Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 080801.65 Прикладная информатика в экономике (стр. 4 )

Годовой рабочий календарный учебный график групп, обучающихся по специальности 080801.65, составляется на начало каждого учебного года на основе базовых учебных планов соответствующих форм обучения и позволяет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ГОС по видам учебной работы, перечню дисциплин, объему нагрузки студентов с учетом организации сессий для студентов всех форм обучения.

Годовой рабочий календарный учебный график оформляется на учебный год в виде сводного учебного графика экономического факультета по формам обучения и годам набора и утверждается приказом директора по НФИ КемГУ.

Для каждой формы обучения и года набора составляется ежегодно годовой рабочий календарный график учебного процесса, в котором указаны последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, каникул.

Рабочие календарные графики хранятся в папке № 08.02-18.

3 Ресурсное обеспечение ООП

3.1 Кадровое обеспечение ООП

Подготовка информатика-экономиста по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике» проводится на факультете информационных технологий филиала выпускающей кафедрой информационных систем управления.

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста в соответствии с требованиями ГОС 351400 должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Требования государственного образовательного стандарта и лицензии к кадровому обеспечению ООП ВПО соблюдаются. Выпускающая кафедра обеспечивает ООП специальности высококвалифицированными педагогическими кадрами, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, а также имеющих ученую степень кандидатов или докторов наук. Преподаватели, обеспечивающие преподавание дисциплин ООП, систематически занимаются научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или звание составляет более 60 %. Доля штатных преподавателей составляет более 50 %.

Материалы кадрового обеспечения и контроля качества преподавания дисциплин ООП, в том числе, материалы анализа качественного состава ППС ООП, базы индивидуальных данных преподавателей, материалы оценки качества профессорско-преподавательского состава, проведенной в филиале в период аттестации и госаккредитации специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике» за 2003 и 2008 гг. хранятся в номенклатуре дел выпускающей кафедры в папке № 08.02-18.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

В соответствии с требованиями ГОС 351400 «учебно-методическое обеспечение подготовки высшим учебным заведением информатика – экономиста (с квалификацией в области) должно содержать учебники, учебные и учебно-методические пособия по перечню дисциплин и лабораторно-практических работ и необходимую информационную базу, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста, в том числе, профессионально важных журналы, реферативные журналы, научную литературу; а также наличие информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации.

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться:

·  доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы;

·  наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий: практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам,

·  а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами».

Образовательная программа обеспечена основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Вуз также обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в том числе монографической, периодическим научным изданиям по профиля образовательной программы.

Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

Студенту обеспечена возможность работы в информационной среде Интернет в достаточном временном объеме.

В учебном процессе используются также материалы профессионально-ориентированных журналов и других периодических изданий.

Ежегодно в период переутверждения УМК дисциплин на новый учебный год выпускающая кафедра производит контроль соответствия основных учебников требованиям по содержанию, по сроку годности, по наличию рекомендаций к использованию в качестве учебника.

Кроме того, кафедра совместно с библиотекой регулярно проводит анализ книгообеспеченности дисциплин учебного плана ООП в соответствии с «Минимальными нормативами обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», на предмет наличия новизны и рассчитывает среднюю обеспеченность ООП основной учебной и учебно-методической литературой.

Основными инструментами комплектования ООП учебной литературой являются тематический план комплектования (ТПК) НФИ КемГУ и «Регламент обеспечения основной учебной литературой основных образовательных программ по специальностям НФИ КемГУ» (разработан сотрудниками библиотеки и методистами учебного отдела и введен в 2006 году). Дополнением служат нормативы комплектования библиотечного фонда и оценка состояния книгообеспеченности в вузе. Вопрос состояния книгообеспеченности находится на постоянном контроле у руководства вуза, лично у директора филиала и регулярно рассматривается на заседаниях Ученого совета, директората, Методического совета вуза, на совещаниях с заведующими кафедрами. Результаты анализа книгообеспеченности по дисциплинам кафедры доводятся до сведения заведующих кафедрами, профессорско – преподавательского состава ежеквартально.

В вузовской локальной сети в папке «BIBLIOTEKA» (диск otdel (G)) представлена следующая информация:

·  ежемесячные Бюллетени новых поступлений (12 бюллетеней);

·  информация о подписке (дважды в год);

·  папка «Электронные учебники и статьи»;

·  алгоритмы поиска по электронному каталогу;

·  список электронных учебников;

·  формы документов;

·  примеры библиографических описаний по ГОСТу;

·  текущая информация о библиотеке.

