Анализ программы информатизации за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

МБОУ Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 16

Анализ программы информатизации

за 2011 – 2012 учебный год

Программа информатизации МОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы № 16 составлена на 2007 – 2011 год и была достаточно успешно выполнена

Оснащение школы и постоянная модернизация электронно-образовательных ресурсов позволяет активно внедрять информационно-компьютерные технологии в деятельность образовательного учреждения. Так, например:

·  В 2007 – 2008 учебном году в МОУ создана одноранговая локальная сеть на основе Microsoft Windows Server2003 и Small Proxy.

·  С 2008 года глобальная сеть Интернет доступна почти с каждого компьютера (79 из 82 – 96%) школы (выходы на запрещенные сайты регулировались Small Proxy).

·  В 2009 – 2010 учебном году в МОУ была установлена система контентной фильтрации. ПКФ – персональная контентная фильтрация, установлена в 41 кабинетах; на 78 компьютерах, которые имеют подключение к локальной сети школы и глобальной сети Интернет.

·  Так же в сентябре 2009 года была закончена установка клиента ИИП «КМ-Школа». Был организован методический кабинет для изучения АРМ «КМ-Школы» ()

·  В 2009 – 2010 учебном году началось создание портфолио по информатизации школы, в которое вошли такие разделы как: «Документы», «Практика использования ИКТ в процессе обучения», «Достижения в области использования ИКТ», «Мониторинг использования ИКТ в образовательной деятельности и в управлении школой», «Каталог медиатеки», «Методическая копилка», «Оборудование и обеспечение информационного пространства школы», «Программное обеспечении», «Локальная сеть», «Глобальная сеть Интернет», «Сайты школы и форум», «Компетентность педагогов в области использования ИКТ в учебном процессе» и т. д.

·  В феврале 2010 года школа отказалась от Small Proxy в связи конфликтностью установленной ОС Linux (как второй ОС)

·  За 2011 – 2012 учебный год - была переустановлена система контентной фильтрации на более новую версию; - была проведена инвентаризация всего программного обеспечения школы; - официальный сайт школы постоянно обновляется; - на сайт школы school. trehgorka. info были добавлены новые разделы и страницы; - проводилась работа с родителями посредством ИКТ; - были включены в работу с форумом школы новые преподаватели

На конец 2011 – 2012 учебного года:

Нормативные документы по организации работы в сети Интернет соответствуют требованиям приказов Управления образования от 01.01.2001 года № 000 «О локальных актах, регламентирующих работу образовательных учреждений в сети Интернет», от 01.01.2001 года № 000 «О принятии комплексных мер по усилению контроля за доступом к ресурсам сети Интернет и использованием в муниципальных общеобразовательных учреждениях Одинцовского муниципального района системы контентной фильтрации», от 01.01.2001 года № 000 «Об усилении контроля за качеством доступа к сети Интернет».

В МБОУ назначен ответственный за работу с интернет-ресурсами, имеются классификаторы информации, несовместимой с задачами обучения и воспитания, разработан регламент работы в сети Интернет. Журналы учета работы с интернет-ресурсами заведены. Школьный совет по регламентации доступа к интернет-ресурсам создан.

В учебно-воспитательном процессе МБОУ используются 86 персональных компьютеров, в том числе 4 ноутбука; а также 24 мультимедийных проектора, 7 интерактивных досок, 1 интерактивная система. По категориям пользователей компьютеры распределяются следующим образом:,9,1%) ПК предназначены для работы учеников;,2%) ПК - для работы педагогов;,9%) ПК, 4 из них - ноутбуки, - используются администрацией в управленческой деятельности.

В школе два стационарных компьютерных класса, каждый из которых оснащен 14 компьютерами учеников, автоматизированным рабочим местом учителя, проектором, интерактивной доской или интерактивной системой mimiо. Также в учебном процессе используется лингафонный кабинет, включающий в себя 8 компьютеров учеников и рабочее место учителя.

В школе осуществлено подключение к сети Интернет двумя провайдерами

- провайдер телеграф», скорость доступа по договору-1024 кбит/сек.

- провайдер «Сервис-лайн», спонсорская выделенная линия

В школе имеется локальная вычислительная сеть, которая объединяет 79(91,9%) персональных компьютеров.

По категориям пользователей персональные компьютеры с возможностью доступа к сети Интернет распределены следующим образом: 36 компьютеров учеников (100% от всех АРМ для учащихся), 32 ПК педагогов (100% от все АРМ педагога), 7 из 11 возможных ПК для работы администрации.

