Учебная программа (стр. 1 )

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

1.ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ 5

1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА.. 5

1.1.1. Цели и задачи дисциплины.. 5

1.1.2. Содержание дисциплины.. 5

1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.. 5

1.1.4. Распределение по семестрам.. 5

1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины.. 7

1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине. 10

1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины.. 11

1.2. КАРТЫ РЕСУРСОВ.. 12

1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине. 12

1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины.. 13

1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием.. 16

2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ) 17

3.1. РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЬ.. 18

3.1.1. Технологическая карта дисциплины.. 18

3.2. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ... 18

3.2.1. Текущий контроль. 18

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 25

4.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.. 25

4.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.. 25

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подвижные игры являются одним из самых массовых и доступных средств физического воспитания детей, начиная с самого раннего возраста.

Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют, закрепляют свое представление об изображаемых событиях в жизни. Ребенок, как и взрослый, познает мир в процессе деятельности. Занятия подвижными играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Игра расширяет круг представлений, развивает наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде. В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать пространственное и временное отношение, быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры. Подвижные игры являются одним из эффективных средств, помогающих снять нервное напряжение и вызвать положительные эмоции.

Задача курса подвижных игр – дать будущим учителям знания, умения и навыки по наблюдению, анализу и проведению подвижных игр в учебной, внеклассной работе по физическому воспитанию в средней школе, оздоровительном лагере, научить использовать игру в тех или иных общеобразовательных и воспитательных целях.

Учебная работа по курсу подвижных игр осуществляется в форме лекций и практических занятий, учебной практики, самостоятельной работы.

На лекциях излагается программный материал по основам теории подвижных игр и методике их проведения, даются указания для более углубленного изучения курса.

На практических занятиях студенты знакомятся с подвижными играми, предусмотренными программой школы по физической культуре и на внеклассных занятиях, во внешкольных детских учреждениях, приобретают знания и навыки по методике их проведения.

Учебная практика предусматривает выполнение студентами заданий преподавателя по проведению отдельных подвижных игр или игровых занятий в учебной группе с последующим анализом.

Студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу.

1.ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(рабочая модульная программа)

1.1.1. Цели и задачи дисциплины

Задача курса подвижных игр – дать будущим учителям знания, умения и навыки по наблюдению, анализу и проведению подвижных игр в учебной, внеклассной работе по физическому воспитанию в средней школе, оздоровительном лагере, научить использовать игру в тех или иных общеобразовательных и воспитательных целях.

1.1.2. Содержание дисциплины

Требования ГОС к содержанию курса

СД. Ф.18 Подвижные игры

Дисциплина подвижные игры является обязательной и входит в блок общепрофессиональных дисциплин профессиональной подготовки студентов педагогических вузов специальности физическая культура. Основные понятии об игре. Педагогическое значение подвижных игр. Организация и методика проведения подвижных игр. Планирование подвижных игр в учебной работе школы. Подвижные игры во внеурочной и во внеклассной работе с учащимися. Подвижные игры во внешкольной работе с учащимися. Игры в лагере отдыха.

1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

(требования к знаниям, умениям, навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)

Студенты должны обобщить и углубить знания, полученные в курсе подвижных игр; делать самостоятельные выводы из наблюдений над фактическим материалом; владеть методикой проведения подвижных игр, выполнять домашние задания и вести конспект; применять знания, полученные в курсе по подвижным играм в практике преподавания физической культуры в средней школе.

Требования к зачету

При проведении зачета включается теоретические вопросы по подвижным играм, тестирование и практическое проведение игры в группе.

Таблица 1

1.1.4. Распределение по семестрам

Номер семестра

Учебные занятия

Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий

Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)

Общий объем

В том числе

Аудиторные

Самостоятельная работа

Всего

Из них

Лекции

Практические

Семинарские

Лабораторные

Методические

Учебная практика

Обзорно-методические

Индивидуальные

1

76

13

4

8

1

63

зачет

Тематическое содержание курса

Подвижные игры

Лекции

Тема №1 (2 часа)

Введение. Значение подвижных игр. Основные понятия об игре (классификация подвижных игр)

Подвижные игры в педагогической практике (урочная и внеурочная формы организации игр):

1.  Оздоровительные задачи подвижных игр.

