Академия Холдинг, 2001. – 144 с.: ил.
25. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. , , . – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. – 320 с.
26. Народное искусство в воспитании детей [Текст] / Под ред. . – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 208 с.
27. Нищева сказки: Цикл занятий по развитию речи, формированию цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста [Текст] : Уч. – методическое пособие – конспект / . – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2001. – 48 с.: ил.
28. Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие» [Текст] : Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Под ред. , . – М.: Новая школа, 1996. – 64 с.
29. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. , , . – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
30. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4). В 2 ч. Ч. 2 [Текст]. – М.: Просвещение, 2001. – 294 с.
31. Соломенникова и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений [Текст] : метод. Пособие / . – М.: Айрис – пресс, 2006. – 192 с.
32. Тюфанова юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников [Текст] / . – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002. – 80 с.
33. Чумичёва о живописи [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада / ёва. – М.: Просвещение, 1992. – 126 с.: ил.
34. Швайко по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты [Текст] : Пособие для педагогов дошк. учреждений / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 144 с.: ил.
35. Швайко по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная группа: Программа, конспекты [Текст] : Пособие для педагогов дошк. учреждений / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 176 с.: ил.
в) мультимедийные средства:
1. Всемирная история живописи. Ч. 1. [Электронный ресурс]. – Союз – видео, 2004. – 1 эл. опт. диск.
2. Всемирная история живописи. Ч. 2. [Электронный ресурс]. – Союз – видео, 2004. – 1 эл. опт. диск.
3. Всемирная история живописи. Ч. 3. [Электронный ресурс]. – Союз – видео, 2004. – 1 эл. опт. диск.
4. Внеклассные занятия по изобразительному искусству в начальной школе. 1 класс [Видеозапись]: – Соликамск, 2005. – 1 видеокас.
5. Государственный Эрмитаж. Век Екатерины [Видеозапись]. – М., 1996. – 1 видеокас.
6. Один час в Московском Кремле [Видеозапись]: – М.: Коллекция, 1992. – 1 видеокас.
7. Петров графика [Электронный ресурс]. – СПб.: Питер, 2006. – 1 эл. опт. диск.
8. Русский музей [Видеозапись]: Видеоэнциклопедия для народного образования. – М.: Кварт, 1996. – 1 видеокас.
9. Русское искусство 18 – 19 вв. [Видеозапись]: Видеоэнциклопедия для народного образования. – М.: Кварт, 1996. – 1 видеокас.
10. Третьяковская галерея «Дар бесценный» [Видеозапись]: – М.: Коллекция, 1992. – 1 видеокас.
11. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – М.: Центр Пик: Коминфо, 2002. – 1 эл. опт. диск.
12. Художественные сокровища музеев Москвы [Видеозапись]: – М.: Коллекция, 1992. – 1 видеокас.
13. Шедевры русской живописи [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2002. – 1 эл. опт. диск.
14. Эрмитаж [Видеозапись]: Видеоэнциклопедия искусств. – М.: Кварт, 1995. – 1 видеокас.
15. Эрмитаж. Искусство Западной Европы [Электронный ресурс]. – М.: Художественная энциклопедия, 1998. – 1 эл. опт. диск.
г) интернет-ресурсы:
1. Википедия. http://ru. wikipedia. org/wiki/
2. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования: http://window. *****
3. Педагогическая библиотека: http://www. *****.
4. Российская государственная библиотека: http://www. *****
5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://*****
6. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «РУКОНТ» – вход под своим паролем с главной страницы СГПИ: http://www. ***** или из библиотеки института.
7. Электронно-библиотечная система: образовательные и просветительские издания: http://www. *****
