Программа «Электронное будущее» («Информатизация») (стр. 1 )

5.4. Программа «Электронное будущее» («Информатизация»)

Содержание

№	Наименование	страницы
1.	Паспорт программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	52-55
2	Раздел 1. Содержание проблем, на решение которых направлена программа «Электронное будущее» («Информатизация»), необходимость их решения программными методами	56-59
3	Раздел 2. Основные цели и задачи, сроки и этапы программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	59-60
4.	Раздел 3. Мероприятия программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	60
5.	Раздел 4. Ресурсное обеспечение программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	60
6.	Раздел 5. Механизмы реализации программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	60-61
7	Раздел 6. Организация управления программой «Электронное будущее» («Информатизация»)	61
8	Раздел 7. Оценка эффективности и социальные результаты реализации программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	61-64
9.	Приложение 1. План мероприятий программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	65-69
10	Приложение 2. Целевые показатели и индикаторы эффективности реализации программы «Электронное будущее» («Информатизация»)	70-72

ПАСПОРТ

Программы «Электронное будущее» («Информатизация»)

1.  Наименование Программы	Программа «Электронное будущее» («Информатизация») (далее - Программа)
2.  Основания для разработки Программы	1.Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями). 2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждена Президентом РФ 04 февраля 2010 г. Пр.271. 3. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации, утверждена Президентом РФ 07 февраля 2008 г. Пр-212. 4. План действий по модернизации общего образования на годы, утвержден распоряжением Правительства РФ от 07 сентября 2010 г. . 5. Региональный план мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Свердловской области на годы, утвержден Указом Губернатора Свердловской области от 01.01.01 г. № 787-УГ. 6. Областная государственная целевая программа «Развитие образования в Свердловской области («Наша новая школа») на годы, утверждена постановлением Правительства Свердловской области от 11 октября 2010 г. № 000. 7. Областная государственная целевая программа Информационное общество Свердловской области» на годы, утверждена постановлением Правительства Свердловской области от 01.01.01 г. № 000. 8. Муниципальная целевая программа «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Асбестовском городском округе в 20годах», утверждена постановлением администрации Асбестовского городского округа от 01.01.20011г. . 9. Административный регламент Управления образованием Асбестовского городского округа по предоставлению муниципальной услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости в Асбестовском городском округе», утвержден постановлением главы Асбестовского городского округа от 01.01.2001 г. . 10.Административный регламент Управления образованием Асбестовского городского округа по предоставлению муниципальной услуги «Зачисление в образовательное учреждение Асбестовского городского округа», утвержден постановлением главы Асбестовского городского округа от 01.01.2001 г. . 11.Административный регламент Управления образованием Асбестовского городского округа по предоставлению муниципальной услуги «Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках учреждений Асбестовского городского округа», утвержден постановлением главы Асбестовского городского округа от 01.01.2001 г. . 12.Целевой управленческий проект, обеспечивающий реализацию основных направлений муниципальной целевой программы «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Асбестовском городском округе в 20годах» «Развитие информационной среды», утвержден постановлением начальника Управления образованием Асбестовского городского округа от 01.01.2001 г. № 5.
3.  Разработчик Программы	Администрация Лицея № 9
4.  Исполнители Программы	- Педагогические и руководящие работники Лицея № 9; -Учащиеся Лицея № 9 и их родители (законные представители).
5.  Цель Программы	Формирование и развитие информационного образовательного пространства Лицея для повышения качества образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий
6.  Задачи Программы	1.  Совершенствование имеющейся в Лицее информационной и телекоммуникационной инфраструктуры, предоставление на ее основе качественных услуг (в том числе и электронных), обеспечение высокого уровня доступности участников образования к информации. 2.  Повышение эффективности управления образованием, создание системы электронного документооборота. 3.  Расширение использования информационных и телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения, в том числе дистанционного образования. 4.  Обеспечение необходимой квалификации педагогических и руководящих работников Лицея в области информационных и телекоммуникационных технологий. 5.  Создание равных возможностей образования для детей-инвалидов, обучающихся на дому.
2.  Сроки и этапы реализации Программы	с 1 сентября 2011 года по 31 декабря 2015 года. I этап – с 1 сентября 2011 года по 31 декабря 2011 года (разработка (корректировка) локальных нормативных актов, обеспечивающих исполнение Программы); II этап – с 1 января 2012 года по 31 августа 2015 года (внедрение инновационных механизмов развития информатизации в Лицее); III этап- с 1 сентября 2015 года по 31 декабря 2015 года (завершение основных мероприятий Программы, анализ эффективности ее реализации, проектирование целей, задач, направлений развития информатизации в Лицее на последующий период).
3.  Объёмы и источники финансирования Программы	ВСЕГО:  1601,3 тыс. рублей, в том числе по годам реализации*: год всего из них средства областного бюджета из них средства местного бюджета 2011 92,3 - 92,3 2012 346,0 147,0 199,0 2013 396,0 197,0 199,0 2014 371,0 172,0 199,0 2015 396,0 197,0 199,0 *объемы финансирования на каждый год подлежат уточнению после утверждения бюджетной сметы на соответствующий период
4.  Ожидаемые результаты реализации Программы	1.  В направлении «Материально-техническое оснащение образовательного процесса»: 1.1. Снижение количество учащихся, приходящихся на 1 компьютер. 1.2. Увеличение количество педагогических работников, имеющих ПК для постоянного пользования. 1.3. Увеличение количество кабинетов, оборудованных мультимедийными установками. 1.4. Рост числа компьютеров, включенных в локальную сеть Лицея. 1.5. Пополнение электронных образовательных ресурсов в медиатеке Лицея. 2. В направлении «Развитие ИКТ компетентности педагогических и руководящих работников Лицея»: 2.1. Увеличение числа педагогических и руководящих работников прошедших курсы повышения квалификации по вопросам использования ИКТ в образовательном процессе. 2.2.Увеличение доли педагогических и руководящих работников принявших участие в разовых семинарах по вопросам использования ИКТ в образовательном процессе. 2.3. Увеличение числа педагогических работников, участвующих в дистанционном повышении квалификации. 2.4. Включенность учителей Лицея в профессиональные сетевые сообщества. 2.5. Разработка учителями Лицея авторских электронных ресурсов. 2.6. Создание педагогическими и руководящими работниками Лицея электронных портфолио. 3. В направлении «ИКТ в образовательном процессе»: 3.1. Увеличение числа уроков, проводимых с использованием ИКТ. 3.2. Увеличение числа внеклассных мероприятий, проводимых с использованием ИКТ. 3.3. Увеличение числа уроков, проводимых с использованием ресурсов сети Интернет. 3.4. Рост числа обучающихся, участвующих в дистанционном обучении (в т. ч. участвующих в дистанционных конкурсах, проектах, олимпиадах). 3.5.Увеличение доли обучающихся, ставших победителями олимпиад, конкурсов и других мероприятий по информационным технологиям. 3.6. Обеспечение 100 % детей-инвалидов, получающих общее образование на дому в дистанционной форме, от общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение по дистанционным технологиям. 4. В направлении «ИКТ в управлении Лицеем»: 4.1. Внедрение автоматизированных информационных систем в практику управления Лицеем. 4.2.Оказание в электронном виде следующих услуг: - предоставление информации о текущей успеваемости учащихся Лицея, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости; - предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках Лицея; - зачисление в Лицей.

