Образовательная программа (стр. 5 )

§  анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

§  собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Департамента образования г. о. Баксан, нормативными актами МОН КБР, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.

3.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся

Личностные результаты – готовность  и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего  образования  отражают:

§ формирование основ российской гражданской идентичной, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

§ формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

§ формирование уважительного отношения к иному мнению, истории  и  культуре других народов;

§ овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

§ принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

§ развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

§ формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

§ развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

§ развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

§ формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования  отражают:

§  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

§  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

§  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

§  формирование умения понимать причины  успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

§  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

§  использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

§  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

§  использование различных способов поиска (справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио видео и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

§  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

§  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

§  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

§  определение общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

§  готовность конструктивно разрешать конфликты по средством учета интересов сторон и сотрудничества;

§  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)  в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

§  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

§  умение работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Ожидаемые результаты (стандарт 2004 г. 2-4 классы):

§  достижение уровня элементарной грамотности;

§  сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми;

§  развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций;

§  формирование коммуникативной и эстетической культуры;

§  формирование нравственных и эстетических начал личности;

§  приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы;

§  формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней. Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.

Выпускник начальной школы:

§  это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

§  это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

§  это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

§  это ученик, который способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

§  это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

3.3.  Учебный план начального общего образования и модель внеурочной занятости.

Пояснительная записка

к учебному плану 1-4 классов

Учебный план МОУ СОШ №2 г. Баксана (далее - учебный план) на учебный год составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000), республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР на учебный год ( утвержден приказом МОН КБР от 01.01.011 г. № 000).

Нормативной правовой основой учебного плана являются:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее – СанПиН);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

·  Приказ Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (далее – приказ № 000);

·  Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000»;

·  Приказ Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000»;

·  Приказ МОН КБР от 18 июля 2011 года № 000 «Об утверждении республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2011/2012 учебный год».

·  Приказ Минобрнауки РФ от 3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000».

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000).

Учебный план - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на изучение на I, II и III ступенях обучения. Составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Учебный план направлен на решение следующих задач:

·  обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

·  развитие творческих способностей обучающихся;

·  обновление содержания образования;

·  удовлетворение социальных запросов;

·  осуществление предпрофильной подготовки обучающихся.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Учебные часы вариативной части используются для увеличения учебной нагрузки по имеющимся предметам, организации предпрофильной подготовки, изучения элективных курсов.

Инвариантная часть учебного плана школы определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей, распределенное по классам. В инвариантной части учебного плана школы реализуются федеральный и национально-региональный компоненты государственных образовательных стандартов общего образования, которые обеспечивают единство образовательного пространства и гарантируют овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Все дисциплины, составляющие федеральный компонент, входят в учебный план школы и реализуются в полном объеме.

Учебный план предусматривает:

·  4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели (5 - дневная учебная неделя), II - IV классы - 34 учебных недель(6 - дневная учебная неделя);

·  5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года - 35 учебных недель;

·  2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года не менее 35 учебных недель.

Объем домашнего задания соответствует требованиям, предъявляемым СанПин: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в м - до 4 ч. В 1 классах в первом полугодии обучение ведется без домашних заданий.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Занятия в МОУ СОШ №2 г. Баксана проводятся в одну смену. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут в первом полугодии, 40 минут – во втором полугодии, число уроков в день - 4, один день 5 уроков за счет 1 часа физической культуры. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01года № 408/13-13). В середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут. В середине учебной недели организуется облегченный учебный день. Обучение первоклассников осуществляется без домашних заданий и балльного оценивания знаний. Во 2-11 классах продолжительность уроков – 40 минут. Перемены - по 10 минут, две перемены 20 минут. Начало занятий в 8.30.

Определен режим работы образовательного учреждения по 6-дневной учебной не­деле. Максимальная нагрузка обучающихся соответствует нормативам применительно к 6-ти дневному режиму работы учреждения и не превышает максимально допустимую.

Начальное общее образование

На ступени начальной школы функционируют 4 параллели – 8 классов.

Начальное общее образование в МОУ СОШ №2 реализуется по модели 4-летней начальной школы. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка для обучающихся в первом классе составляет 21 час, во 2-4 классах 26 часов.

Образовательные области базового компонента выполняются в полном объеме. Обязательными для изучения в начальной школе являются учебные предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

В содержании образования используются программы:

«Перспективная начальная школа» - 1 класс;

«Школа России» - 2 класс;

«Школа 21 века» - 3, 4 классы.

В результате освоения предметного содержания, заложенного в перечисленных выше учебно-методических комплектах, каждый школьник получает возможность приобрести общие учебные умения и навыки, освоить те способы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

В связи с переходом образовательного учреждения на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования учебный план учащихся 1 класса состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, отражают:

·  Филология (русский язык, литературное чтение, кабардинский язык, кабардинская литература);

·  Математика и информатика (математика);

·  Обществознание и естествознание (окружающий мир);

·  Искусство (музыка, изобразительное искусство);

·  Технология (технология);

·  Физическая культура (физическая культура).

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное направление, трудовое) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Учебный план 2 – 4 классов составлен на основании Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов общеобразовательных учреждений РФ (приказ от 01.01.2001 года № 000), регионального базисного учебного плана и учебных планов для образовательных учреждений КБР, реализующих программы общего образования.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Учебный предмет «Информатика» изучается в качестве учебного модуля в рамках курса «Технология».

Распределение часов компонента образовательного учреждения:

·  2 класс - 1 н. ч. (34 часа) выделяется на изучение русского языка;

·  3 класс - 1 н. ч. (34 часа) выделяется на изучение русского языка;

·  4 класс - 1 н. ч. (34 часа) выделяется на изучение русского языка.

Учебный план

для 1 классов, переходящих на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения МОУ СОШ № 2 г. им

на учебный год

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
I
Филология	Русский язык и литературное чтение	4
Родной язык и литературное чтение	5
Иностранный язык	-
Математика и информатика	Математика	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	1
Искусство	Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология	Технология	2
Физическая культура	Физическая культура	3
Итого	21
Максимальнодопустимая недельная нагрузка	21
Внеурочная деятельность
Научно-познавательное направление	2
Спортивно-оздоровительное направление	2
Военно-патриотическое направление	0
Художественно-эстетическое направление	1
Общеинтеллектуальное направление	2
Итого	7

УЧЕБНЫЙ План 2,3,4 классов

МОУ СОШ №2 им

на учебный год.

№	Класс Предмет	2 шк. Рос.	3 шк. 21в.	4 шк. 21в.
1.	Кабардинский язык	2	2	2
2.	Кабардинская литература	2	2	2
3.	Русский язык	5	4	4
4.	Литература	3	3	3
5.	Иностранный язык	2	2	2
6.	Математика	4	4	4
14.	Окружающий мир	2	2	2
19.	Музыка	1	1	1
20.	Изобразительное искусство	1	1	1
23.	Физическая культура	3	3	3
23.	Технология	1	2	2
	Итого часов	26	26	26

Внеурочная деятельность