Там же организована и постоянно пополняется папка «Электронные учебники», включающая более 300 наименований электронных вариантов учебников, в т. ч. найденных через Интернет, разработанных преподавателями других вузов - 235 названий, преподавателями нашего вуза - 72 названия. На CD-ROM - 48 экземпляров. Папка доступна в ЛВС вуза (otdel (G):BIBLIOTEKA), ярлыки размещены на рабочих столах ПК для читателей.

Заказ новой учебной и дополнительной литературы (с указанием контингента обучающихся) осуществляется по заявке преподавателей, подписанной заведующим кафедрой, директором.

Кроме того, вуз обеспечивает доступ студентов к библиотечным фондам городских библиотек и библиотек других вузов города.

Карты обеспеченности базовыми учебниками, которые формируются на момент самообследования специальности, хранятся в номенклатуре дел выпускающей кафедры в папке № 08.02-18.

3.3 Материально-техническое обеспечение

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, в соответствии с требованиями ГОС 351400 «должно располагать материально-технической базой, включая современную вычислительную технику, в том числе объединенную в локальную вычислительную сеть, иметь выход в глобальные сети электронной коммуникации (Интернет или другие). Материальная база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом».

В филиале для проведения всех видов аудиторной, лабораторной, практической, научно-исследовательской работы имеется современная инструментальная и техническая база, включающая специализированные аудитории, лаборатории, отвечающие действующим санитарно-техническим нормам, которые оснащены необходимой компьютерной аппаратурой и программным обеспечением.

Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается 9 компьютерными классами, оборудованными современными компьютерами, объединенными в локальную сеть, имеющими выход в Интернет и снабженными ППП автоматизированного проектирования, моделирования, статистических и инженерных исследований, что обеспечивает возможность работы на компьютере в течение 10-14 часов в неделю каждому студенту.

В настоящее время НФИ КемГУ в полном объеме имеет лицензионное базовое программное обеспечение:

- серверные операционные системы Windows 2003, и свободно распространяемый Linux;

- клиентские операционные системы Windows XP и свободно распространяемая Кubuntu;

- офисный пакет Microsoft Office и свободно распространяемый Open Office;

- антивирусные программы NOD32 (100 лицензий).

Информационно-правовую поддержку всех процессов осуществляют информационно-правовые системы «Консультант-Плюс» и «Гарант», установленные на сервере института.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием представлено в таблице.

Учебные аудитории соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном комплексе, в котором оборудованы тренажерный зал, плавательный бассейн, 4 спортивных зала, фитнесс – центр и оздоровительный центр. Для зимних занятий используется загородная лыжная база.

Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке.

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности изучается с помощью оборудования учебно-исследовательской стационарной лаборатории экологического мониторинга воздушной среды, в том числе: дизельный генератор, а также аналитическое оборудование.

В целом материально-техническое обеспечение ООП по специальности «Прикладная информатика в экономике» в НФИ КемГУ соответствует требованиям ГОС 351400.

Таблицы материально-технического обеспечения ООП формируются на момент самообследования специальности. Материалы анализа материально-технической обеспеченности образовательного процесса, в том числе, специализированным и лабораторным оборудованием, представлены в делопроизводстве выпускающей кафедры и хранятся в папке № 08.02-18.

4 Характеристика среды вуза, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций выпускников

Воспитание в филиале представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Воспитание как управление процессом социализации индивида заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности.

Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества.

В законе РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны основные задачи вуза в воспитательном процессе:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредствам получения высшего образования;

- формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей.

Целью воспитательной работы вуза в рамках ООП 080801.65 подготовки специалистов является формирование универсальных (общих) социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний и умений, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда.

В «Типовом Положении о вузе» РФ указывается, что воспитательные задачи вузов реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей.

4.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы

Внеучебная воспитательная работа направлена на формирование профессионально-значимых личностных качеств выпускника, таких как коммуникативность, мобильность, целеустремленность, способность к творческим подходам в решении профессиональных задач, умение ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, позитивное отношение к своей профессии, стремление к непрерывному личностному и профессиональному совершенствованию, способность разрешать конфликты и т. д).

Вся воспитательная работа строится на основе программы института и факультета.

В целях формирования у студентов более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам вузов, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.

Воспитательная работа со студентами направлена также на реализацию следующих целей:

1.  Формирование здорового образа жизни (проводится в форме лекций и бесед со студентами).