Раздел 1. Содержание проблем, на решение которых направлена Программа

Информационное общество характеризуется высоким уровнем развития информационных и телекоммуникационных технологий и их интенсивным использованием гражданами, бизнесом и органами государственной власти.

Повсеместное внедрение информационно-коммуникационных технологий в образование должно обеспечивать готовность системы образования к электронному развитию – одному из главных направлений модернизации образования.

В соответствии с Программой развития школы на период годов, принятой Советом школы (протокол от 01.01.2001 г.), основное внимание в части развития информатизации в школе было уделено следующим аспектам:

1. Развитие материально - технической базы и пополнение школы современными аппаратно-программными комплексами.

Так, было приобретено следующее оборудование:

2009 год:

-Компьютер-2;

-Телевизор-2.

2010 год:

-Принтер-1.

2011 год (6 месяцев):

-Ноутбук-3;

-Мультимедийный проектор-3;

-Ксерокс, сканер, копир-1:

-Интерактивный комплекс-1.

Таким образом, по состоянию на 01.07.2011 года в школе имеется:

-Интерактивный комплекс 3- (кабинеты физика, химия, математика);

-Ноутбуки-6 (каб. русского языка, физики, математики, начальных классов, методический кабинет);

-Компьютеры-35 (в том числе 25- в кабинетах информатики, 1-библиотека, 2-бухгалтерия, 2-кабинет директора, 1-кабинет педагога-психолога, 1-кабинет начальных классов, 1-кабинет математики, 1-комната общественных организаций, 1- история). Число педагогических работников, имеющих ПК для постоянного пользования сотсоавляет 34,1% (14 человек из 41);

-Мультимедийный проектор-5 (каб. русского языка, биологии, информатики, начальных классов, французского языка).

