Урок математики

Урок математики

2 класс

Учитель:

Тема: Обратные задачи.

Цель: помочь учащимся осознать понятие об обратных задачах, установить связь между прямой и обратной задачей; создать условия для развития умений анализировать задачу; прививать интерес к математике.

Оборудование: сигнальные карточки; индивидуальные карточки.

Ход урока

І. Организационный момент

І І. Устный счет

1. Продолжить закономерность:

10, 30, 50, … (70, 90).

2. Я задумала число, отняла от него 7 и получила 0. Какое число я задумала?

3. Заполните пропуски:

84
7
	57
46
	32
59
	61
28
	39

4. Решите задачу:

Школьный двор убирали 25 учеников. После того как несколько человек ушли на урок, во дворе осталось 12 учеников. Сколько учеников ушли на урок?

5. Какие многоугольники вы видите на рисунке? Сколько их?

 

І І І. Работа по теме урока.

1. Введение понятия обратные задачи - № 000.

- О чем говорится в задачах? Какие главные слова в задачах можно выделить? Составьте таблицу.

данное, искомое	1-я задача	2-я задача
распустились	28р.	?
срезали	11р.	11р.
остались	?	17р.

Варианты ответов:

2) 28-11=17(р.); 17+11=28(р.).

3) Решение второй задачи является проверкой решения первой задачи.

2. Игра в группах «Поиск обратных задач».

Учитель выдает каждой группе конверт, содержащий в себе несколько задач. Дети находят среди них обратные.

§  В классе 26 учеников. 17 из них мальчики. Сколько девочек в классе?

§  В классе 17 мальчиков, а девочек на 8 меньше. Сколько учеников в классе?

§  В классе 17 мальчиков и 9 девочек. Сколько всего детей в классе?

§  В классе 35 учеников, 17 из них мальчики. Сколько девочек в классе?

ІV. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять, будем пальчики считать!

Крепкие, дружные, все такие нужные.

На другой руке опять: раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики быстрые, хотя не очень… чистые.

V. Работа над пройденным материалом.

1. Фронтальная работа - № 000.

- Как звучит переместительный закон умножения? Запишите его формулу.

2. Решите задачу:

Лена подарила несколько открыток подруге, и у нее осталось столько же. Потом она подарила брату половину оставшихся открыток. Брат получил 5 открыток. Сколько открыток было у Лены? (20 открыток.)

3. Выполнение задания № 000.

Варианты ответов:

1) Во всех выражениях встречаются действия только первой ступени, имеются действия со скобками, в скобках одни и те же выражения.

- Чем они отличаются?

(Вычитаются разные числа. В первом и втором примерах вычитаемое меньше слагаемых в скобках, в третьем – больше.)

2) (37+46)+46)+46)-58

(46-38)+37 (37-29)+46

(46-29)+37

3) Например: (38+46)-38; (59+66)-58. Можно заменить вычитаемые числа.

Например: (37+46)-36; (37+46)-35

VІ. Подведение итогов.

- С какими задачами вы познакомились на уроке?

VІІ. Домашнее задание

Составить простую задачу и к ней обратную; решить обе задачи.

VІІІ. Рефлексия

Какие трудности были на уроке?

Какое задание было самым интересным?