73. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика органов размножения самцов.
74. Круги кровообращения у взрослого животного.
75. Особенности строения органов дыхания птиц.
76. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика органов размножения самок.
77. Общая характеристика строения сосудов. Закономерности хода и ветвления сосудов.
78. Особенности строения органов размножения и мочеотделения птиц
79. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика системы крово - и лимфообращения.
80. Строение и функции лимфатической системы. Строение лимфатического узла.
81. Строение нервной системы, органов чувств и крово - и лимфообращения птиц.
7. Учебно-методическое И ИНФОРМАЦИОННОЕ обеспечение дисциплины “Анатомия животных”
1. Анатомия домашних животных /Под ред. .– М., 2004. – 704 с.
2. Акаевский домашних животных /, , . – М., 2009. – 638 с.
3. Слесаренко кожный покров: учебное пособие / , , . – М. –Белгород, 2009. – 168 с.
4. Слесаренко -двигательный аппарат: учебное пособие / , , . – М. –Белгород, 2009. – 269 с.
б) дополнительная литература:
1. Анатомия собаки: Соматические и висцеральные системы /Под ред. . – СПб, 2003 – 180 с.
2. , Акаевский домашних животных в 2-х томах.– СПб., 2004. – 1040 с.
3. Дзержинский анатомия позвоночных животных. – М., 2005. – 304 с.
4. Зеленевский лошади. Атлас-учебник в 3-х томах. – СПб, 2007. – 714 с.
5. Международная ветеринарная анатомическая номенклатура /Перевод и русская терминология . – М., 2003. – 352 с.
6. анатомии домашних животных. – М., 2009. – 152 с.
7. П. Попеско. Атлас топографической анатомии домашних животных. – Т. 1–3. – Братислава, 1978. – 614 с.
8. особенности областей тела. / Метод. реком. – М., 2006. –16 с.
9. . В помощь самостоятельной работе студентов заочного отделения факультета ветеринарной медицины / Программа и методические указания. Ч.1 – 2. – М., 2006. – 110 с.
10. , , . Функциональная анатомия скелета животных / Метод. указ. к самостоят. работе студентов. – М., 2008. – 102 с.
в) периодическая литература
1. Журнал «Сельскохозяйственная биология» М.: Россельхозакадемия.
2. Российский физиологический журнал им. . - СПб. : М.: Наука.
3. Журнал «Успехи физиологических наук». - М.: Наука.
4. Журнал « Ветеринария». - М.: Колос.
5. Журнал «Аграрная наука» М.: Наука.
6. Журнал «Молочное скотоводство» М.: Наука.
д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. www. ***** – анатомия домашних животных (январь2011г).
2. www. ***** - информационный сайт МГАВМиБ(май2011г).
3. – медицинский информационный сайт(январь-июнь2011г).
4. www.anatomy. wright. edu(апрель2011г)
5. www. vet. ohio-state. edu(март2011г)
6. www. vet. purdue. edu(январь-май2011г)
7. www. vet. uga. edu(январь-июнь2011г)
8. www. vetmed. edu(июнь2011г)
9. www. zoology. wisc. edu (февраль2011г)
10. www. anat. vetmed. uni-muenchen. de(январь2011г)
11.www. *****(март2011г)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины “Анатомия животных”
а) помещения и лаборатории
1. Лекционный зал.
2. Помещения для препарирования трупного материала.
3. Холодильная камера для хранения трупного материала.
4. Костная база.
5. Помещения, в которых находятся влажные препараты.
6. Анатомический музей
б) оборудование и приборы
1. Анатомические инструменты - ножи, пинцеты, скальпели, ножницы всех видов, молотки, пилы, долото и т. д.
2. Куветы различных размеров, эксикаторы.
3. Диапроекторы.
4. Мультимедийные установки.
5. Столы со специальным покрытием, винтовые табуреты.
в) препараты, обеспечивающие учебный процесс
1. Препараты костей всех видов животных.
2. Сухие и влажные препараты суставов всех видов животных.
3. Трупы мелких животных (кошки, собаки, поросята, козлята, ягнята). и конечности крупных копытных животных с отпрепарированными мышцами.
4. Фиксированные препараты внутренних органов всех видов животных по системам.
5. Скелеты всех домашних животных.
6. Демонстрационные таблицы, схемы по всем темам лекционных, лабораторно-практических и практических занятий.
7. Мультимедийное обеспечение по разделам анатомии.
8. Музей кафедры анатомии.
Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний, рейтинговая оценка для дневной формы обучения
№ п/п | Наименование рейтингов, модулей и блоков | Объем учебной работы, час | Форма контроля знаний | Максимальное кол-во баллов | ||||
Общая трудоемкость | Лекции | Лаб. работы | Практ. занятия | Самост. работа | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Всего по дисциплине | 432 | 78 | 108 | 30 | 216 | зачет (1 семестр) зачет (2 семестр) экзамен (3 семестр) | 100 | |
I. Входной (стартовый) рейтинг | Тестовый контроль | 5 | ||||||
II. Рубежный рейтинг
| Результаты сдачи модулей | 45
| ||||||
Семестр 1-й | 144 | 26 | 36 | 10 | 72 |
| ||
«Аппарат движения» |
|
|
|
|
|
| ||
Модуль № 1 «Общие закономерности развития и строения организма. Остеология» | 66 | 8 | 22 | 4 | 32 | 5 | ||
1. | Предмет, направления дисциплины Объекты и методы изучения.. Фило - и онтогенез. Биологические законы развития. | 14 | 4 | 10 | Контрольная работа | |||
2. | Скелет: определение, функции. Строение кости как органа. Классификация костей. | 9 | 3 | 6 | Устный или письменный опрос | |||
3. | Деление скелета. Основные закономерности его строения. | 7 | 1 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
4. | Осевой скелет. Позвоночный столб. Грудная клетка:строение, значение. Видовые, возрастные особенности. Занятие УИРС. | 11 | 6 | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
5. | Скелет головы. Костный состав и его строение. Видовые особенности. Занятие УИРС. | 13 | 8 | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
6. | Периферический скелет. Скелет грудных и тазовых конечностей строение и видоспецифичность. Вязка конечностей. Занятие УИРС. | 13 | 8 | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
Итоговое занятие по темам Модуля №1. | - | - | - | - | Тестовый контроль, задачи | |||
Модуль №2 «Артросиндесмология» | 20 | 6 | 4 | - | 10 | 5 | ||
1. | Виды соединения костей скелета. Общая и частная артросиндесмология. | 13 | 4 | 4 | 5 | Устный или письменный опрос | ||
2. | Основы рентгенанатомии костно-связочных систем. | 7 | 2 | 5 | Устный или письменный опрос | |||
Итоговое занятие по темам модуля №2. | - | - | - | - | Тестовый контроль, задачи | |||
Модуль №3 «Миология» | 44 | 2 | 10 | 2 | 30 | 5 | ||
1. | Общая миология. Строение мышцы как органа. Классифи-кация мышц. Вспомогательные приспособления мышц. | 8 | 2 | 6 | Устный или письменный опрос | |||
2. | Мышцы и фасции головы. Классификация их на мимические и жевательные. Характеристика, топография. | 8 | 2 | 6 | Устный или письменный опрос | |||
3. | Мышцы туловища: плечевого пояса, позвоночного столба, грудных и брюшных стенок. | 10 | 4 | 6 | Устный или письменный опрос | |||
4. | Мышцы и фасции грудной и тазовой конечностей. Характеристика, топография. | 10 | 4 | 6 | Устный или письменный опрос | |||
5. | Препарирование мышц. | 8 | 2 | 6 | ||||
Итоговое занятие по темам модуля №2. | - | - | - | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
Рубежный рейтинг | зачет | 20 | ||||||
Семестр 2-ой. | 144 | 26 | 36 | 10 | 72 |
| ||
Модуль №4 «Общий покров» | 27 | 4 | 6 | 2 | 15 | 5 | ||
1. | Морфофункциональная характеристика общего (кожного) покрова. | 7 | 2 | 5 | Устный или письменный опрос | |||
2. | Производные общего (кожного) покрова: роговые и железистые образования. | 13 | 2 | 6 | 10 | Устный или письменный опрос | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Итоговое занятие по темам модуля №4. | 2 | - | 2 | - | Тест. контроль, ситуационные задачи | |||
«Интегрирующие системы» |
|
|
|
|
|
| ||
Модуль №5 «Нейрология и органы чувств» | 85 | 18 | 18 | 4 | 45 | 5 | ||
1. | Общая нейрология. Значение, функции, развитие, строение, связь с аппаратом движения. | 6 | 2 | 4 | Контрольная работа | |||
2. | Спинной мозг и центральные проводящие пути | 9 | 3 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос |
| |
3. | Головной мозг | 13 | 3 | 4 | 6 | Устный или письменный опрос |
| |
4. | Спинномозговые нервы. | 10 | 2 | 4 | 4 | Устный или письменный опрос |
| |
5. | Черепные нервы | 10 | 2 | 4 | 4 | Устный или письменный опрос |
| |
6. | Вегетативная нервная система | 8 | 2 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
7. | Вскрытие трупа и препарирование мышц и нервов | 6 | 2 | 4 | ||||
8. | Понятие об анализаторах. Орга-ны зрения, равновесия и слуха, обоняния, осязания, вкуса | 23 | 4 | 4 | 15 | Устный или письменный опрос |
| |
Итоговое занятие по темам модуля №5. | 2 | - | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
«Висцеральные системы» | ||||||||
Модуль №6 «Спланхнология» | 64 | 14 | 16 | 4 | 30 | 5 | ||
1. | Общие закономерности строения внутренних органов. Полости тела и их оболочки. | 5 | 2 | 1 | 2 | Устный или письменный опрос | ||
2. | Отделы аппарата пищеварения: строение, развитие. Головной отдел. Видоспецифичность. | 4 | 1 | 1 | 2 | Устный или письменный опрос | ||
3. | Передний (пищеводно-желудочный) отдел. Строение, видовые и возрастные особенности. Топография. | 5 | 1 | 1 | 3 | Устный или письменный опрос | ||
4. | Тонкий отдел кишечник и его застенные пищеварительные железы. Строение, топография, видоспецифичность. | 6 | 1 | 1 | 1 | 3 | Устный или письменный опрос | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
5. | Толстый отдел кишечника. Строение, топография, видоспецифичность. Вскрытие трупа животного. | 6 | 1 | 2 | 1 | 2 | Устный или письменный опрос | |
6. | Отделы аппарата дыхания: строение и развитие. Верхние дыхательные пути. | 6 | 2 | 2 | 2 | Устный или письменный опрос | ||
7. | Гортань, трахея, легкие. Топография, возрастные и видовые особенности. | 5 | 2 | 1 | 2 | Устный или письменный опрос | ||
8. | Строение и развитие мочеполового аппарата. Органы мочевыделительной системы. | 6 | 2 | 2 | 2 | Контрольная работа | ||
9. | Органы размножения самки. | 8 | 2 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
10. | Органы размножения самца. | 8 | 2 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | ||
11. | Топография органов тазовой полости у самца и самки. | 5 | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | |||
Итоговое занятие по темам модуля №6. | 2 | - | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
Рубежный рейтинг | Зачет | 15 | ||||||
Семестр 3-й. | 144 | 26 | 36 | 10 | 72 | |||
«Интегрирующие системы» | 64 | 12 | 14 | 8 | 30 | 5 | ||
Модуль №7 «Сердечно-сосудистая система» |
|
|
|
|
| |||
1. | Общая ангиология. Строение и развитие сердечно-сосудистой системы. Анатомический состав. Классификация. | 8 | 4 | 4 | Устный или письменный опрос | |||
2. | Частная ангиология. Строение сердца. | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Устный или письменный опрос | |
3. | Сосуды головы и шеи. | 8 | 4 | 4 | Устный или письменный опрос | |||
4. | Сосуды туловища. | 6 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |||
5. | Сосуды конечностей. | 8 | 4 | 4 | Устный или письменный опрос | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
6 | Лимфатическая система | 9 | 2 | 2 | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | |
7. | Органы гемо-и иммунопоэза. | 9 | 2 | 1 | 6 | Устный или письменный опрос | ||
8. | Вскрытие и препарирование трупа (мышцы, нервы, сосуды). | 4 | 2 | 2 | ||||
Итоговое занятие по темам модуля №7. | 2 | - | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
Модуль №8 «Железы внутренней секреции» | 28 | 8 | 6 | 2 | 12 | |||
1. | Железы внутренней и смешанной секреции. Вскрытие трупа. Топография. | 26 | 8 | 6 | 12 | Устный или письменный опрос | ||
Итоговое занятие по темам модуля №8. | 2 | - | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
«Анатомия домашней птицы» |
|
|
|
|
|
| ||
Модуль № 9 «Особенности анатомии птицы домашней» | 26 | 4 | 8 | 2 | 12 | 5 | ||
1. | Особенности анатомия птицы домашней в сравнении с млекопитающими. Вскрытие. | 24 | 4 | 8 | 12 | Устный или письменный опрос | ||
Итоговое занятие по теме модуля №9. | 2 | - | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | |||
II. Творческий рейтинг
| Участие в конференциях, конкурсах, выставках, написание рефератов, создание тематических презентаций и видеороликов | 5
| ||||||
IV. Выходной рейтинг | Экзамен | 20 | ||||||
Самостоятельная работа студентов.