Множительная техника установлена в бухгалтерии, канцелярии, методическом кабинете, кабинете русского языка.

В 2011 году также проведена работа по продлению прав использования программ для ЭВМ компании «Microsoft». Так, на сумму 29,1 тыс. рублей были приобретены права на использование следующих программ для ЭВМ:

-Microsoft Базовый пакет на 27 персональных компьютеров на 3 года;

-Microsoft Расширенный пакет на 1 персональный компьютер на 3 года;

- Microsoft WinSvrStd ALNG LicSAPk MVL на 1 персональный компьютер;

-Kaspersky на 28 персональных компьютеров;

-ABBYY FinReader на 3 персональных компьютера;

- Adobe Creative Suite на 4 персональных компьютера.

На всех учебных компьютерах в кабинетах информатики установлен пакет свободного программного обеспечения, что позволяет отрабатывать практические навыки пользователей с данным программным комплексом.

Школа подключена широкополосным доступом к сети Интернет со скоростью доступа 2 Мбит/с, обеспеченность компьютерами доведена до 13,3 человек на 1 компьютер (43 компьютера на 574 школьника).

Имеется медиатека, которая работает в форме абонемента, имеются 253 диска, в том числе 83 программы и электронных учебника.

В локальную сеть подключены 9 из 43 имеющихся в школе компьютеров, что составляет 21,4%.

Мультимедийные проекторы имеются в 8 кабинетах их 34, при этом один является переносным.

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов и руководителей школы в вопросах использования информационно-коммуникационных технологий.

Так, педагоги прошли курсы повышения квалификации по следующим образовательным программам:

-Информационная культура педагога (- 2007 год);

-Дополнительная профессиональная подготовка по программе Intel-«Обучение для будущего» (, -2007 год);

-Дидактические и методические аспекты профильной подготовки учащихся в области информационных и коммуникационных технологий. Прикладная информатика (-2008 г.);

-Развитие информационно-технической компетентности специалистов системы оценки качества образования (, -2009 год);

- Применение пакета свободного программного обеспечения ( -2009 год);

- Подготовка к ЕГЭ: программирование на языке Паскаль (-2010 год).

-Технология исполнения государственной услуги «Электронный дневник» (-2010 год-семинар).

- УМК «Русский язык», «Литература» издательства «Русское слово» в условиях новых стандартов и современных информационных технологий» ( -семинар).

- Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе» (, -2011 год).

Учитель начальных классов имеет удостоверение пользователя ПЭВМ.

В 2010 году 22 педагога школы посетили 8-часовой семинар, организованный ИРО по теме «Компьютерное тестирование как одно из средств достижения качественного образования».

Таким образом, прошли курсы повышения квалификации по вопросам использования в образовательном процессе современных информационно-коммуникационных технологий в объеме 72 часа и имеют соответствующее удостоверение 19% работников школы, с учетом участия в разовых семинарах по данной тематике-52%. Один человек (2%) проходил обучение с использованием дистационных технологий. Доля педагогов, имеющих навыки работы с ПК составляет 92%, доля учителей, использующих эпизодически информационные технологии на уроках-76,2%.

3. Расширение возможностей информационно-коммуникационной среды для поддержки талантливых школьников.

Так, в 2010 году впервые учащиеся школы активно приняли участие в различного рода мероприятиях, которые проводились с использованием дистанционных технологий:

- IX Интернет-олимпиада среди образовательных учреждений «Эрудиты планеты-2010» (174 участников);

- Всемирная дистанционная викторина «С атласом в страну «География» (2 участника);

- Всемирная дистанционная викторина «Животные - экстремалы» (2 участника);

- Всемирная дистанционная викторина «Предметный мир сказок » (1 участник);

- Международный интерактивный конкурс по естествознанию «Колосок-2011» (69 участников);

- Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка» (10 участников);

- Дистанционный конкурс учащихся общего и начального профессионального образования «Найди свой ответ в WWW 2011» (4 участника).

Таким образом, доля школьников, участвующих в дистанционном обучении в учебном году составила 46 %.

4.  Обеспечение равных возможностей образования для детей-инвалидов, обучающихся на дому.

Так, все обучающиеся на дому в учебном году (- 11 класс, – 4 класс, Сафронова А - 8 класс), которым не противопоказано обучение по дистанционным технологиям, за счет средств областного бюджета получили аппаратно-программные комплексы, подключенные к сети Интернет, позволяющие осуществлять их дистанционное обучение. С родителями данных обучающихся проведена необходимая работа по обучению работе на указанной технике, заключены соответствующие договоры с Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

5. Обеспечение открытости и доступности качественного общего образования путем использования современных информационно-коммуникационных технологий. Так, продолжил функционировать и развиваться сайт школы. Согласно приказу Управления образованием Асбестовского городского округа от 01.01.2001 г. № 000 «Об итогах конкурса Интернет-сайтов общеобразовательных учреждений» сайт школы занял в этом конкурсе общее третье место, в том числе:

- 3 место - в номинации «Самый информативный сайт»;

- 3 место - в номинации «Самый оригинальный сайт»;

- 1 место - в номинации «Самый интерактивный сайт»;

- 3 место - в номинации «Лучшее освещение жизни школы»;

- 3 место – в номинации «Лучший инновационный сайт».

Также в феврале 2011 года школа приняла участие в I Всероссийском конкурсе сайтов «Образование в Интернете» в номинации «Сайт образовательного учреждения», по итогам которого администратору сайта учителю информатики был вручен ценный подарок.

Публичный доклад об итогах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности ежегодно размещается в соответствующем разделе сайта школы.

6. Совершенствование управления процессами информатизации в школе.

Так, в этот период были разработаны, приняты Советом школы и введены в действие приказами директора следующие локальные нормативные акты по вопросам информатизации:

- Положение об организации дистанционного образования детей-инвалидов;

- Положение о сайте АМОУ СОШ № 9;

- Регламент работы педагогических работников и обучающихся в сети Интернет;

- Регламент работы сотрудников АМОУ СОШ № 9 с электронной почтой.

В школе приказом директора назначены ответственные за информационный обмен, которые осуществляют электронный мониторинг в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», а также информационное взаимодействие с Региональным центром обработки информации при формировании и ведении Региональной базы данных.

Тем не менее, сводный анализ состояния информатизации позволяет сделать вывод о том, что в целом школа находится на второй стадии информатизации - стадии использования ИКТ для решения отдельных задач в рамках традиционной модели преподавания, при этом часть педагогов до сих пор остается на стадии знакомства с ИКТ, которая характеризуется освоением учителями общих представлений о современной информационной технологии и информационной цивилизации, развитием отдельных навыков работы с компьютером.

Для обеспечения перехода к следующим стадиям развития информатизации: интеграция как общее изменение технологии преподавания за счет интеграции ИКТ в образовательный процесс и преобразованию (образованию на базе ИКТ), которое характеризуется изменением содержания образования, структуры школьных предметов, системы аттестации и всего уклада школы в соответствии с современной системой образовательных приоритетов на базе ИКТ, возможно выделить следующие проблемы, для решения которых целесообразно применение программно-целевого метода:

- не выстроена эффективная система управления процессом информатизации в школе;

- выбранная модель информационно-образовательного центра не позволяет реализовать установленные цели и задачи его деятельности;

- в школе не используются комплексные информационные системы управления учебным процессом, переход на электронный документооборот осуществляется недостаточными темпами;

- недостаточно аппаратно-программных комплексов для осуществления образовательного процесса с использованием ИКТ, происходит моральное устаревание имеющейся компьютерной техники, локальная сеть не объединяет все имеющиеся в школе компьютеры;

- недостаточна профессиональная компетентность в вопросах использования информационно-коммуникационных технологий части педагогических работников учреждения, не инициируется дистанционная форма повышения квалификации, отсутствуют педагоги, участвующие в профессиональных сетевых сообществах, нет педагогов, подготовленных к обучению детей-инвалидов дистанционно;

- отсутствует эффективная система справочно-методической поддержки и сопровождения внедрения ИКТ и электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс, не проводится систематизация электронных образовательных ресурсов, разработанных педагогами школы;

Использование программно-целевого метода при решении указанных проблем образования обеспечивает единство содержательной части Программы с созданием и использованием финансовых и организационных механизмов её реализации, а также контролем за промежуточными и конечными результатами выполнения Программы.

Применение программно-целевого метода позволит избежать таких негативных последствий и рисков, как:

- нарушение установленных сроков
перехода на оказание услуг в сфере образования в электронном виде;

- несоответствие материальной инфраструктуры образования в Лицее современным требованиям, что приведет к снижению качества образования;

- наличие перегрузки детей, обучающихся по программам углубленного изучения предметов технического и естественно-научного профиля, при сохранении существующих технологий обучения, не предусматривающих интеграцию и изменение содержания образования на основе ИКТ, что отрицательно повлияет на физическое и психологическое здоровье выпускников;

- недостаточная готовность к введению федеральных государственных стандартов общего образования.

Раздел 2. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы

Основная цель Программы – Формирование и развитие информационного образовательного пространства Лицея для повышения качества образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий.