Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
Материальная база детского сада:
Разнообразная предметно-развивающая среда включает компоненты, необходимые для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития воспитанников.
Для реализации поставленных задач созданы условия для воспитательно-образовательной деятельности, лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы.
В учреждении оборудовано 6 групповых помещений со спальнями, раздевальными, умывальными комнатами, санитарными узлами. Групповые помещения оснащены современной детской мебелью, игровым материалом, оборудованием для занятий: магнитными досками, наборными полотнами, магнитофонами. Выделены игровые зоны, игровой материал подобран по возрасту. На игрушки, детскую мебель имеются сертификаты качества и соответствия требованиям СанПиНа.
В учреждении оборудованы помещения и кабинеты:
1. Музыкальный зал;
2. Методический кабинет;
4. Кабинет педагога - логопеда;
5.Музыкальный зал;
5.Групповые комнаты;
6. Спальни.
На территории детского сада расположены 6 прогулочных участков;
Медицинский блок:
1. Кабинет (осмотр детей, работа с документацией, рабочее место фельдшера);
2. Изолятор;
Во всех группах имеются паспорта здоровья на каждого ребёнка с указанием группы здоровья с целью создания индивидуально-дифференцированного подхода к физкультурно-оздоровительной работе с каждым ребёнком. Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. Весной и осенью – мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья.
Кабинет педагога-логопеда позволяет решать задачи, направленные на сохранение, коррекцию и укрепление здоровья детей. Кабинет оснащен:
1. Большое настенное зеркало
2. Дополнительное освещение у зеркала
3. Стол и стулья для логопеда и детей
4. Шкаф для методической литературы, пособий
5. Магнитная доска
6. Наборное полотно
7. Индивидуальные зеркала для детей
8. Игровой материал
19. Развивающие игры
В детском саду созданы оптимальные условия для двигательной деятельности:
физкультурный зал совмещен с музыкальным, оборудован достаточным количеством спортивного инвентаря и пособий;
Зал оснащен:
1. Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания
2. Спортивное оборудование для общеразвивающих упражнений
3. Спортивные тренажеры
4. Маты
5. Гимнастические стенки
6. Гимнастические скамейки
7. Корригирующие дорожки
8. Волейбольные корзины, сетка
10. Магнитофон
12. Диски и аудиокассеты
Летняя спортивная площадка, позволяющая проводить физкультурные занятия, спортивные, подвижные игры, физкультурные праздники и досуги круглый год;
Групповые комнаты:
все группы детского сада в достаточной степени оснащены мебелью, игрушками и игровым оборудованием: «Парикмахерская»,-способствует организации сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Больница», «Театр». Дошкольники с удовольствием используют крупногабаритные пластмассовые конструкторы «Лего». Благодаря играм с крупным и мелким конструктором у детей возникают сюжетно-ролевые игры.
Для познавательно-речевого развития в каждой группе подобрана художественная литература с яркими иллюстрациями для детей данного возраста. Воспитатели постарались подобрать игрушки, материалы, игры в достаточном количестве, чтобы обеспечит условия для максимального сенсорного, эстетического, познавательно-речевого развития. Коллектив детского сада позволяет детям не только возможность изучать и познавать окружающий его мир, но и проживать каждый день в детском саду в гармонии.
В каждой группе имеются уголки природы с наличием комнатных растений, аквариума, календаря природы, необходимого материала для ухода за растениями, и экспериментирования (мерные стаканчики, пипетки, пузырьки, резиновые и пластмассовые трубочки, секундомер, магниты и железные предметы, зеркала, увеличительные стёкла, коллекция камней и т. д.).
В свободном доступе, на полочках открытых и закрытых шкафчиках хранится множество различных настольно-печатных игр, мозаик, кубиков, дидактических игрушек. Они дают возможность педагогам решать определённые педагогические задачи через игру.
Для сенсорного развития приобретены дидактические игры: мозаики, матрёшки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, кубики, пластмассовые баночки.
Спальное помещение
Оборудовано спальной мебелью, физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, резиновые кольца и кубики
Раздевальная комната
Проводится информационно-просветительская работа с родителями. Имеются : детская мебель: шкафчики, скамьи, информационные уголки, выставки детского творчества, наглядно-информационный материал для родителей.
Методический кабинет
1. Осуществление методической помощи педагогам
2. Организация консультаций, семинаров, педагогических советов
3. Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития
4. Библиотека педагогической и методической литературы:
- педагогическая документация;
- контроль;
- материалы по взаимодействию с социумом;
- преемственность в работе ДОУ и школы;
- работа с родителями;
- сведения о педагогических кадрах;
- опыт работы педагогов;
- перспективные планы;
- методические рекомендации по работе с детьми.
- Пособия для занятий
- Демонстрационный материал для занятий с детьми
- Иллюстративный материал
- Игрушки
- Компьютер, принтер
Музыкальный зал
В музыкальном зале проводятся занятия по музыкальному воспитанию, индивидуальные занятия, тематические досуги, развлечения, театральные представления, праздники и утренники, физкультурные занятия, спортивные досуги
Музыкальный зал оснащен:
1. Библиотека методической литературы, сборники нот
2. Шкафы для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала
3. Магнитофон
5. Пианино
6. DVD плеер
7. Разнообразные музыкальные инструменты для детей
8. Подборка дисков с музыкальными произведениями
9. Ширма для кукольного театра
11. Детские хохломские стулья и столы
12. Аудиокассеты
Все эти компоненты развивающей среды помогают педагогам создать условия, максимально обеспечивающие развитие и саморазвитие детей, а также развитие их творческого потенциала на основе формирования психоэмоционального благополучия, способствуют лучшему усвоению детьми образовательной программы.
