Урок математики в 5-м классе по теме:
"Прямоугольный параллелепипед"
Цели урока:
Образовательные:
· Закрепить понятие объема, единицы объема;
· Познакомить с правилом вычисления объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.
Развивающие:
· Развитие познавательной деятельности;
· Развитие мыслительных операций (наблюдение, сопоставление, анализ, синтез, умение делать выводы);
· Развитие логического мышления;
· Развитие памяти;
· Расширение мировоззренческого кругозора детей.
Воспитательные:
· Воспитывать положительные эмоции к учебе и математике, в частности;
· Воспитывать самостоятельность;
· Воспитывать уверенность в себе;
· Воспитывать умение работать в коллективе.
Построение урока происходило по следующей схеме:
1. Постановка домашнего задания;
2. Постановка темы, цели задач урока;
3. Повторение. Подготовка к изучению нового материала;
4. Первичное осмысление и применение изученного материала;
5. Контроль и самопроверка знаний;
6. Подведение итогов урока.
Оборудование: ПК, проектор, доски, презентация “Прямоугольный параллелелепипед”.
Ход урока:
Структура урока:
· Постановка домашнего задания.
· Постановка темы, цели и задач урока.
· Повторение. Подготовка к изучению нового материала.
· Изучение нового материала.
· Первичное осмысление и применение изученного правила нахождения объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда
· Подведение итогов урока.
Постановка темы, целей и задач урока.
Учитель сообщает классу о том, что на уроке будет изучаться и ставит задачу научиться применять правило нахождения объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.
Организуется беседа по пройденному материалу, делаются обобщения, ответы подкрепляются наглядными рисунками.
Устный счет
- записать формулу площади прямоугольника формулу площади квадрата чему равна длина прямоугольника, если его площадь 20кв. см, ширина 4 см? чему равна сторона квадрата, если его площадь 36кв. см? чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3дм и 5 дм? чему равен периметр квадрата со стороной 4м? записать единицы измерения площади. какие предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда?
Чем больше учишься, тем больше знаешь.
Чем больше знаешь, тем больше забываешь...
Чем больше забываешь, тем меньше знаешь...
Чем меньше знаешь, тем меньше забываешь.
Но чем меньше забываешь, тем больше знаешь.
Так для чего учиться?
Песенка английских студентов.
А теперь пример числового софизма.
"Пять равно шести"
Возьмем тождество 35+10-45=42+12-54.
В каждой части этого тождества вынесем за скобки общий множитель:
5·(7+2-9)=6·(7+2-9).
Теперь, разделив обе части полученного равенства на их общий множитель (7+2-9), получим, что 5=6. Где ошибка?
Ошибка допущена при делении верного равенства 5·(7+2-9)=6·(7+2-9) на число 7+2-9, равное нулю. Этого нельзя делать, так как любое равенство можно делить только на число, отличное от нуля.