2.  Формирование культурного социально-общественного профессионального поведения.

Потребность студентов в здоровом образе жизни формируется администрацией института, кафедрой физического воспитания и спорта, при содействии факультета путем организации студенческих спортивно–оздоровительных мероприятий: традиционной спартакиады для первокурсников «День знаний», спартакиад по различным видам спорта на первенство филиала-института и Кемеровского государственного университета и т. д.

Активно развивается студенческое самоуправление. В структуру студенческого самоуправления входит: студенческий совет ВУЗа, совет старост.

Для студентов 1-2 курсов создан институт кураторства и тьюторства. С 2002 г. разработано «Положение о кураторах». Регулярно проводится традиционный институтский конкурс на лучшего куратора, на лучшую студенческую группу. Для обучения кураторов работает постоянно-действующий семинар, где кураторы знакомят студентов с учебным планом специальности, с организацией учебного процесса, Законом Об образовании РФ, правами и обязанностями студентов, правилами внутреннего распорядка и другими нормативными документами. Кураторы регулярно проводят собрания первокурсников, осуществляют контроль за текущей семестровой успеваемостью, посещаемостью, проводят воспитательные мероприятия в соответствии с планами работы.

Традиционные события факультета (кроме общеинститутских мероприятий) формируют идентичность групп, корпоративный дух факультета. Ежегодно проводятся такие мероприятия как: день первокурсника, фестиваль «Первый снег», рождественские встречи, фестиваль «Студенческая весна», КВН, которые стимулируют у студентов творческую активность, мобильность и коммуникативность. Формируются факультетские традиции, ежегодно проводится праздник посвящения первокурсников, день преподавателей факультета.

День факультета традиционно проводится студенческим советом. Праздник позволяет студентам ощутить корпоративную атмосферу вуза.

Регулярно организуются факультетские субботники, в которых, кроме студентов, обязательно участвуют заведующий кафедрой и кураторы групп.

В целях эстетического воспитания студентов организуются тематические экскурсии в музеи города, регулярно проводятся выездные экскурсии в музей-заповедник «Томская писаница». В институте издаются 2 студенческие газеты, работает студенческое телевидение, имеются условия для развития творческих способностей студентов: литературная студия «Берег», театральная студия, вокальная и хореографическая студии.

С 2002 г. действует педагогический отряд «Стимул», который работает как внутри вуза со студентами первого-второго курсов, так и вне института (организация проведения культурно массовых мероприятий, взаимодействие с кураторами). Работает студенческий отряд охраны правопорядка «СОПР». Ежегодно проводится выездная учёба студенческого актива. Студенческий клуб «Дебаты» формирует активную жизненную позицию, политическую грамотность студентов. Студенты – активисты поощряются стипендиями губернатора, стипендией Учёного Совета НФИ КемГУ, стипендией филиалов КемГУ.

Последний звонок организуется студентами как праздник выпускников. Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом института, деканатом и кафедрой. Продолжается работа по созданию ассоциации выпускников факультета.

Являясь государственным образовательным учреждением, НФИ КемГУ в целом и факультет информационных технологий в частности, во всем следует федеральному законодательству, в том числе и в вопросах материального поощрения студентов, показывающих отличные результаты в учебе, активно проявляющих себя в общественной, культурной, спортивной жизни института и факультета. Формы материального поощрения студентов, предусмотренные федеральным законодательством и поддерживаемые филиалом:

1. Возможность перевода студентов очного и заочного отделения, обучающихся на местах с полным возмещением стоимости обучения на места, финансируемые за счет федерального бюджета, при наличии условий, предусмотренных Положением о льготах по оплате за обучение студентов НФИ КемГУ и порядке перевода с контрактного места на бюджетное от 01.01.01 г.

2. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на бюджетных местах, возможности использовать при условии нуждаемости права на получение ежегодной материальной помощи, продуктовых наборов, льготного проезда в общественном транспорте и. т.д.

3. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на контрактных местах, права ходатайствовать о выделении субсидии Администрации Кемеровской области для оплаты за обучение.

4. Предоставление студентам очного отделения, как бюджетной, так и контрактной форм обучения, права претендовать на стипендию Губернатора Кемеровской области.

Кроме того, НФИ КемГУ предоставляет возможность особо отличившимся студентам очного отделения и бюджетной, и контрактной формы обучения претендовать на получение стипендии Фонда филиалов НФИ КемГУ и Ученого Совета КемГУ.

