Математика – 3 класс
Тема урока: Умножение двузначного числа на однозначное.
Цели урока:- учить умножать двузначное число на однозначное;
- повторить переместительное свойство умножения суммы на число;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать позитивное отношение к урокам математики.
Оборудование: картина Васнецова «Богатыри», карточки, музыкальная запись, геометрические фигуры.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
- Урок начнем необычно. Решив выражения узнаем чем мы будем заниматься.
- Переворачиваем таблички и смотрим, чем мы будем заниматься.
- Прочтем хором: Считать, отгадывать, решать.
- Сегодня на уроке вы должны проявить, находчивость, умение думать и рассуждать, показать свои знания.
- Как в древние времена называлась наша Родина? Русь.
- Как тогда назывались войны? Богатыри, витязи.
- А воинские отряды? Дружины.
- Во главе дружины стояли …. Воеводы.
- Правильно. Каждая дружина у своей заставы. Посмотрите на номера своей заставы.
1-я застава № 11
2-я застава № 12
3-я застава №13
- Ребята, вы знаете сказочных былинных богатырей? Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович.
- Выберите в каждой дружине воеводу, какими качествами он должен обладать?
Смекалистый, умный, находчивый, справедливый.
- Напоминаю правила работы в дружинах:
Выслушать все мнения.
Выбрать верное решение.
Внимательно слушать задания.
- В конце урока мы посмотрим, чья дружина одержит победу.
II. Устный счет.
1.Игра «Кто быстрей».
9*7 8*6 4*
29+23 39-17
36+45 41-15 50:2
2. Арифметический диктант.
5 ув. в 4 раза, слог. 29, слог. 8. сумма, разность чисел 28 и 9 делим. 45 делитель 9, част. 42 ум. На 40, 100 ум. в 10.
20, 37, 19, 5, 2, 10
3. Составьте по рисунку два разных выражения.
1. 
2. 
- Какое математическое свойство использовали.
Умножение суммы на число
- переместительное свойство умножения.
III. Сообщение темы и целей урока.
-Используя эти два свойства, мы сегодня научимся умножать двузначное число на однозначное.
Новая тема
Вот так дела!
Здесь два числа
А между ними знак
Но не прочту никак.
Ребята, вы мне помогите
И выражение прочтите.
Множитель, множитель, произведение.
IV. Работа над новым материалом.
1. Объяснение нового материала.
23*4 Произведение чисел.
23 ув. в 4раза.
- Заменю число 23суммой разрядных слагаемых. Получится выражение. Сумму чисел 23 и 4 умножить на 4.
(20+3)*4=20*4+3*=80+12=92.
2. Чтение правила в учебнике (с. 97)
- Поиграем используя «Карточки - помогайки».
Заменю. Получится выражение. Умножу каждое слагаемое. Сложу результаты.
Работа у доски.
24*2=(20+4)*2=20*2+4*2=48
32*3=(30+2)*3=30*3+2*3=60+6=66
3. Первичное закрепление. Работа по учебнику
1) Вычислить с устным объяснением. № 000.
24*3 34*5
21*3 24*5
28*3 14*5
26*3 44*5
2) Решение задачи № 000.
- Послушаем внимательно и отгадаем: первое - предлог, второе летний дом, а целое порой решается с трудом. Что это?
Задача.
- Прочитайте условие задачи.
- Выберите таблицу, которая соответствует условию задачи.
Масса 1 банки | Кол-во банок | Общая масса | |
3 кг. | 27 | ||
5 кг | одинаковое | ? |
Разбор задачи.
- Что означает число 3?
- Что означает число 5?
- Что еще известно в задаче?
- Прочитайте вопрос задачи7
- Сможем ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?
- А что известно про количество банок?
Запись решения на доске и в тетради.
- А как записать решение выражением?
Физкультминутка
Звучит музыка «Богатыри»
Дети составляют рассказ по картине Васнецова « Богатыри».
- Какое чувство вызывает картина?Чувство гордости за русский народ, доверивший своим сынам – богатырям защищать заставу, нашу землю.
V. Закрепление пройденного материала.
Поиграем!
Я предлагаю вам игру
И три числа вам даю
А вы на числа посмотрите,
Что с ними делать вы решите.
8 3 24
Задание на узнавание объектов по данным признакам.
1) Какой предмет обладает одновременно следующими одинаковыми признаками.
2)Какая фигура лишня?
Задачи на логическое мышление.
Представьте , что вы воеводы. Вам дали 3 отряда, а в отряде по 30 богатырей. Сколько лет воеводе? Сколько у него богатырей?
На заборе сидели 6 воробьев. Подкрался кот и съел одного. Сколько воробьев остался?
По двору ходят куры и кролики. У всех у них вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько кур и кроликов во дворе? (6*4=24 14*2=28)
Дети съели 17 конфет, причем 4 ребенка съели по2 конфеты, а остальные по 3. Сколько детей ели конфеты? 4*2=8 3*3=9 17 – 8=9
Гимнастика для ума.
- Запомните фигурки, которые я покажу и постарайтесь зарисовать как можно точнее.
 |  |
 | |
 |  |
 |
Разгадывание ребусов.
5 ница | 7 я |
По 2 л | 100 лб |
Найдите сбежавшего человечка.
В домике кукол переполох:
Человечек убежал.
Какой кошмар, какой скандал
Скорей его вы разыщите
И домой приведите
Вывод по уроку.
Что интересного было на уроке?
VI. Итог урока
-Что нового узнали на уроке?
- Как умножить двузначное число на однозначное?
- Какие свойства умножения помогают в этом?
VII. Домашнее задание.
№ столбик), № 000