Особенностью самостоятельного изучения анатомии у студентов является непременная работа на анатомических препаратах (вываренные кости, трупный материал) во внеаудиторное время, поэтому они изучают анатомию на кафедре по учебным препаратам или в анатомическом музее. Для лучшего усвоения латинских и русских терминов каждый студент должен вести «Анатомический словарь», где он записывает латинские термины и их русский эквивалент,
Изучение осевого скелета (череп, позвоночный столб, грудная клетка) и периферического скелета (скелет грудных и тазовых конечностей) домашних (лошадь, жвачные, свинья, собака, кошка) и лабораторных (кролик, крыса, мышь, морская свинка) животных студент осуществляет по костным препаратам. Связки и мышцы позвоночного столба, черепа, костей конечностей он изучает по готовым анатомическим препаратам или путем препарирования трупа, где определяет их взаиморасположение на голове, шее, туловище и конечностях, с обязательным определением точек закрепления и топографии каждой связки или мышцы.
Анатомию кожного покрова и его производных студент самостоятельно изучает на препаратах вымени, копыт, копытец, мякишах, участках кожи с различными типами волос и т. д.
Изучение соматических систем: аппарат движения и общий (кожный покров) студенты проводят так же и на музейных анатомических препаратах. Могут быть использованы муляжи, таблицы, специальные рисунки и схемы, рентгенограммы помогающие усвоению анатомического состава систем, их взаимосвязи и топографии.
Примерный перечень тем
для самостоятельной работы студентов
1.Понятие о фило - и онтогенезе, принципы филогенеза. Классы позвоночных, входящие в филогенетический ряд. Общие признаки строения тела позвоночных.
2.Особенности строения позвоночного столба у лабораторных и экзотических животных.
3. Основные законы биологического развития.
4. Понятие о целостности организма и его единства с экологией.
5. Онто - и филогенез скелета, его значение в жизни всего организма. Функции каких систем нуждается в механической энергии упругих деформаций аппарата движения.
6.Видовые и возрастные особенности строения черепа у лабораторных и экзотических животных.
7.Строение грудных и тазовых конечностей у лабораторных и экзотических животных во взаимосвязи с особенностями их двигательной активности.
8.Артросиндесмология лабораторных и экзотических животных.
9.Особенности строения мышц осевого скелета у лабораторных и экзотических животных
10.Вспомогательные приспособления мышц и особенности их строения, топографии у лабораторных и экзотических животных.
11.Железистые производные у лабораторных и экзотических животных. Их возрастные и видовые особенности.
12.Особенности волосяного покрова у лабораторных и экзотических животных.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Автор:
Доцент кафедры анатомии, физиологии и хирургии
кандидат биологических наук
Рецензент:
доцент кафедры эпизоотологии и терапии
кандидат биологических наук Михеева Е. Н.
Программа одобрена на заседании кафедры анатомии, физиологии и хирургии от ___________ года, протокол № ________.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