Студенты очного отделения, обучающиеся на контрактной основе, вправе претендовать на снижение стоимости оплаты за обучение в размере от 20 до 50% ее стоимости при наличии условий, предусмотренных ранее названным Положением от 01.01.01 г.

Воспитательную внеучебную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп.

4.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе

Воспитательная работа вуза в учебном процессе направлена на адаптацию студентов к условиям вуза, мотивацию студентов к профессиональному самоопределению и качественному обучению, мотивацию студентов к профессионально-личностному становлению и развитию, развитию самосознания. Важной задачей воспитательной работы вуза в учебном процессе является также формирование современного мировоззрения и профессиональной культуры будущего специалиста - менеджера, совершенствование волевой сферы личности, формирование профессиональных компетенций и профессионального поведения студента. Кроме того, целью воспитательной работы выпускающей кафедры в рамках ООП специальности 080801.65 является формирование у студента знаний, умений и навыков, которые позволят ему успешно работать в выбранной сфере профессиональной деятельности, а также быть востребованным на рынке труда и отвечать всем требованиям, предъявляемыми работодателями, как к специалисту высокого уровня.

Основные направления воспитательной работы отражены в плане работы кафедры.

Воспитательную работу в учебной работе осуществляют все преподаватели дисциплин и практик и кураторы академических групп.

В целях воспитания всесторонне развитых специалистов преподаватели кафедры осуществляют:

1.  Руководство научно исследовательской работой студентов, их подготовку к участию в конференциях, семинарах и олимпиадах.

2.  Проведение собраний со студентами по плану кураторской работы и кафедры.

3.  Участие в организации факультативов гуманитарного направления; участие ППС кафедры в студенческих мероприятиях.

4.  Привлечение студентов для работы по профориентации выпускников школ, лицеев, колледжей и т. п.

5.  Привлечение студентов для разработки методических пособий, совершенствования лабораторной базы кафедры и программного обеспечения.

6.  Содействие по трудоустройству выпускников и студентов старших курсов.

4.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью подготовки квалифицированных специалистов в НФИ КемГУ как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического.

НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы Об образовании, О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и т. д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности филиала.

Цель организации научно-исследовательской работы в рамках ООП специальности 080801.65 – направить студента на самостоятельность и творчество в рамках углубленного изучения теоретических и практических основ избранной профессии.

Научно-исследовательская работа студентов организуется в соответствии с учебными планами и регулируется соответствующей рабочей программой. Начиная с третьего курса в учебные планы специальности дополнительно введена научно-исследовательская работа студентов по направлению “Экономико - математические модели”. При этом все студенты распределяются по научным руководителям из числа профессорско - преподавательского состава кафедры, которые выдают темы и осуществляют руководство НИРС вплоть до выполнения дипломной работы. Тематика и направления НИРС должны быть актуальны, соответствовать современному состоянию и перспективам развития информационных систем, соответствовать реальной потребности организаций, предприятий, банков, фирм и из возможностей внедрения фрагментов будущего проекта в производство. Направления и темы НИРС ежегодно пересматриваются и утверждаются на заседаниях кафедры в начале учебного года (см. папку № 08.02-18).

Результаты исследований представляются в виде теоретических исследований и практических разработок, направленных на решение конкретной практической задачи, а также результатов анализа и практических рекомендаций, выводов об эффективности разработанного решения экономического, экономико-математического, информационного, программно - алгоритмического содержания. Ход и результаты исследований отражаются в курсовых, дипломных работах, а также представляются в виде научных публикаций и докладываются на конференциях разного уровня (региональных, международных).

Часть студентов работает по тематике НИР кафедры, создавая информационную систему кафедры и программные комплексы лабораторных работ.

Преподаватели кафедры систематически проводят работу по подготовке одарённых студентов к участию в предметных олимпиадах. Для этого подготовлены договоры с руководителями.

Участие студентов в НИРС обязательно для подготовки квалифицированных специалистов.

Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности и практикоориентированности профессиональной подготовки, расширяет возможность отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру, а также способствует созданию условий для трудоустройства выпускников специальности.

5 Образовательные технологии

Для подготовки специалистов по основной образовательной программе используются новые формы и методы обучения.

Теоретическая подготовка студентов осуществляется, как правило, в традиционной форме лекций, семинаров.

Традиционные формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех дисциплин ООП):

а) формы, направленные на теоретическую подготовку: лекция; семинар; самостоятельная и аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация; реферат.