2.  Образовательные задачи подвижных игр.

3.  Воспитательные задачи подвижных игр.

4.  Подготовка к проведению игры.

5.  Подготовка площадки для игры.

6.  Подготовка инвентаря для подвижных игр.

7.  Предварительный анализ игры.

8.  Размещение играющих и места руководителя при объяснении игры.

9.  Выделение водящих.

10.  Распределение на команды.

11.  Выбор капитанов команд.

12.  Выделение помощников.

13.  Наблюдение за процессом игры и поведением играющих.

14.  Судейство.

15.  Дозировка нагрузки в процессе игры.

16.  Окончание игры.

17.  Обсуждение игры.

Тема №2 (2 часа)

Планирование подвижных игр на уроках физической культуры в зависимости от возрастных особенностей школьников

Методика проведения подвижных игр в I – IV классах.

Методика проведения подвижных игр в V –VI классах.

Методика проведения подвижных игр в VII - IX классах.

Методика проведения подвижных игр в IX - XI классах.

Практические занятия

№1. Проведение подвижных игр для учащихся I – IV классов.

№2. Проведение подвижных игр для учащихся V –VI классов.

№3. Проведение подвижных игр для учащихся VII - IX классов.

№4. Проведение подвижных игр для учащихся IX - XI классов

Требования к зачету

В зачет включается: вопросу по теории подвижных игр, практическое проведение подвижных игр (разных возрастных групп).

Таблица 2

1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины

__Ф__│__Р__│_В Подвижные игры (76 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 033100 «Физическая культура» по заочной форме обучения

Модуль	Трудоемкость	№№ раздела, темы	Лекционный курс	Занятия (номера)	Индивидуальные занятия	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
В кредитах	В часах
Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Лабораторно-практические	Содержание	Часы	Содержание (или номера заданий)	Часы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
№1		4	Тема №1 Введение. Основные понятия об игре. Педагогическое значение подвижных игр.	Определение и содержание предмета подвижных игр. Классификация подвижных игр: Коллективные подвижные игры. Индивидуальные (одиночные) подвижные игры. Игры, подводящие к спортивной деятельности. Сюжетные игры. Подготовка к проведению игры, подготовка площадки для проведения игры, подготовка инвентаря для проведения подвижных игр, предварительный анализ игры, размещение играющих и место руководителя пи объяснении игры, распределение на команды, выбор капитанов, судейство. Дозировка нагрузки в процессе игры. Окончание и подведение итогов игры. Обсуждение игры	2					3аполнить таблицу на все возрастные группы «педагогическая характеристика комплексного воздействия подвижных игр»	36	Контроль присутствия на лекции и практических занятиях

Продолжение таблицы 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
№2			Тема №2 Планирование подвижных игр на уроках физической культуры в зависимости от возрастных особенностей школьников. Игры в детских оздоровительных лагерях.	Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с детьми в старших классах.	2		8			Игры на переменах. Игры в детских оздоровительных лагерях. Игры на местности. Игры на воде. Подвижные игры зимой на снегу. Игры аттракционы.		Контроль присутствия на лекции и практических занятиях

Таблица 3

1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

__Ф__│__Р__│_В Подвижные игры (76 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 033100 «Физическая культура» по заочной форме обучения

Модуль	Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
1	2	3	4	5	6
1	№1	Содержание: Формы: 1.3аполнить таблицу «педагогическая характеристика комплексного воздействия подвижных игр» 2. Конспект литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 3. Подготовка к опросу	I семестр	33	1. Проверка конспектов 2. Опрос 3. Контроль присутствия на лекции и практических занятий
2	№2	Содержание: Игры на переменах. Игры в детских оздоровительных лагерях. Игры на местности. Игры на воде. Подвижные игры зимой на снегу. Игры аттракционы. Организация соревнований по подвижным играм. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка к опросу. Подготовка к тестированию.	I семестр	40	1. Проверка конспектов 2. Опрос 3. Контроль присутствия на лекции и практических занятий

Таблица 4

1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины

СД. Ф.18 Подвижные игры

с другими дисциплинами специальности 033100 «Физическая культура»

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедры, обеспечивающие изучение этих дисциплин	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Подпись зав. кафедрой
Теория и методика физической культуры и спорта	Кафедра физического воспитания	Изменений нет

Таблица 5