Проблемы взаимоотношений со школьниками | Эта проблема касается меня | |||||
№ | в полной мере | скорее да | ни да, ни нет | едва ли | совсем нет | |
1. | Я волнуюсь о том, что не всегда могу изложить материал ясно, доступно | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
2. | Я беспокоюсь, что не всегда успеваю разъяснять сложные места учащимся, выделять главные места. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
3. | Я боюсь, что не могу вызвать и поддержать интерес ученической аудитории к предмету. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
4. | Я затрудняюсь задавать детям вопросы, побуждать их к дискуссии. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
5. | Меня беспокоит, что я не всегда объективен в оценивании знаний учеников | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
6. | Иногда мне трудно быть доброжелательным и тактичным по отношению к школьникам | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
7. | Я волнуюсь, что мои формы работы со студентами не современны и не интересны детям | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
8. | Меня беспокоит то, что я не получаю обратной связи от детей о том, как они воспринимают меня и мои занятия. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
9. | Я переживаю, когда излишне нетерпелив по отношению к студентам | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
10. | Я равнодушен к успехам учащихся | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
11. | Меня страшит, что я могу не расположить студентов к себе манерой поведения, внешним видом | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
12. | Мне трудно следить за реакцией аудитории, соблюдать логическую последовательность в изложении материала | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
13. | Меня угнетает, что я не понимаю современных школьников, не могу подстроиться под их интересы. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
14. | Я волнуюсь, когда вспоминаю некоторые случаи неуважительного отношения к детям со своей стороны | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
15. | Я боюсь, что мне не удается снять напряжение и усталость аудитории | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
16. | Меня гнетет, что я не всегда демонстрирую культуру речи, четкость дикции, нормальный темп изложения. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
17. | Я беспокоюсь, что излишне требователен к детям | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
18. | Меня раздражают современные дети своими манерами и отсутствием культуры. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
19. | Необходимость ставить оценки вызывает у меня страх | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
20. | Я переживаю из-за того, что не могу установить контакт с ученической аудиторией. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
21. | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Уважаемые преподаватели!
Просим вас ответить на ряд вопросов, касающихся профессиональной и личностной сферы преподавателей вуза в возрасте 40-60 лет. Ваши ответы необходимы для составления проблемной анкеты и организации исследования. Заранее благодарим Вас за участие.
1. На Ваш взгляд, с какими трудностями в профессиональной деятельности сталкивается учитель школы.
2. Конкретизируйте, пожалуйста, свое мнение.
1) Перечислите возможные проблемы преподавателей в сфере научной деятельности.
2) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы преподавателей в сфере взаимоотношений с учащимися.
3) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы преподавателей в сфере общения с коллегами и администрацией.
4) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы, характерные для преподавателя в сфере семейных отношений.
5) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы преподавателей в области самопринятия, самоуважения.
6) Перечислите, пожалуйста, возможные дидактические проблемы, характерные для учителей школы.
7) Укажите возможные проблемы преподавателей в области саморегуляции своего состояния.
8) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы преподавателей в сфере самореализации
9) Перечислите, пожалуйста, возможные проблемы преподавателей в области методики преподавания.
10) В нашем перечне не указаны такие проблемы, как _______________________________________________________________
Благодарим Вас за участие в исследовании!
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Анкета «Преподаватели университета глазами студентов»
Уважаемые учащиеся и родители!
Повышение качества образования предполагает изучение мнения детей и родителей о качестве преподавания и учет результатов анкет для самоаттестации школы. С этой целью просим Вас принять участие в исследовании и ответить на вопросы предлагаемой анкеты
Подписывать анкету не надо.
1. Наличие каких професисонально-психологических трудностей у учителей школы Вы замечаете?
1) | |
2) | |
3) | |
4) | |
5) |
2. В приведенных утверждениях отражены особенности проводимых занятий, умения и качества преподавателей. Просим Вас оценить справедливость этих утверждений по 10-бальной шкале:
№ | Утверждение | Балл |
1) | Преподаватели излагают материал доступно, разъясняет сложные места, выделяет главные моменты. | |
2) | Преподаватели задают вопросы, побуждающие к дискуссии, создает связь каждого выступления с общим руслом рассуждений. | |
3) | Речь преподавателей удобна для восприятия и записи. | |
4) | Преподаватели чутко улавливают реакцию аудиторию, не оставляют без внимания вопросы учащихся | |
5) | Преподаватели справедливы и объективны в оценке знаний | |
6) | Преподаватели тактичны, доброжелательны, терпеливы по отношению к учащимся | |
7) | Преподаватели корректны при высказывании своего мнения | |
8) | У преподавателей всегда можно получить консультацию и совет | |
9) | Преподаватели располагают к себе манерой поведения и внешним видом | |
10) | Преподаватели – яркие личности. Вызывают интерес и желание общаться | |
11) | Преподаватели не опаздывают на занятия, хорошо организуют свою профессиональную деятельность | |
12) | Преподаватели увлечены свои предметом, могут заинтересовать детей. | |
13) | Общение преподавателей с коллегами является положительным примером для детей. |
Возможно, есть качества, умения преподавателей, которые важны, по Вашему мнению, но не вошли в перечень. Пожалуйста, запишите эти качества в таблицу и по 10-бальной шкале оцените их выраженность у преподавателей.
№ | Утверждение | Балл |
3. На следующие вопросы просим ответить Вас развернуто:
1) Изменялись ли за время обучения Ваши представления о существующих между учителями и школьниками отношениях?________________
Если изменялись, то, каким образом, по какой причине?__________________________
2) Можете ли Вы привести пример поведения или высказывания преподавателей , которое существенно снизило Ваш интерес к занятиям, к общению с ним?____________________________________________________________
3) Можете ли вы привести пример поведения или высказывания учителей, которые существенно повысило Ваш интерес к занятиям, общению с преподавателем?__________________________________________________
4) Что могло бы способствовать улучшению взаимопонимания между учителями и учащимися?________________________________________________
Что для этого могут сделать
1.Студенты 2. Преподаватели
Благодарим за участие в исследовании!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