б) формы, направленные на практическую подготовку: практическое занятие; контрольная работа; коллоквиум; курсовая работа; дипломная работа.

Наряду с общепринятой в вузе лекционно-практической формой обучения используются инновационные технологии и методы обучения. Ведущую роль для формирования профессионального мастерства играют лабораторные практикумы, выполнение которых происходит только в компьютерных классах, оснащенных современными средствами вычислительной техники. При профессиональной подготовке специалистов, ориентированной в первую очередь на приобретение практических навыков в сфере экономических информационных систем, используются современные информационные технологии, пакеты прикладных программ, а также промышленных программных сред при решении профессиональных задач (системы компьютерного моделирования Scilab, Octave, инструментальные средства, поддерживающие объектно - ориентированное проектирование и программирование Rational Rose, Microsoft Visual Studio 2008 Professional Edition: Basic, Cu++, Cu #, а также интегрированная корпоративная система Галактика (учебная демонстрационная версия), пакет прикладных программ «1C v 8.1» (использует лицензионный USB ключ)). Перечисленные технологии и пакеты программ изучаются и применяются в рамках следующих дисциплин: «Проектирование информационных систем», «Практикум по экономическим пакетам прикладных программ», «Информационные системы», «Объектно-ориентированное программирование», «Практикум на ЭВМ», «Практикум по методам вычислений».

Для поиска необходимой в процессе обучения информации широко применяются возможности глобальной сети Интернет. Для получения практического опыта выполнения профессиональных задач используются также технологии имитационного моделирования (пакет GPSS World Student Version).

Организация научно-исследовательской работы студентов организована в проектных формах, которая предусматривает как индивидуальную, так и групповую работу студентов по отдельно взятым направлениям и темам, начиная от постановки проблемы до внедрения и применения результатов исследования на практике, в том числе, в научных публикациях, а также участие студентов в научно-практических конференциях, публично закрепляющих достижения и результаты работы студентов в профессиональном сообществе.

В условиях специально организованной информационно-образовательной среды студентам прививаются навыки владения технологиями самообразования.

В учебном процессе по отдельным дисциплинам ООП используются пакеты прикладных программ (ППП), применяемые сегодня в практике управления предприятием с целью накопления и обработки данных движения материальных и финансовых средств, персонала, проектирования и моделирования систем, управления и анализа деятельности предприятия. Пакеты и программы лицензированы.

Самостоятельное усвоение студентами профессионально значимых навыков, знаний и умений организовано также в форме выполнения ими индивидуальных заданий, контрольных работ, написания рефератов по предложенным темам или по выбранным ими самостоятельно, в соответствии с кругом их интересов. Сочетание самостоятельной работы студентов с применением средств современных информационных технологий позволяет готовить высококвалифицированные кадры информатиков - экономистов для экономической сферы.

6 Система оценки качества подготовки студентов и выпускников

Оценка качества подготовки студентов проводится в вузе по следующей схеме:

- промежуточная аттестация освоения содержания дисциплин в семестре;

- аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами специальности);

- итоговый междисциплинарный экзамен;

- защита ВКР.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, Кемеровского государственного университета и решениями НФИ КемГУ.

6.1 Нормативные документы оценки качества подготовки

Нормативные документы оценки качества текущей работы студентов:

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации КемГУ, принятом на заседании Ученого совета от 01.01.2001 г.

- Правила приема экзаменов и зачетов, принятые Ученым советом КемГУ в 2000 г.

Нормативные документы организации итоговой государственной аттестации:

- Приказ Минобразования РФ «О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации» .

- Приказ Минобразования России от 01.01.01 года N 1155 О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

- Распоряжение Минобразования РФ -17 Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления (с изм. согл. распоряжения Минобразования РФ от 01.01.2001 N 1092-17).

- Инструктивное письмо Минобразования РФ О государственных аттестационных комиссиях от 25.11.94 №ин/08-13.

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 02.12.96 №ин/11-13О государственных аттестационных комиссиях.

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 10.12.98 №11-48ин/ О государственных аттестационных комиссиях. (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования. (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- Методические рекомендации по разработке оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 21 с.

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации студентов очной, заочной и иных форм обучения Кемеровского государственного университета, утверждено ректором 8 июня 2002 г. (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомитетом РФ по высшему образованию от 01.01.2001 г. №3, устар.).

Перечисленные нормативные документы хранятся в номенклатуре дел кафедры в папке № 08.02-18.

6.2 Материалы, определяющие порядок проведения и содержание текущей и итоговой аттестации. Фонд оценочных средств текущей и итоговой государственной аттестации

Для оценки качества освоения образовательных программ осуществляется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом специальности. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные точки, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование и др.

Экзамены и зачеты являются итоговыми формами контроля изучения учебных дисциплин. Прием экзаменов и зачетов производится в том порядке и объеме, который установлен учебным планом по каждой дисциплине.

Материалы ООП специальности 080801.65, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, направлены на выявление профессиональной подготовленности информатика - экономиста.

Контроль знаний студентов по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике» проводится по следующей схеме:

·  промежуточная аттестация знаний в семестре

·  аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами специальности)

·  итоговый междисциплинарный экзамен

·  защита выпускной квалификационной работы.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, включают:

·  Контрольные вопросы по учебным дисциплинам

·  Фонд тестовых заданий

·  Экзаменационные билеты

·  Методические указания к выполнению компьютерных практикумов, лабораторных, контрольных и курсовых работ

·  Методические указания по производственной и преддипломной практике

Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы и государственный междисциплинарный экзамен.

Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности инженера к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС 351400 по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике».

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют настоящей основной образовательной программе.

Итоговый междисциплинарный экзамен проводится с целью определения соответствия знаний, умений и навыков студентов по комплексу общепрофессиональных дисциплин, специальных дисциплин и дисциплин специализации и соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену формируются на основе содержания следующих дисциплин:

·  Базы данных

·  Информационные системы

·  Сетевые информационные технологии

·  Теория управления

·  Бухгалтерский учет

·  Информационная безопасность

Порядок проведения и программа государственного экзамена разработана на основании методических рекомендаций и соответствующих примерных программ УМО по образованию в области экономики, статистики, информационных систем и математических методов в экономике, а также на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования России, и государственного образовательного стандарта 351400 по специальности «Прикладная информатика (по областям)».

Примерный перечень вопросов, выносимых на итоговый государственный междисциплинарный экзамен см. папку №08.02-18.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде законченной научно-исследовательской или научно-производственной разработки, в которой решается актуальная задача по проектированию или исследованию информационных или информационно-управляющих систем для конкретных областей экономики, управления организацией, научных исследований.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования России, ГОС 351400 по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике» и методических рекомендаций УМО по образованию в области экономики, статистики, информационных систем и математических методов в экономике.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы в структуре рассматриваемой ООП регулируются соответствующими методическими указаниями.

Дипломная работа является заключительным этапом обучения студентов в ВУЗе и преследует две цели:

- учебную цель, которая реализуется через систематизацию, закрепление и расширение полученных в ходе освоения дисциплин ООП теоретических и практических знаний по проектированию экономических информационных систем (ЭИС) с использованием современных информационных технологий и развитие навыков самостоятельной разработки проектных решений по видам обеспечения ЭИС.

- контроль сформированности приобретенных профессиональных знаний, умений и навыков.

В дипломной работе студент должен продемонстрировать умение:

·  выстроить логическую структуру работы;

·  выполнить анализ предметной области, выявить проблему и альтернативные варианты ее разрешения;

·  выбрать и обосновать конкретную задачу автоматизации из набора допустимых альтернатив;

·  установить взаимосвязи решаемой задачи с другими аспектами разрешения проблемы;

·  сформировать информационно-логические, математические и экономико-математические модели объекта автоматизации (объекта исследования); выполнить анализ информационных потоков, систематизировать документооборот, определить уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и неавтоматизированных функций;

·  классифицировать существующие ЭИС и определять направления создания (модернизации) ЭИС для эффективного решения задач дипломной работы; выбирать, обосновывать и использовать алгоритмы управления и методы исследования выбранной предметной области;

·  выбирать, обосновывать и использовать модели и алгоритмы распределения вычислительных работ и информационных массивов на основе современных методик организации обработки информации;

·  анализировать требования и выбирать инструментарий класса CASE;

·  разработать состав и структуру функциональной (функционально-алгоритмической) части ЭИС с использованием современных методологий;

·  сформулировать постановку задачи и организовать моделирование ЭИС с целью оценки ее эффективности и качества на всех этапах жизненного цикла (с использованием существующих методологий и ППП);

·  проделать анализ существующего рынка аппаратного и программного обеспечения, спроектировать базовую топологию локальной вычислительной сети (ЛВС) с использованием современных технологий и программно-технических комплексов;

·  проектировать технологию, обеспечивающую своевременные сбор, регистрацию, передачу, обработку, модификацию, хранение, анализ, защиту и выдачу необходимой информации всем заинтересованным подразделениям;

·  проектировать организацию баз данных нормативно-справочной и оперативной информации; использовать современные подходы и языки программирования и СУБД при их разработке;

·  использовать современные информационные технологии, такие как электронные таблицы, текстовые процессоры, графические редакторы и средства анимации, мультимедиа при подготовке дипломного проекта;

·  реализовать проект в виде функциональных подсистем ЭИС, комплексов задач, конкретной задачи обработки информации и управления, видов обеспечения автоматизируемых функций; защитить (обосновать) принятые (разработанные) решения.

Тематика дипломных работ должна быть актуальна, соответствовать современному состоянию и перспективам развития ЭИС на базе различных классов ЭВМ и разнообразных средств сбора, передачи и отображения информации. При определении тем дипломных работ следует исходить из реальной потребности организаций, предприятий, банков, фирм и из возможностей внедрения фрагментов будущего проекта в производство.

Дипломная работа может быть представлена в виде теоретических исследований и практических разработок, направленных на решение конкретной практической задачи, а также результатов анализа и практических рекомендаций, выводов об эффективности разработанного решения экономического, экономико-математического, информационного, программно - алгоритмического содержания. Тематика дипломных работ может быть представлена следующими основными направлениями:

¾  разработка новой экономической информационной системы (ЭИС) с применением новых информационных технологий, экономико-математических или информационных моделей, методов, подходов, баз данных и операционных систем сетевых методов информационного обмена;

¾  исследование и моделирования технико-экономических параметров на действующем производстве (организации) в условиях применения новых технических средств получения, передачи, обработки и выдачи информации;

¾  анализ, выявление недостатков и совершенствование информационной базы предприятия (организации) на основе новых концепций применения баз данных;

¾  анализ, исследование и моделирование возможности применения новых технологий управления, использующих новые экономические концепции, методы, модели;

¾  постановка на локальном компьютере или заданной сетевой структуре задачи обработки информации нового комплекса экономических задач, ранее не решавшихся в системе управления или решаемых традиционно, в том числе и адаптация пакета прикладных экономических, финансовых или бухгалтерских программ.

Направления и темы дипломных работ ежегодно пересматриваются с учетом появления новых направлений профессиональной практики, развития информационных технологий и программных средств. Темы дипломных работ обсуждаются и утверждаются на заседаниях кафедры. Приказы о закреплении тем дипломных работ хранятся на кафедре в папке №08.02-14.

Основанием для расширения тем дипломных работ могут служить следующие условия – темы дипломных работ обязательно должны иметь информационно-экономическую направленность, должны содержать вопросы исследований и разработок на применение в производстве новых информационных технологий, на применение и использование новых экономических методов и моделей, на внедрение и обработку с применением компьютерной техники экономической информации и так далее.

При выполнении дипломной работы следует применять новые информационные технологии и современные методы проектирования.

Целесообразно, чтобы дипломной работой был охвачен комплекс задач предметной области в виде локальной функциональной подсистемы, например, краткосрочного или долгосрочного планирования, коммерческого или технического учета энергоресурсов. Под задачей в этом случае следует понимать совокупность алгоритмов получения исходных данных, обработки и формирования результатной информации.

В определенных случаях задача дипломной работы может быть направлена на разработку, совершенствование и анализ отдельных видов обеспечения ЭИС, например, в виде проекта БД, математического обеспечения локальной задачи, оценки эффективности и качества алгоритма обработки данных, создания инженерных методик его настройки и т. п.

В качестве темы дипломной работы может быть выбрано и усовершенствование какого-либо метода обработки экономической информации и управления. Тогда дипломная работа попадает в разряд НИР, и актуальность темы должна быть всесторонне и убедительно обоснована результатами сравнительного анализа известных методов в сопоставлении с предлагаемым решением, в том числе, путем моделирования конкретной предметной области.

Дипломная работа в целом выполняется по схеме «задача – метод – решение».

Дипломная работа, как один из видов практической деятельности и как квалификационная работа, должна базироваться на воспроизводимых, т. е. многократно используемых и обеспечивающих получение положительного результата методах и средствах решения задачи; другими словами, на максимально возможном использовании известных решений-прототипов или решений - аналогов.

Для того чтобы подчеркнуть новизну выбранных задач автоматизации, оригинальность применяемых методов для решения уже известных, их актуальность и эффективность – необходимо четко фиксировать при постановке конкретной задачи, что «дано» и что «требуется получить»; набор возможных методов ее решения и ограничения их применения; требования и ограничения практической реализации (технического, экономического, организационного характера и т. д.).

Следует также иметь в виду, что факторы, определяющие актуальность и эффективность задачи или методов ее решения, не обязательно должны иметь экономический характер. В проектной деятельности основанием для выбора приложений могут служить социальные, эргономические, экологические факторы, факторы безопасности и т. п., требующие затрат, напрямую не связанных с улучшением технико-экономических показателей деятельности.

В соответствие с инструктивным письмом Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза» разработан фонд оценочных средств по основной образовательной программе подготовки специалиста по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике».

Фонд оценочных средств, в котором более подробно прописаны цели, процедуры проведения государственного междисциплинарного экзамена, критерии оценки, требования к подготовке, оформлению и защите выпускной квалификационной работе, хранится на выпускающей кафедре информационных систем управления в папке № 08.02-18.

6.3 Федеральное тестирование

Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам ООП специальности 080801.65 и применяется наряду с другими видами и формами контроля.

Компьютерное тестирование предусмотрено Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», утвержденным Ученым Советом КемГУ 02.07.2003 г.

Компьютерное тестирование студентов проводится в целях:

- реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора (Рособрнадзор и др.);

- использования средств федеральных акций для получения объективной информации о соответствии содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям государственного образовательного стандарта по дисциплинам всех циклов ООП.

Компьютерное тестирование проводится с применением компьютерной технологии и программного обеспечения «АСТ-тест», предоставляемого Центром тестирования профессионального образования.

Федеральное тестирование проводится два раза в год (в период зимней и летней сессии). Перечень дисциплин, по которым проводится тестирование, определяется заведующим кафедрой исходя из наличия банка тестовых материалов и с учетом анализа результатов предыдущих проведенных акций.

Отбор дисциплин ООП для тестового контроля производится из числа перечня дисциплин, предложенного Центром образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования (ЦТПО), для которых разработаны федеральные тесты. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями филиала и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам.

Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки специалистов. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по повышению качества усвоения содержания дисциплин.

По результатам проведения тестирования формируются аналитические материалы, которые служат для оценки степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям государственного образовательного стандарта согласно модели освоения совокупности дидактических единиц, а также для разработки комплекса мер по улучшению учебно-воспитательного процесса.

Материалы контроля качества подготовки специалистов по ООП, в том числе и результаты тестирования хранятся в папке № 08.02-23.

7 Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП

Внешняя оценка качества реализации ООП организуется с целью установления удовлетворенности выпускников полученным образованием и успешностью карьеры в выбранной сфере, а также удовлетворенности работодателей профессиональными и личностными качествами специалистов – выпускников кафедры.

Материалы и результаты оценки качества реализации ООП формируются в результате проведения следующих мероприятий:

- сбор отзывов работодателей с мест производственной, преддипломной практик;

- проведение исследования удовлетворенности выпускников и студентов старших курсов;

- организация встреч и круглых столов студентов, преподавателей и работодателей.

Реализация мониторинга качества подготовки выпускников и выработка рекомендаций по улучшению качества подготовки специалистов осуществляется путем анкетирования. Анкета предусматривает отзывы о качестве подготовки, профессиональных и деловых качествах молодого специалиста.

Кроме этого, в анкетах-отзывах предусмотрена возможность формулировки предложений по улучшению качества подготовки специалистов, прогноза востребованности специалистов данного направления подготовки для филиала в перспективе. Так вуз прогнозирует перспективы востребованности будущих выпускников и планирует содействие их трудоустройству. Работа по сбору и анализу информации проводится в следующем порядке:

После трудоустройства на выпускников делается запрос работодателям, которые передают анкету на выпускника и свои пожелания усовершенствования качества подготовки по специальности. Пожелания обобщаются, обсуждаются на заседаниях кафедры и круглых столах с привлечением специалистов и руководителей предприятий, а затем вносятся корректировки в учебный план, рабочие программы дисциплин по специальности.

Материалы внешней оценки качества реализации ООП работодателями выпускников кафедры и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей, а также материалы по проведенным мероприятиям и данные о трудоустройстве выпускников хранятся в папке № 08.02-21