Диаграмма 1. Количество компьютеров с выходом в Интернет по категориям пользователей

Фильтрация сайтов, запрещенных к использованию в учебно-воспитательном процессе, осуществляется с помощью установленной на 67 персональных компьютерах системы контентной фильтрации NetPolice Pro. На остальных 12 ПК с доступом в Интернет программу NetPolice Pro установить не удалось: на 5 ПК не удаляется предыдущая версия ПКФ; на 5 ПК возникает конфликт ПКФ и домена в сети; 2 ПК требуют ремонта. На уровне провайдера фильтрация сайтов, не отвечающих задачам обучения и воспитания, не осуществляется. Выходы на ресурсы, противоречащие учебно-воспитательному процессу в течении учебного года, не зафиксированы.

Статистика использования Интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе по предметам за I квартал 2012 года показывает, что Интернет использовался на уроках: информатики (74 часа), математики (58 часов), физики (56 часов), русский язык (40 часов), истории (29 часов), иностранного языка (23 часа), естествознания (21 час), химии (18 часов).

Внеурочно использовали Интернет (по отношению к общему числу внеурочных часов) по основным предметам: информатике -31(68,9%) час, физике -7(29,2%) часов, математике – 4(16,7%) часа, русскому языку -3 (5,6%) часа.

Обновление информации на сайтах школы: в системе Мультипортал Управления образования и школьный сайт (www. school. trehgorka. info) - обновления информации производятся регулярно.

Возникшая проблема: ИК - грамотность педагогического состава.

·  В учебном году прошли курсы повышения квалификации по данному направлению 15% педагогического состава.

·  В МОУ Одинцовской СОШ № 16 так же были организованы курсы в учебном году, направленные на освоение базовых знаний. Учителями-предметниками под руководством учителей информатики и ИКТ изучались такие программы: Microsoft Office Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Paint, работа с мультимедийными проекторами. За учебный год многими учителями были освоены базовые знания, необходимые для работы.

·  В 2008 – 2009 учебном году были организованы курсы по изучению АРМ Учитель ИИП «КМ-Школа». 100% педагогического изучили АРМ Учителя под руководством инженера и учителей – тьютеров, ранее обучавшихся на дистанционных курсах по овладению АРМ Учитель, Администратор

·  В 2009 – 2010 учебном году прошли курсы по овладению ОС Linux 1 учитель информатики и два административных работника. Овладение новой ОС было включено в план самообразования и успешно освоено еще двумя учителями информатики

·  С 2009 – 2010 уч. года инженером была организована консультативная помощь по работе с ИКТ для преподавательского состава, которая ведется постоянно

·  Каждый год проводится инструктаж по использованию информационно компьютерных технологий, технике безопасности при работе с ИКТ и охране труда; по использованию локальной сети и глобальной в работе

·  С 2009 – 2010 уч. года было так же организовано наблюдение и контроль:

1) за использованием ресурсов глобальной сети Интернет («Журнал использования ресурсов глобальной сети Интернет педагогическими работниками»);

2) посещение уроков с применением ИКТ:

3) анализ статистических данных на Small Proxy, Active Dyrectory и ПКФ;

4) контроль за содержанием рабочего стола и компьютерной техники;

5) контроль за ИК – компетентностью педагогического и ученического составов школы осуществлялся с помощью анкетирования

За 2011 – 2012 уч. год ИК-грамотность педагогов повысилась, на уроках стали чаще использоваться мультимедиа-презентации, при подготовке к урокам чаще используются возможности сети Интернет.

В уч. году продолжалась поддерживаться информационная открытость школы. На форуме ведется рубрика «ВОПРОСЫ ДИРЕКТОРУ», в которой выкладываются ответы на самые волнующие родителей обучающихся вопросы и разъяснения. Сайты школы постоянно пополняется материалами и достаточно интерактивны. На личные вопросы родители могут получить ответы с помощью электронного письма и посредством форума.

В уч. году поддерживалась локальная сеть школы. Было проведено улучшение имеющейся компьютерной базы за счет расширения возможностей (ОЗУ) в кабинетах администрации и замены компьютеров, а также новых поступлений проекторов, компьютеров

Каждый участник образовательного процесса имеет доступ к электронному обороту документов. Происходит обмен информацией: учитель-учитель, администрация-учитель, ученик-учитель. Наличие в школе сети Интернет и локальной сети повышает работоспособность преподавателей. С 2008 года на сервере создана «МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА», с помощью которой у учителей-предметников появилась возможность обмениваться информацией по урокам.

Проблема: о необходимости перехода с одноранговой сети, т. к. такая сеть не может полностью обеспечить безопасность хранимых на Сервере документов. В учебном году началась работа по назначению прав пользователям и до начала следующего ( учебного года) планировалось организовать максимально возможную безопасность и конфиденциальность информации, но в связи с внедрением ОС Linux работа в данном направлении была прервана.

В учебном году была продолжена работа по следующим направлениям:

·  создание максимально открытой информационной среды,

·  пополнение информационного портфолио школы;

·  повышение ИК компетентности преподавательского состава,

·  подготовка к урокам и проведение уроков с использованием ИКТ (проекторы, интерактивные доски, локальная и глобальная сети), подготовка к ЕГЭ с использованием ИКТ;

·  модернизация электронно-образовательных ресурсов школы.

Создание открытой информационной среды

С лета 2008 года заработал сайт нашей школы: http://school. trehgorka. info/ и был создан форум СОШ №16: http://*****/.

В соответствии с этим на учебный год был запланирован эксперимент по общению с учащимися и их родителями через сайт и форум школы напрямую. В эксперименте по общению на форуме приняли участие учителя-предметники, классные руководители и администрация школы.. Эксперимент удался и был продолжен.

На сайте школы постепенно с 2008 года появились разделы: «Советы родителям» - в данной рубрике публиковались советы от классных руководителей, психолога и социального педагога; «Документы» - РКПМО, локальные акты, должностные инструкции; «Информация» и «О школе» - расписание звонков, уроков, кружков, курсов, фотоотчеты с различных мероприятий, достижения и т. д.; «Новости», «Методические разработки», «Педагогические советы», «Опросы» и многое другое. В 2009 – 2010 учебном году сайт школы пополнился новыми разделами: «Педагогам школы» (новостная страничка), «Я иду на урок» (лучшие работы учащихся по разным предметам и классам и проекты), «Уроки в нашей школе» (открытые уроки, статьи в журналах о школе и уроках, участие учащихся в открытых уроков вне нашей школы).

В учебном году появился новый раздел – «Школьный музей», в связи с открытием школьного музея и «Управляющий совет».

В учебном году появились новые разделы и страницы:

- ФГОС: где можно познакомиться с основными документами федерального государственного стандарта

- МРСОО и КПМО (ННШ): электронный мониторинг

- ОРКСЭ: Основы религиозных культур и светской этики

- «Классная» жизнь 1В

Анализ данных за 2учебный год показал, что наибольшей популярность пользуются страницы, содержащие документации, положения, фотоальбомы и отчеты с педагогических советов (как и в прошлом году).

Также возросла скорость просмотра нового материала, что говорит об лучшей информированности родителей и детей, чем в прошлые годы.

Немалое значение имеет информация о нашей школе в глобальной сети Интернет. Постоянное отслеживание, регистрация на образовательных ресурсах позволяет быть в курсе информационно-образовательных событий.

С сентября 2008 года УО Одинцовского района объявило о создании единого мультипортала. У нас появился еще один сайт: http://*****/ , на котором было решено размещать более официальную информацию.

В январе 2009 года на базе «КМ Образования» был создан сайт: http://*****/odinc-sch16/, через который в будущем родители смогут получать информацию об успеваемости ребенка. По техническим проблемам со стороны «КМ Образования» мы не смогли это осуществить в 2011 – 2012 учебном году.

Повышение ИК - компетентности преподавательского состава

За учебный год 2 учителя-предметника, заместитель директора по ВР, заместитель директора по УВР, ведущий инженер получили Сертификаты «КМ Образования», закончив дистанционные курсы по работе с ИИП «КМ-Школа» (тьютер, учитель предметник, руководитель, администратор ПО). Для учителей-предметников на базе школы были организованы курсы по обучению работе с АРМ «Учитель». В сентябре 2010 года были организованы дополнительные внутришкольные курсы для учителей – предметников.

С 2009г. проводится индивидуальная консультативная помощь по всем ИК – вопросам (в том числе и использование АРМ Учитель).

Образовательные ресурсы Интернет используются учениками и педагогами для подготовки к урокам и участия в телекоммуникационных проектах, но также как и в прошлом учебном году, в меньшей мере, чем позволяют ресурсы школы.

В учебном году количество использования мультимедийных презентаций педагогами на уроках находилось на низком уровне.

Каждый год проводится опрос педагогических работников на предмет использования мультимедийных презентаций на своих уроках, а также использование Интернет ресурсов при подготовке и проведении уроков.

Используют мультимедийное оборудование на своих уроках:

	Не реже 1 раза в неделю	Не реже 1 раза в месяц	1 – 2 раза в учебный год	Не используют никогда	Наиболее частые причины
Количество педагогов	18	16	1	5	Особенности структуры урока
%	45%	40%	2%	13%

Использование мультимедийных презентаций при проведении уроков в сравнении за уч. год, уч. год и уч. год

Диаграмма 2. Сравнение использования презентаций при проведении уроков

Как можно видеть из диаграммы, приведенной за три учебных года: возросло количество педагогов, использующих мультимедиа-презентацию «не реже 1 раза в неделю» при проведении уроков и снизилось число учителей «никогда не использующих» презентации.

Используют Интернет-ресурсы при подготовке к урокам:

	Не реже 1 раза в неделю	Не реже 1 раза в месяц	1 – 2 раза в учебный год	Не используют никогда	Наиболее частые причины
Количество педагогов	14	15	10	1	нет навыков
%	35%	38%	25%	2%

Диаграмма 3. Использование Интернет-ресурсов при подготовке к урокам

У каждого педагога школы есть доступ к сети Интернет. Использование Интернет-ресурсов педагогами-предметниками при подготовке и проведении уроков находится на среднем уровне.

Сравнивая с прошлым учебным годом – немного возросло использование Интернет-ресурсов, но продолжает находиться на недостаточно высоком уровне

ИКТ - компетентность в сравнении с предыдущими годами

Учебный год	навыки отсутствуют	начинающий пользователь	уверенный пользователь
	2%	39%	59%
	1%	37%	62%
	1%	31%	68%
	1%	30%	69%

Диаграмма 4. Сравнение ИК грамотности

Из года в год прослеживается небольшой, но все же рост грамотности по ИКТ среди педагогов школы.

Повышение ИК - компетентности обучающихся

Каждый год (начиная с уч. года) для повышения мотивации обучающихся проводится декада математики и информатики при участии более 80% детей. В конце мероприятия награждаются победители с вручением грамот и памятных призов.

Оформление стендов в классах информатики по информатизации, по подготовке к ЕГЕ (9 и 11 классы) и КИМы с 5-го по 11-й классы.

Началось формирование творческой копилки учащихся как в электронном виде, так и на бумажном носителе.

С 2009 – 2010 уч. года была проведена работа по организации участия обучающихся школы в предлагаемых ИК - конкурсах, олимпиадах и научно-практической конференции, что принесло видимый результат.

Так же учащиеся принимали активное участие в создании презентаций к проводимым праздникам и знаменательным датам; принимали участие в творческих конкурсах с работами, выполненными в электронном виде.

Подготовка к урокам и проведение уроков с использованием ИКТ (проекторы, интерактивные доски, локальная и глобальная сети), подготовка к ЕГЭ с использованием ИКТ

Активное участие в подготовке к урокам и проведении с применением ИКТ приняли учителя математики и информатики. Используя на своих уроках интерактивное тестирование с помощью интерактивной доски, общеобразовательные сайты, сайт школы (на котором расположены ссылки на другие общеобразовательные сайты, документации по форме ЕГЭ и т. д.), мультимедийные интерактивные презентации.

Сохраняя разработки уроков, детские работы в собственном электронном архиве материалов или на диске, собирая электронную библиотеку для учащихся и учителей-предметников – все это ведет к созданию большей мотивации учащихся к образовательному процессу в целом и предмету в частности.

К сожалению, у некоторых педагогов сохранилось чувство недоверия к использованию ИКТ на уроках (привычнее мелом, чем интерактивным карандашом), поэтому количество и качество проведенных уроков с применением ИКТ по-прежнему мало.

Возникновение на уроках альтернативы доски и мела (не говоря уже об уроках информатики, подготовки учащихся к урокам – презентации зачастую заменяют доклады), неизбежно приводит к большему уставанию детей, поэтому применение здоровьесберегающих технологий обязательно. Учителя информатики и ИКТ, учителя-предметники, применяющие на своих уроках ИКТ, составляя планы уроков, разбивают его по частям разнообразной деятельности и соотносят с возрастной группой. На уроках информатики и ИКТ – обязательно учителя проводят снимающую напряжение с глаз и с опорно-двигательного аппарата зарядку, следят за правильной посадкой учащихся, напоминают о технике безопасности. На первых уроках – физкультминутки.

Замедляет процесс информатизации нехватка денежных средств на поощрение активных участников, привлечения квалифицированных работников, обучение персонала, привлечение большего числа работников и обслуживающего персонала (при наличии такого количества техники, у нас одна ставка – инженера, которую необходимо дополнить ставкой лаборанта).

Финансово-экономическое обеспечение.

За 2учебный год на осуществление проекта информатизации были израсходованы следующие средства:

№ пп	Назначение расходов	Сумма, руб.
1.	КМ - Школа	49 000
2.	Информационная поддержка сайта	60 000
3.	Ремонт и техническая поддержка оборудования

За 2009 – 2010 учебный год на осуществление проекта информатизации были израсходованы следующие средства:

№ пп	Назначение расходов	Сумма, руб.
1.	КМ - Школа	40.000
2.	Информационная поддержка сайта	30000
3.	Ремонт и техническая поддержка оборудования	195.000

За 2010 – 2011 учебный год на осуществление проекта информатизации были израсходованы следующие средства:

№ пп	Назначение расходов	Сумма, руб.
1.	КМ - Школа	45.000
2.	Информационная поддержка сайта	35.000
3.	Ремонт и техническая поддержка оборудования	230.000

За 2011 – 2012 учебный год на осуществление проекта информатизации были израсходованы следующие средства: