УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «СОШ №13»
_____________
«___» _____________ 20__г.
Программа
летнего оздоровительного лагеря «Мечта»
с дневным пребыванием
«Жаркие. Зимние. Твои»
Паспорт программы
Наименование программы | « Жаркие. Зимние. Твои» |
Наименование организации | Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием школьников «Мечта» |
Адрес организации | |
Основные разработчики программы | , |
Правовая основа для разработки программы | 1. Конституция РФ; 2. Закон Российской Федерации «Об образовании»-1 3. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» -ФЗ 4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» -ФЗ 5. Устав образовательного учреждения 6. Положение о детском оздоровительном лагере. |
Цель | создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный и содержательный отдых детей, их оздоровление, творческое развитие личности ребенка через знакомство с историей древнего и современного Олимпийского движения, приобщение детей к идеалам и ценностям олимпизма. |
Задачи | •формирование патриотических качеств личности детей; •формирование представлений об Олимпийских играх, истории, традициях, ценностях; •создание условий для самореализации и творческой активности детей; •создание комфортной психологической среды, способствующей развитию отношений сотрудничества и содружества; •укрепление здоровья детей; •повышение мер охраны жизни и здоровья. |
Срок реализации программы | Краткосрочная программа (1-я смена 2013г.). Программа рассчитана на 21 день. |
Основные направления программы | 1. Патриотическое: «Вперед, Россия!» 2. Физкультурно-оздоровительное: «В здоровом теле - здоровый дух!» 3. Творческое: «Будь первым» 4. Техника безопасности: «Будьте внимательны, друзья, чтоб не случилась с вами беда!» 5. Трудовое: «А девиз у нас таков: больше дела, меньше слов!» |
Объемы и источники и финансирования программы | Бюджет, родительские средства |
Ожидаемые результаты | 1.Усвоение детьми основ патриотизма. 2.Расширение знаний в области спорта, повышение интереса к занятиям спортом, формирпование чувства гордости за соотечественников. 3. Развитие творческих способностей, воображения, фантазии детей. 4.Создание дружеской атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного открытого общения детей друг с другом и взрослыми, уважительное отношение к людям старшего поколения, истории своей страны. Снижение уровня тревожности, агрессивности, конфликтности. 5. Повышение устойчивости организма к инфекционным и простудным заболеваниям, расширение знаний о здоровье, способах его укрепления. 6. Приобретение знаний, навыков, умения, опыта безопасного поведения |
Участники программы (возраст, состояние здоровья, ОВЗ) | Программа может использоваться для работы с детьми 6,5-17 лет из различных социальных групп, разного уровня развития и состояния здоровья |
Социальное партнерство | Новгородский государственный объединенный музей-заповедник Центр музыкальных древностей Новгородский областной Дом народного творчества Киноцентр Новгородский академический театр драмы имени Городской Центр Культуры и Досуга им. МУК «Городская библиотека №6» МУК “Новгородский городской Дворец культуры” Дворец детского (юношеского) творчества им. Л. Голикова МАУК ЦКИиОИ «Диалог» Городской выставочный центр ПТЦ «Катарсис» Методический центр ГО и ЧС Дворец спорта |
Пояснительная записка
Разработка программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости была вызвана:
• Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
• Повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях школьного лагеря
• Выявлением интересов и пожеланий родителей и детей к направлениям работы в лагере в 2013 году
• Обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет
• Модернизацией старых форм работы и введением новых
• Необходимостью использования творческого потенциала детей, педагогов в реализации цели и задач программ
• Личным видением и мнением автора.
Одной из центральных идей работы лагеря является постоянное развитие личности ребенка, его воспитание и формирование общей культуры.
Другая идея заложена в системном оздоровлении детей и подростков в условиях лагеря, направленном на решение проблемы воспитания здорового человека.
Третья идея – идея самоорганизации, самоопределения, соуправления.
Четвертая идея базируется на придании смене определенного колорита.
В данной программе заложена идея Олимпиады в Сочи в 2014 году.
Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный и содержательный отдых детей, их оздоровление, творческое развитие личности ребенка через знакомство с историей древнего и современного Олимпийского движения, приобщение детей к идеалам и ценностям олимпизма.
Задачи: •формирование патриотических качеств личности детей;
•формирование представлений об Олимпийских играх, истории, традициях, ценностях;
•создание условий для самореализации и творческой активности детей;
•создание комфортной психологической среды, способствующей развитию отношений сотрудничества и содружества;
•укрепление здоровья детей;
•повышение мер охраны жизни и здоровья.
Для реализации цели и задач при планировании и организации необходимо:
• создать в оздоровительном лагере воспитательную среду, благоприятную для формирования гражданских и патриотических качеств личности детей, их нравственной культуры;
• использовать природные условия для восстановления, сохранения, компенсации здоровья детей и подростков, привлекать максимальное количество школьников к осознанному выбору здорового образа жизни;
• создавать условия для формирования и развития социально-адаптированной личности, для развития навыков эффективного взаимодействия детей и подростков с окружающим миром, для удовлетворения потребностей личности в защищённости, признании и уважении, в самоутверждении;
• предоставить широкий спектр услуг, способствующих творческой самореализации, самовыражению и самосовершенствованию каждого участника смены.
Основные принципы реализации программы:
1. Принцип взаимодействия.
Отражает необходимость организации совместной деятельности всех участников программы, что способствует созданию условий для ее реализации.
2. Принцип добровольности.
Предполагает добровольное участие в тех или иных видах деятельности.
3. Принцип личносто-ориентированного подхода.
Необходимость учитывать индивидуально-психологические и возрастные особенности детей и в соответствии с этим строить воспитательную работу.
4. Принцип «обратной связи».
Предполагает отслеживание уровня удовлетворенности родителей и детей деятельностью лагеря.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.
Содержание программы
Олимпийские игры – пожалуй, лучшая мировая традиция с многовековой историей. Спортивные состязания, зародившиеся в древней Олимпии как часть религиозного культа, приобрели важнейшее общественное значение еще в античном мире. Идеи мира, дружбы и взаимопонимания между народами планеты, провозглашённые Кубертеном, имеют непреходящее значение для всего человечества. Олимпийские и Паралимпийские игры 2014 года в Сочи станут важнейшим событием в жизни нашей страны.
На время смены детский лагерь станет одной большой и дружной «Олимпийской деревней», где воспитанники создадут атмосферу гостеприимства и радушия, познакомятся с историей Олимпийского движения, узнают о героях древности и современности, получат опыт в самых различных областях – от медицины до спорта. Дети узнают о принципах олимпизма и паралимпизма, для которых характерно соединение спорта с культурой и образованием, формирование образа жизни, основывающегося на радости от усилия, на воспитательной ценности хорошего примера и на уважении ко всеобщим этическим принципам. Отрядам будет предложено выбрать название и девиз в соответствии с названием программы. В оформлении лагеря будет использована олимпийская символика. В течение смены отряды будут вести олимпийский дневник. Традиционно в лагере проводится соревнование. В рамках данной смены дети будут получать олимпийские медали. Для реализации программы используются различные формы работы: КТД, общелагерные и отрядные конкурсы, праздники, представления, концерты, выставки, экскурсии, участие в городских мероприятиях, посещение гродских учреждений культуры и досуга, спортивные, оздоровительные мероприятия, мастер-классы, трудовая деятельность.
Основные направления работы:
1. Патриотическое: «Вперед, Россия!»
В течение смены работает «Олимпийский лекторий»:
1. Как зародились Олимпийские игры (мифы и легенды).
2. Олимпийские игры древности. Первые соревнования и первые чемпионы.
3. Пьер де Кубертен – основатель современных Олимпийских игр.
4. Первые Олимпийские игры современности.
5.Волнтеры на Олимпийских играх. 6. Россия олимпийская. Николай Панин-Коломенкин – наш первый олимпийский чемпион.
7. «Особые» чемпионы.
8. Дебют спортсменов СССР и России на Олимпийских играх.
9. Последние Олимпийские игры ХХ века.
10. Зимние Олимпийские игры.
11. На зимних Играх – наши!
12. Олимпийское движение. Принципы. Традиции. Правила.
13. Подлинно Всемирное движение. МОК. НОК. «Фэйр плэй» – кодекс спортивной чести.
Посещение музеев
Посещение выставок и экскурсий
Знакомство с выдающимися людьми прошлого и настоящего Новгородчины
Мероприятия, посвященные Дню памяти
Олимпийские уроки
Викторины, игры, конкурсы
2. Физкультурно-оздоровительное: «В здоровом теле - здоровый дух!»
Зарядка чемпионов
Проведение дыхательной гимнастики
Посещение бассейна
Спортивные праздники «Весёлые старты», «Малые Олимпийские игры»
Спортивные часы
Прогулки на свежем воздухе
Встречи с медицинским работником
Беседы о вредных привычках, о ЗОЖ
Подвижные игры
3. Творческое: «Будь первым»
Подготовка и проведение общелагерных мероприятий: праздников, конкурсов, представлений, концертов, выставок, фестивалей
Участие в городских мероприятиях
Посещение мероприятий в учреждениях культуры и досуга города
КТД
4. Техника безопасности: «Будьте внимательны, друзья, чтоб не случилась с вами беда!»
Ежедневные инструктажи
Создание отрядных «Уголков безопасности»
Беседы по ПДД, правилам поведения на воде, на улице, в общественных местах
Занятие в методическом центре ГО и ЧС
Беседа «Безопасное лето»
Викторина «Пожарным можешь ты не быть, но правила ты знать обязан»
5. Трудовое: «А девиз у нас таков: больше дела, меньше слов!»
Трудовой десант «Зелёный патруль»
БУНТ – большая уборка на территории
Дежурство по столовой и территории
Этапы реализации программы:
Условно программу можно представить в 3-х этапах: подготовительный, деятельностный, аналитический.
Подготовительный этап
План ПОДГОТОВКИ ЛАГЕРЯ
№ п/п | Наименование мероприятия | Ответственный | Сроки |
1 | Анализ работы лагеря | Администрация ОУ | Август |
2 | Работа с родителями, детьми (анкетирование, сбор заявлений) | Начальник лагеря, классные руководители | Март, апрель |
3 | Комплектование лагеря педагогическими кадрами, вожатыми | Администрация ОУ | Март |
4 | Разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы | Начальник лагеря, старшая вожатая, желающие | Март, апрель |
5 | Прохождение медицинской комиссии, подготовка санитарных книжек | Работники лагеря | Апрель, май |
6 | Подготовка документов по технике безопасности для работников лагеря и детей | Начальник лагеря | Май |
7 | Осмотр помещений, территории: – актовый зал; – отрядные комнаты; – туалеты; | Начальник лагеря, заместитель директора по АХЧ | Май |
8 | Составление приказов об открытии лагеря, назначении ответственных лиц | Директор ОУ | Май |
9 | Разработка плана работы лагеря, отрядов, творческих мастерских | Начальник лагеря, старшая вожатая | Май |
10 | Составление списков отрядов | Начальник лагеря, воспитатели | Май |
11 | Приобретение канцтоваров, бытовых товаров | Старшая вожатая | Май |
12 | Договор столовой ОУ о питании детей | Директора ОУ, заведующая столовой | Май |
13 | Формирование призового фонда – грамоты, сувениры | Старшая вожатая | Май, июнь |
Деятельностный этап
Проведение смены: организационный, основной, итоговый периоды.
Организационный период.
· Знакомство, создание благоприятного эмоционального настроя
· Оказание помощи каждому ребёнку в адаптации к новым условиям
· Выработка законов и норм жизнедеятельности
· Сплочение отрядов
· Формирование органов детского самоуправления
· Выявление лидеров
· Определение творческого потенциала каждого ребёнка
· Подготовка к дальнейшей деятельности по программе
День | Цель | Проводимые мероприятия |
1 – день знакомства | Знакомство детей друг с другом, с вожатыми, воспитателями, с лагерем | КТД, игры на знакомство («Снежный ком») |
2 –День самоопределения | Индивидуальное самоопределение ребёнку (демонстрация своих талантов, способностей, особенностей характера и т. д.) | КТД на выявление лидерства в детском коллективе: «Снимается кино», «Необитаемый остров», игры-эстафеты с выполнением творческих заданий |
3 –День открытия смены | Создание праздничного настроения, атмосферы единства детей и взрослых | Праздник открытия смены |
Анкета (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим ответить на вопросы:
· Твои первые впечатления от лагеря?
· Что ты ждёшь от лагеря?
· Есть у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? Какие?
· В каких делах ты хочешь участвовать?
· Что тебе нравится делать?
· Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
Пожалуйста, закончи фразы:
Я пришёл в лагерь, потому что …..
Я хочу, чтобы…
Я не хочу, чтобы…
Пожалуйста, напиши также:
Имя_______________ Фамилия____________________
Основной период
· Включение в активную деятельность по реализации программы смены
· Создание условий для самореализации детей и для развития их опыта по самоуправлению
· Формирование временного детского коллектива
Схема подготовки дела
1. Предварительная работа (определение «нужности» дела, подбор материала, обсуждение идей дела, ...).
2. Определение цели и предполагаемого результата дела, формулировка темы, выбор названия.
3. Выбор формы проведения дела, определяется количество и состав участников, их роли, общий ход дела, правила ведения.
4. Составление плана подготовки и проведения дела:
Содержательный блок | Организационный блок |
– ключевые вопросы по теме; – рабочие материалы; – предварительная работа с участниками; – предварительная работа с ведущим | – оформление; – оборудование; – подготовка места; – приглашение участников (специалистов); – реклама |
5. Написание сценарного плана или (и) сценария дела.
6. Проведение дела: представление предмета, цели дела, объяснение правил ведения, ход дела, подведение итогов.
7. Анализ дела.
Текущий мониторинг.
Ведётся «Экран настроения»
Мониторинговое исследование «Выбор»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4-совершенно согласен
3-согласен
2-трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
1. Я жду наступления нового дня в лагере с радостью.
2. В лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие воспитатели и вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимое занятие в лагере.
8. Когда смена закончиться, я буду скучать по лагерю.
Обработка полученных результатов: показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов/общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости.
Итоговый период
· Проведение заключительных дел, прощальных огоньков
· Анализ результатов индивидуальных достижений
· Подведение общих итогов по реализации программы смены
· Работа на последействие (анкетирование)
Анкета (в конце смены)
Что ты ожидал от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
С кем ты подружился?
Какие мероприятия понравились больше всего? Почему?
Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в следующем году?
Жалеешь ли ты о чём-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чём?
Что из того, что ты узнал, получил в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни?
Аналитический этап
· Анализ анкет детей с целью изучения удовлетворённости лагерной жизнью
· Обсуждение итогов работы с родителями и учителями – участниками проекта
· Определение перспектив дальнейшего сотрудничества
· Демонстрация достижений на Интернет-странице школьного сайта
Методическое сопровождение программы:
Наличие необходимой документации, программы, плана; проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены
Для эффективной работы в лагере активно используются:
1. Методика КТД.
Коллективное творческое дело (КТД) является составной частью коллективной творческой деятельности. Дело это – коллективное, потому что совершается вместе – ребятами и взрослыми как их общая забота. Дело это – творческое коллективное, потому что представляет собой совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, потому что творится сообща, делается не по шаблону, всегда выступает в разных вариантах, выделяет новые свои возможности (Иванов КТД, М., 1989, с.3-4). Идея методики КТД принадлежит профессору Ленинградского педагогического института Игорю Петровичу Иванову.
«Творчески - иначе зачем?» - вот важный лозунг методики КТД. По содержанию и направленности коллективные творческие дела можно подразделить на:
· познавательные – аукцион знаний, академия веселых наук, викторина, эрудит – шоу, КВН, «Что? Где? Когда»
· трудовые – книжкина больница, день самостоятельности, трудовые акции, город веселых мастеров, фабрика игрушек
· художественные – карнавал, вечер сказок, кинофестиваль, народные праздники, бал, артиада.
· спортивные – Олимпиада, марафон, фестиваль приключений, туристический поход, туриада, спортивные праздники
· общественно-политические – вечер актуальных проблем, фестиваль документальных фильмов, выборы, политические дебаты, фестиваль дружбы народов, вечер памяти, факельное шествие, операция «Забота»
2. Методика самоуправления
Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.
Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.
Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.
3. Психолого-педагогическое сопровождение смены.
Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.
Компоненты психолого – педагогического сопровождения:
• Диагностический;
• Консультационный;
• Прогностический
• Практический.
Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:
• Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;
• Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.
• Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;
• Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: учителя начальной и средней школы, социальный педагог, учитель музыки, учитель физической культуры. Педагоги – единомышленники имеют опыт работы с детьми в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания, загородном лагере (регулярно в течение учебного года практически все классы с классными руководителями ездят в ДООЦ «Гверстянец»). Большую помощь оказывают вожатые - учащиеся старших классов. Для них в мае проводится Школа вожатого.
Материально-техническое и медико-санитарное обеспечение
Отрядные комнаты, расположенные на I этаже школы, оборудованные общими и индивидуальными зонами отдыха, информационно коммуникативными технологиями, настольными играми.
Просторная, уютная столовая.
Общие дела проходят в отремонтированном актовом зале.
Главная гордость – это наш стадион! Созданы все условия для активного отдыха: комплексная площадка для спортивных игр, беговые дорожки, футбольное поле и хоккейный корт. В случае дождливой погоды мероприятия проходят в спортивном зале.
Оборудованы библиотека, музыкальный кабинет, медицинский кабинет.
Все помещения соответствуют нормами требованиям эпидемиологической и пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим нормам.
Оборудование
Для реализации программы будет использован следующий инвентарь: мячи (футбольные, волейбольные, резиновые), бадминтон, скакалки, настольные игры, аппаратура (компьютеры, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, магнитола, микрофон, стереосистема), литература для детей, методическая литература.
Методическое сопровождение, кадровое, материально-техническое обеспечение, налаженные связи с муниципальными учреждениями позволяют говорить о возможности реализации программы.
План-график
Дата | Тема дня | Мероприятия |
30.05. | «Добро пожаловать» | · Знакомство детей друг с другом, с воспитателями и вожатыми. · Деление на отряды, выбор командиров, актива, создание эмблемы, девиза и названия, оформление отрядной комнаты. · Посещение Городского Центра Культуры и Досуга им. . Программа «Открываем лето» |
31.05. | День защиты детей | · Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты». · Посещение библиотеки. Познавательно-развлекательная программа «Про котов, котят и кошек – обитателей окошек» · Беседа «Твои права» |
03.06. | «Лето, ах лето!» | · Беседа «Безопасное лето» · Посещение киноцентра. Фильм «Эпик» · Посещение центра «Диалог». Праздник «Шоколадное лето» · Бассейн |
04.06. | «Мы талантливы во всем!» | · Выпуск газеты «Юный Олимпиец»: «Первые дни в лагере» · Посещение библиотеки. Познавательно-развлекательная программа «Самый умный» · Бассейн |
05.06. | «Зажжем огонь Олимпийской дружбы!» | · Праздник открытия лагеря «От Олимпии до Сочи» · Коллективный портрет отряда · Бассейн |
06.06. | «Новые Олимпийские игры» | · Конкурс на лучшую эмблему «Олимпиада в Сочи - 2014» · Конкурс кричалок «Наше поколение выбирает спорт» · Театр «Лад» Интерактивная игра «Баба Яга на каникулах» · Бассейн |
07.06. | «Быть «ботаником» хочу, все на свете изучу» | · Интеллектуальная игра «Самый умный» · Математическая игра «Счастливый случай» · Конкурс «Мастер кроссворда» · Бассейн |
10.06. | «А музы не молчат» | · Конкурсно - игровая программа «У Лукоморья». · Посещение Городского Центра Культуры и Досуга им. . Программа «Путешествие на остров веселья» · Бассейн |
11.06. | «День России» | · Конкурсная программа «Моя Россия!» · Беседа об истории города «Новгород - Родина России» · Конкурс рисунков «Цветы России» · Посещение Центра музыкальных древностей · Посещение библиотеки · Бассейн |
13.06. | «Твое здоровье в твоих руках» | · Игра по станциям «Здоровье берегу – сам себе помогу» · Тренинг « Первая доврачебная помощь» · Информационно-познавательная программа по пропаганде здорового образа жизни «Знай – жизнь прекрасна» · Посещение библиотеки · Бассейн |
14.06. | «Через спорт - к здоровью!» | · Спортивные игры «Веселые старты» · Викторина «Жемчужина здоровья» · Посещение киноцентра. Фильм «Гладиаторы Рима» · Бассейн |
17.06. | «Нам смелым, и сильным, и ловким со спортом всегда по пути!» | · Соревнования по бадминтону, настольному теннису · Мобильный планетарий · Лекция в ПТЦ «Катарсис» · Бассейн |
18.06. | «Вместе весело шагать» | · Беседа и просмотр учебного фильма в штабе ГО · Конкурсно - игровая программа «Я и мои друзья» · Посещение центра «Диалог» · Лекция в ПТЦ «Катарсис» · Бассейн |
19.06. | «В гостях у Спасайкина» | · Викторина «Пожарным можешь ты не быть, но правила ты знать обязан» · Посещение Городского Центра Культуры и Досуга им. . Программа «Музыкальные секреты волшебной шкатулки» · Бассейн |
20.06. | «Нам смелым, и сильным, и ловким со спортом всегда по пути!» | · Творческая мастерская « Олимпийская деревня» (поделки, рисунки). · Выставка детского творчества «Сочи-2014». · Подвижные игры · Беседа и просмотр учебного фильма в штабе ГО · Посещение киноцентра. Фильм «Университет монстров» · Бассейн |
21.06. | «Никто не забыт, ничто не забыто…» | · Поздравление ветеранов. · Акция «Фотография моего деда» · Литературно-музыкальная гостиная «В 41-м далеком году…» · Беседа и просмотр учебного фильма в штабе ГО · Посещение центра «Диалог» · Бассейн |
24.06. | «Делай с нами, делай, как мы, делай лучше нас!» | · Увлекательное занятие и викторина «Что мы знаем об Олимпийских чемпионах?». · Посещение Центра «Диалог» · Посещение детского развлекательного центра «Казинаки - Сити». Игровая программа · Бассейн |
25.06. | «Добрая дорога» | · Пешеходная прогулка «Дорогами здоровья». · Викторина «Правила дорожного движения - знай как таблицу умножения» · Конкурс рисунков на асфальте «Красный, желтый, зеленый» · Беседа и просмотр учебного фильма в штабе ГО · Бассейн |
26.06. | «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!» | · Малые Олимпийские игры · Беседа и просмотр учебного фильма в ГО · Бассейн |
27.06. | «О, спорт! Ты мир!» | · Праздничный концерт · Бассейн |
28.06. | «В сердцах сохраним огонь Олимпийской дружбы!» | · Ситуационная игра: «Провожаем участников Олимпийских игр». · Конкурс рисунков: «Олимпийское наследие». · Беседа и просмотр учебного фильма в ГО · Бассейн |
Ожидаемые результаты
Список использованной литературы и источников
Сборник нормативных документов по организации каникулярного оздоровительного отдыха/ под редакцией – Великий Новгород: комитет по образованию Администрации Великого Новгорода, 2-12- 70с.
Сборник материалов в помощь вожатому оздоровительного лагеря/ под редакцией , - Великий Новгород: комитет по образованию Администрации Великого Новгорода, 2009- 37с.
Летний лагерь на базе школы/ Авт.-сост. , , . - М.: ВАКО, 2007.-336с. – (Мозаика детского отдыха)
Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга воспитателя и вожатого/ Авт.-сост. . Изд. 4-е. Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 192с. (Школа радости)
Копилка вожатого: проблемы эффективного взаимодействия с детьми/ авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2007. – 153с.
Детский загородный лагерь/ , . – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 158 с. (Мир вашего ребенка)
Игры народные: методическое пособие./ Автор-сост. .- В. Новгород: ГУК «НОДНТ», 2008.- 36с. (Мастер-класс от профессионала)
Летний лагерь (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2007
