Государственное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Таиланда »
Рассмотрено на заседании МО. Протокол № __ от «__» «сентября» 2012 г. Председатель _________________ | «Утверждаю». ДДиректор школы _______________ «_____» ________________ 2012 г. |
Календарно-тематическое планирование
по литературе
в 5 классе
Учителя Хруновой Ольги Ивановны
на основе программы , , – М.: Просвещение, 2008
2012 год
Реквизиты программы:
Программы образовательных учреждений. Литература. Под ред . М.: Просвещение, 2007
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник:
, П., Коровин : 5 кл.: Учеб.: М.: Просвещение, 2007
Дополнительные пособия:
Учебно-методический комплект учителя:
1. ёва, . Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. М.: «ВАКО», 2005
2. , Комиссарова литературы в 5 классе. Книга для учителя. – М.: «Русское слово», 1997
3. Ерёмина планирование по литературе. 5 класс. Методическое пособие к учебнику-хрестоматии и др. – М.: «Экзамен», 2003
Мультимедийная поддержка уроков
1. Суркис и контроль знаний по литературе на уроках и внеклассных мероприятиях. 5 класс. – М.: Глобус, 2008
2. , ёв, . Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 5 класс». – М.: Просвещение, 2009
3. Авторские презентации
4. Видеофильмы
· «Руслан и Людмила»
· «Медной горы хозяйка»
· «Ночь перед Рождеством»
· «Майская ночь, или Утопленница»
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе авторской программы под ред . «Программы образовательных учреждений. Литература».
Количество часов по программе – 102, по учебному плану школы – 65 часов.
С целью развития письменной и устной речи учащихся 5 класса введены такие темы:
· Сочинение сказки о соломенном человечке
· Сочинение-описание по картине «Алёнушка»
· Урок выразительного чтения басни
· Урок сочинения басни
· Урок сочинения литературной сказки
· Сочинение по повестям
· Сочинение по повести Тургенева «Муму»
С целью повышения интереса к урокам литературы в программу введены следующие дидактические единицы:
· Урок-игра «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
· Урок-игра «В гостях у дедушки Крылова»
· Урок внеклассного чтения «Сказы »
· Видео-урок. Просмотр фильма «Руслан и Людмила»
Изучение тем «Андерсен «Снежная королева»» и « «Двенадцать месяцев»» перенесено в раздел «Литературная сказка» по причине большей логичности расположения материала в программе.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Дата по плану | Дата факт | Тема урока | Тип урока, формы работы | Наглядность | Домашнее задание |
Введение (1 час) | ||||||
1 | Книга в жизни человека | Беседа, игра, тестирование, пересказ | Презентация | Оформить загадку | ||
Устное народное творчество ( 8 часов) | ||||||
2 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Загадки | Рассказ учителя. Беседа. Игра. Сочинение загадки | Викторина «Русские посиделки» | Подготовить скороговорки | ||
3 | Частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни | Сказывание скороговорок | Проверочная работа №1 | Выучить определение жанров | ||
4 | «Царевна лягушка». Высокий нравственный облик Василисы Премудрой | Беседа. Художественный пересказ. Составление плана | Фонохрестоматия 03, 04 | Художественный пересказ | ||
5 | Иван царевич, его помощники и противники | Беседа. Художественный пересказ | Тест №1 | Ответ по плану | ||
6 | «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Система образов сказки | Беседа | Художественный пересказ | |||
7 | Образ главного героя. Особенности сюжета сказки | Беседа. Составление плана | Рассказ по плану | |||
8 | «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости | Беседа. Сочинение сказки о животных | Фонохрестоматия 05, 06 | Читать бытовые сказки | ||
9 | «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле в бытовых сказках | Беседа. Сочинение бытовой сказки | Проверочная работа №2. Фонохрестоматия 07, 08 | Повторить теорию сказки | ||
Древнерусская литература (2 часа) | ||||||
10 | «Повесть временных лет» как литературный памятник | Слово учителя. Беседа | Фонохрестоматия 10 | «Подвиг отрока киевлянина» (читать) | ||
11 | «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича» | Обучение чтению. Беседа. Создание киносценария | Тест №7 Проверочная работа №4 | Читать басни Крылова | ||
Литература 18 века (5 часов) | ||||||
12 | . «Случились вместе два астронома в пиру» как юмористическое нравоучение | Обучение чтению. Беседа | Презентация | Читать басни Крылова | ||
13 | Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра | Слово учителя | Презентация | Выучить записи | ||
14 | . Обличение человеческих пороков в басне «Волк и Ягнёнок» | Рассказ учителя. Беседа. | Презентация | Выучить басню | ||
15 | . «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали | Беседа | Фонохрестоматия 27, 28 | Выучить басню «Свинья под дубом» | ||
16 | «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года | Беседа | Фонохрестоматия 23, 24 Тест №8 | Отзыв | ||
Жуковский ( 3 часа) | ||||||
17 | «Спящая царевна». Сюжет и герои | Слово учителя. Беседа. | Презентация. Фонохрестоматия 13, 14 | |||
18 | Черты литературной и народной сказки | Беседа. Составление таблицы | Тест №12 | Подготовка к вечеру о няне Пушкина | ||
19 | «Кубок». Понятие о балладе | Беседа | Фонохрестоматия Тест №11 | Выучить определение баллады | ||
Литературная сказка (6 часов) | ||||||
20 | Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок | Беседа. Составление сценария диафильма | Презентация | Подготовиться к контрольной работе | ||
21 | «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Система образов | Беседа. | Фонохрестоматия 17, 18 | Выучить отрывок из сказки | ||
22 | Противопоставление добрых и злых сил | Беседа. Выразительное чтение наизусть | Тест №13 Проверочная работа №6 | «Бродячие сюжеты» (читать сказки) | ||
23 | Сходство и различие литературной и народной сказки. «Бродячие сюжеты» | Беседа | Читать сказки Пушкина | |||
24 | Мои любимые сказки Пушкина | Урок-игра | Презентация. Викторина | Пушкин «Руслан и Людмила» (читать) | ||
25 | А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» | Беседа | Презентация | Сказки Андерсена (читать) | ||
26 | Сказочно-условное, фантастическое и достоверное в сказке | Беседа | Викторина «По дорогам сказок» | Андерсен «Снежная королева» (читать) | ||
Творчество Лермонтова (2 часа) | ||||||
27 | . Детские и юношеские годы. История создания стихотворения «Бородино» | Рассказ учителя. Заполнение таблицы. | Презентация. Документальный фильм | Подготовить пересказ прослушанного | ||
28 | Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино» | Беседа. Обучение чтению | Доучить стихотворение | |||
Творчество Гоголя (1 часов) | ||||||
29 | «Вечера на хуторе близ Диканьки» | Слово учителя. Викторина | Презентация | Гоголь «Ночь перед Рождеством» | ||
Некрасов (3часа) | ||||||
30 | «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа | Рассказ учителя. Обучение чтению | Тургенев «Муму» (читать) | |||
31 | «Есть женщины в русских селеньях…» | Беседа. Анализ стихотворения | Фонохрестоматия 35, 36 | Выучить стихотворение | ||
32 | Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети» | Чтение наизусть. Беседа | Выучить отрывок | |||
Творчество Тургенева (5 часов) | ||||||
33 | «Муму». Жизнь в доме барыни | Рассказ учителя. Обучение чтению | Фонохрестоматия 37, 38 | Художественный пересказ | ||
34 | Герасим и барыня. Герасим и Татьяна | Художественный пересказ | Тест №16, 17 | Подобрать цитаты к плану | ||
35 | Нравственный облик Герасима | Беседа. Составление плана характеристики | Проверочная работа №7 | Рассказ по плану | ||
36 | Осуждение крепостничества | Беседа. Практикум | Выучить определение портрета и пейзажа | |||
37 | Тургенев – мастер портрета и пейзажа. | Урок развития речи | Подобрать материал к сочинению | |||
Русская литература второй половины 19 века ( 9 часов) | ||||||
38 | «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении | Рассказ учителя. Практикум | Выучить стихотворение | |||
39 | «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды | Рассказ учителя. Беседа | Фонохрестоматия 39, 40 | Художественный пересказ | ||
40 | Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике | Урок развития речи | Рассказ по плану | |||
41 | «Хирургия» как юмористический рассказ | Практикум | Презентация. Фонохрестоматия 41, 42 | Выучить записи в тетради | ||
42 | Рассказы Антоши Чехонте | Инсценировки, викторина, беседа | Подготовиться к уроку-концерту | |||
43 | Русские поэты 19 века о Родине и родной природе | Урок-концерт | Фонохрестоматия 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61 | Отзыв на стихотворение | ||
44 | Лирика | Практикум анализ стихотворения | Фонохрестоматия 44, 45, 46, 47 | Подготовиться к уроку-соревнованию | ||
45 | Путешествие по календарю | Урок-соревнование | Бунин «Косцы» (читать) | |||
46 | Анализ лирического произведения | Урок развития речи | Домашний анализ стихотворения | |||
Русская литература 20 века (13 часов) | ||||||
47 | «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа | Урок внеклассного чтения | Фонохрестоматия 63, 64 | Короленко «Дети подземелья» (читать) | ||
48 | «В дурном обществе». Вася и его отец | Рассказ учителя. Беседа | Художественный пересказ | |||
49 | Жизнь семьи Тыбурция | Художественный пересказ. Беседа | Тест №18, 19 | Художественный пересказ. Подбор цитат | ||
50 | Общение Васи с Валеком и Марусей | Художественный пересказ. Беседа | Проверочная работа №9 | Подготовка к сочинению | ||
51 | Сочинение по повести Короленко «В дурном обществе» | Бажов «Сказы» (читать) | ||||
52 | «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями» | Анализ стихотворений | Фонохрестоматия 66, 67, 68, 6970, 71, 72, 73 Презентация | Выучить одно стихотворение | ||
53 | «Медной горы хозяйка» | Рассказ учителя. Беседа | Презентация | Подготовка к уроку внеклассного чтения | ||
54 | Образ Хозяйки Медной горы в сказе Бажова | Беседа | Видеофрагменты | Подготовка к уроку внеклассного чтения | ||
55 | «Тёплый хлеб». Герои и их поступки | Беседа | Ответы на проблемные вопросы | |||
56 | Нравственные проблемы произведения | Беседа | Тест №20 | Астафьев «Васюткино озеро» (читать) | ||
57 | Русские поэты 20 века о родной природе | Урок-концерт | Проверочная работа №11 | Стихотворения о ВОв | ||
58 | К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете | Беседа | Фонохрестоматия 84, 85 | Выучить стихотворение | ||
59 | «Рассказ танкиста» | Беседа | Фонохрестоматия №82, 83 | Отзыв на стихотворение | ||
Зарубежная литература (6 часов) | ||||||
60 | Р. Стивенсон «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков | Беседа | Презентация | Дефо «Робинзон Крузо» (чтение) | ||
61 | Д. Дефо «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа | Беседа | Презентация. Фонохрестоматия 106, 107 | План характеристики | ||
62 | Характер главного героя романа Дефо | Беседа | М. Твен «Приключения Тома Сойера» (прочитать) | |||
63 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Черты характеров героев | Беседа | Презентация | Художественный пересказ | ||
64 | Том и Гек в романе | Беседа | Контрольная работа №3 | Подготовиться к празднику | ||
65 | Итоговый праздник «Путешествие по стране литературии» | Викторина «Литература+» |
