План - конспект урока по математике в 5 классе

План – конспект урока по математике в 5 классе

Тема: Жили – были обыкновенные дроби.

Цели: - систематизировать и обобщить знания учеников об обыкновенных дробях

- развивать умения находить свои ошибки, развивать мышление, речь, творчество

- воспитание самостоятельности, интереса к предмету, культуре работы.

Оборудование: таблицы, сигнальные флажки, раздаточный материал, чистые листы.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Ход урока.

1.оргмомент. Психологическая минутка.

По таблице настроений учащиеся выбирают тот рисунок, который соответствует их настроению в данный момент.

2.Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы систематизируем с вами знания и умения по теме «Обыкновенные дроби». А путь наш будет проходить по этапам урока, обозначенным в плане (на доске – план урока).

3.Проверка домашнего задания. (Взаимопроверка)

- Поменяйтесь тетрадями. Карандашом поставьте оценку по данным критериям оценивания. (Образец решения на доске).

- подведем итог, какие оценки вы получили. Молодцы, вы готовы перейти к следующему этапу урока.

4.взаимоопрос (работа с понятиями, правилами).

Учащиеся работают в парах. Первый вариант – учителя, второй – ученики.

Вопросы.

1.что показывает знаменатель дроби и что показывает числитель?

2.какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше, а какая – меньше?

3.какая дробь называется правильной?

4.как складывать дроби с одинаковыми знаменателями?

5.как из неправильной дроби выделить целую часть?

- а теперь наоборот: второй вариант – учителя, а первый – ученики

Вопросы.

1.какая дробь называется неправильной?

2.может ли правильная дробь быть больше, чем 1?

3.что означает черта дроби?

4.как представить смешанное число в виде неправильной дроби?

5.как складывают и вычитают смешанные числа?

- за правильный ответ- «плюс», за неправильный – «минус». Каждый ученик выставляет свои оценки в оценочный лист.

5.устный счёт (ученики готовят сигнальные флажки: красный и зелёный. Если ответ правильный - поднимают зелёный, если нет – то красный).

Вопросы.

- неправильная дробь; - правильная дробь; - неправильная дробь; - правильная дробь; - правильная дробь

2)<; <; =; >

3) 2=; 7 = ; = 1

4) 6= 7; 9= 10 - Молодцы! Вы помогли мне выполнить задания.

Поставьте в оценочный лист свои оценки.

Если кто ни разу не ошибся – «5»,

1-2 раза ошибся – «4», 3 раза – «3».

Давайте сделаем вывод, какие правила, мы использовали на устном счёте?

(учащиеся повторяют правила).

5) =; =;

6) = ; =;

Математический диктант. (По вариантам)

1 вариант 2 вариант

а) выпишите неправильные дроби.

, , ,, , ,, ,

б) выделите целую часть дроби

в) запишите в виде неправильной дроби

6 7

г ) вычислите

+ +

- -

е) сравните дроби

и и

Самопроверка по образцу (оценку ученик ставит себе в оценочный лист карандашом)

Физминутка. Мы писали и устали,

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

.

7. Решение уравнений, содержащих дроби. (Работа в группах.)

- Что нужно знать для решения уравнений? (компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении). Условия для работы следующие: вы должны решить свои задачи, а, выполнив задание, опросить по своей карточке каждого в своей группе.

+ x = б) - x =

Решение задач.

1 группа. Задача. Трактористам поручили вспахать 900 га. В первый день было вспахано поля. Сколько гектаров поля осталось вспахать во второй день?

2 группа. Задача. Девочки нашли 70 грибов. Этих грибов - рыжики, а остальные – маслята. Сколько маслят нашли девочки?

3. На столе таблица, которую нужно заполнить. После окончания работы, от каждой группы один ученик заполняет таблицу, вывешенную на доске. Работу оценить.

частное	дробь	Делимое	Делитель	Числитель	знаменатель
5: 6
		5	9
				10	14

Рефлексия. – Что сегодня на уроке у вас получилось хорошо?

- Чему нужно еще уделить внимание?

- Какие правила знаете? какие нужно выучить?

- Какую цель ставили себе на урок и как вы её выполнили?

Итог урока. - Какие понятия повторили?

- Что обобщили?

Домашнее задание: сочинить сказку про дроби. (творческое).

Работа с таблицей настроения. – С каким настроением уходите с урока?

Ученики по шкале настроения выбирают рисунок, который соответствует настроению в данный момент.