Календарь учителя (стр. 5 )

В соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 9 апреля 1997 г. «О создании общеобразовательных учреждений – кадетских школ (школ-интернатов)», Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000,  в рамках которых совместно с общеобразовательными программами основного общего, среднего (полного) общего образования реализуются дополнительные программы, имеющие целью подготовку несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.

Современное кадетское движение ставит перед собой несколько целей: это прежде всего возможность сформировать в подростке качества, достойные настоящего гражданина своей страны, подготовить несовершеннолетних граждан к профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще. После окончания кадетского класса ученик может поступить как в высшие учебные военные заведения, так и в другие учебные заведения России.

Организация деятельности кадетских классов основывается на представлениях о неразрывности  и единстве процесса воспитания и образования. Образование и воспитание в социально-педагогическом пространстве кадетского класса -многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность всего педагогического коллектива школы во взаимодействии с социальными партнерами, государственными органами, общественными объединениями и организациями по формированию  образованной, гармоничной, нравственно и физически здоровой, патриотически-направленной личности, способной проявить себя на государственной службе с максимальной эффективностью и высокой степенью карьерной успешности.

В области формирования образовательной программы кадетских классов предусматривается предоставление учащимся возможности получения качественного образования. Основными принципами образовательной программы являются:

развивающее обучение на основе активизации и оптимизации умственной деятельности учащихся и повышение степени  мотивационного компонента учебной деятельности; углубленное обучение отдельных предметов, организуемое на основе современных инновационных обучающих технологий, учебно-методических комплексов и эффективной реструктуризации обучающих программ;  личностно-ориентированное обучение с учетом интеллектуального, психологического и социального развития каждого ребенка, предоставление ему возможности формировать собственную образовательную траекторию; сообщение ребенку всего комплекса знаний, умений и навыков, которые обеспечат ему возможность эффективного государственного служения и личного карьерного роста; применение на всех уровнях образования современных коммуникационных технологий; повышение роли дополнительного образования и расширение за его счет общего кругозора учащихся; четкая организация системы самоподготовки и постоянного контроля уровня образования, формирование навыков самореализации и самоадаптации в меняющихся условиях реального мира.

В области формирования воспитательной программы понимается и принимается необходимость:

четко определять патриотическую и нравственную направленность всего процесса воспитания, основываясь на потенциале традиций отечественной педагогики и народных систем воспитания; учитывать особенности подростка (физические, психологические, социальные); давать возможность личностного роста при условии: ценностного отношения к собственному имени и здоровью; реализации притязаний на признание в социально и личностно значимой деятельности, в ощущении личностной свободы при условии исполнения обязательных для всех требований; ценностное отношение к себе как к гражданину великой державы; формировать ценностное отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, а также к историческому времени своего народа, страны и человечества; формировать ценностное отношение к социальному пространству с ориентацией на социальную ценность прав и обязанностей, свободы и послушания; сочетать принципы национального патриотизма и толерантности, учитывая многонациональные и многоукладные особенности функционирования нашего государства; способствовать добровольному погружению в социально и личностно значимую деятельность, естественно, обособляя подростков в консолидированное объединение с взятыми на себя целями; повышать степень социализации личности каждого ребенка как главное средство принятия базовых национальных и общечеловеческих ценностей и формирования у подростков гражданской позиции, правовой культуры, ориентированной на законопослушание и осознанное отношение к правам, свободам и обязанностям; развитие лидерских качеств как способности к самоорганизации и организации других.

Данная база воспитательных подходов должна, суммируясь, сформировать личность, обладающую:

позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;  важнейшими духовно-нравственными, деятельностными качествами, такими как любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан; способностью глубокого понимания каждым выпускником школы своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы, убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях; сформированностью  основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

МАРТ 2010 Ни у малого нет наименьшего, ни у большего нет величайшего
Международный женский день. Весенняя проектная сессия, защита проектов. Предметная неделя биологии и химии. Педсовет. Праздник прощания с букварем. Весенние каникулы.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
1	2	3	4	5 Концерт, посвященный 8 Марта	6	7
8 Международный Женский день	9 Педколлегия по предварительным итогам III четверти Начало весенней проектной сессии	10 Весенняя проектная сессия, защита проектов	11 Весенняя проектная сессия, защита проектов	12 Весенняя проектная сессия, защита проектов	13 Начало весенней проектной сессии	14
15 Предметная неделя биологии и химии	16 Производственное совещание Предметная неделя биологии и химии	17 Методсовет Предметная неделя биологии и химии	18 Прощание с букварем в 1 классе Предметная неделя биологии и химии	19 Предметная неделя биологии и химии	20	21
22	23 Начало весенних каникул	24 Весенние каникулы	25 Весенние каникулы	26 Весенние каникулы	27 Весенние каникулы	28 Весенние каникулы
29 Весенние каникулы	30 Весенние каникулы Педсовет	31 Окончание весенних каникул	Весенние каникулы 23 марта – 31 марта

ПРОФИЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МОУ «БАРАНОВСКАЯ СОШ»

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общему и гражданскому самоопределению. Для учащихся 10-11 классов сформирован учебный план на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.г. № 000). . Продолжительность учебной недели – 6 дней.

Введены агротехнологический профиль и оборонно-спортивный профиль( кадетский класс).

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

В структуре учебного плана выделены:

- базовые общеобразовательные предметы;

- профильные общеобразовательные предметы;

-элективные курсы.

Оборонно-спортивный профиль (кадетское образование).

Задачи деятельности:

1.  Воспитать преданность Родине

2.  Сформировать уважение к боевому прошлому России

3.  Воспитать основы гражданского сознания

4.  Воспитать гуманное отношение к окружающим людям

5.  Сформировать уважение к труду, к людям труда, трудовым традициям

6.  Воспитать мужество, стойкость, отвагу

7.  Изучить духовное и культурное наследие России, Московской области

8.  Сформировать стремление к здоровому образу жизни

9.  Подготовить к службе в Российской Армии

В кадетских классах реализуются общеобразовательные программы основного и среднего полного образования, а также программы дополнительного образования, направленные на расширение знаний по истории, культуре, обычаям, укладу жизни, истории кадетских корпусов и Российской Армии, подготовку учеников к службе в Российской Армии.

Среди учебных курсов, составляющих школьный компонент учебного плана, можно назвать строевую и огневую подготовку, введенную модулями в преподавание физической культуры; сборку и разборку оружия, школа безопасности – модули ОБЖ; уроки нравственности и духовности, общевойсковые уставы – модули обществознания; история кадетства и вооруженных сил России – модули истории.

В дополнительное образование вводятся кружки: Школа безопасности, будущий солдат, бальные танцы, шашки – шахматы и др.

Реализация кадетского профиля подразделяется на три этапа:

I этап – (5 – 8 классы) - подготовительный (курс «Родное Подмосковье», дополнительное образование: «Школа безопасности», спортивные секции, кружки эстетической и спортивной направленности);

II этап – (9 класс) - основной, теоретический и практический

III этап – (10 и 11 классы)- заключительный, профориентационный, профильный.

Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию основывается на системе традиционных мероприятий:

Ø  школа безопасности

Ø  различные исторические и краеведческие игры и викторины;

Ø  уроки здоровья;

Ø  спортивные соревнования;

Ø  военно–прикладные игры;

Ø  выставки художественно-прикладного творчества;

Ø  смотр строя и песни;

Ø  дни памяти;

Ø  праздник военно-патриотической песни;

Ø  встречи с ветеранами ВОВ, афганской и чеченской войн;

Ø  различные экскурсии и т. д.

АПРЕЛЬ 2010 Есть многое на свете, друг Горацио...
Весенние каникулы 23.03–31.03. Переводные испытания кадет. День открытых дверей. Предметная неделя истории.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
29 Весенние каникулы	30 Весенние каникулы Педсовет	31 Окончание весенних каникул	1	2 Ученическое собрание по итогам III четверти	3	4
5	6 Производственное совещание	7 Методсовет	8	9	10	11
12 Переводные испытания для кадет (12–17.04)	13 Производственное совещание Переводные испытания для кадет (12–17.04)	14 Переводные испытания для кадет (12–17.04)	15 Переводные испытания для кадет (12–17.04)	16 Переводные испытания для кадет (12–17.04)	17 Переводные испытания для кадет (12–17.04)	18
19	20 ШМО по результатам переводных испытаний	21	22 .	23	24 День открытых дверей	25
26 Предметная неделя истории	27 Предметная неделя истории	28 Предметная неделя истории	29 Предметная неделя истории	30 Предметная неделя истории
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ЭКСПЕРИМЕНТА В МОУ «БАРАНОВСКАЯ СОШ»

Выпускник кадетского класса – образованная, нравственно и физически здоровая, социально - активная личность,

владеющая глубокими знаний по предметам федерального компонента образования и дополнительных образовательных программ; способная  эффективно самостоятельно  применять знания и умения  в жизни; способная проявлять  приоритетность  общественно-государственных интересов над личными; лояльно относящаяся к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; преданная своему Отечеству, имеющая развитое чувство патриотизма как естественное духовное состояние; самоотверженная и способная к преодолению трудностей; воспитанная в духе гуманизма, имеющая стойкие нравственные основы, чувство собственного достоинства; социально активная, ответственная, нетерпимая к нарушениям норм морали и права; способная к эффективному управлению как отдельными людьми, так и коллективами любого уровня и структуры.

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА		ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ
Критерий		Желаемый результат	Возможные риски	Пути решения
Качество образования Результаты ЕГЭ и ГИА		Успеваемость 100% Качество знаний – 40%	Невозможность набора в кадетский класс по причинам: медицинские показания, большое количество детей, имеющих хронические заболевания, недостаточность осведомленности социума и родителей учащихся о программах, условиях обучения в кадетском классе, отрицательное отношение большого количества граждан к воинской службе.	Здоровьесберегающие технологии в начальной школе Пропагандистская работа посредством СМИ, школьного сайта, предоставление информации по требованию Профориентационная работа с учащимися и родителями  выпускников, воспитание уважения к личности воина – защитника Отечества
Участие в предметных олимпиадах, в том числе олимпиаде по физической культуре		Призовые места
Проектная и исследовательская деятельность учащихся по профильным предметам		Дипломы конференций
Поступаемость в ВУЗы, СУЗы (в том числе военные)		100% 50%
Участие в региональных и зональных слетах, фестивалях, спортивных соревнованиях		Дипломы
Здоровье кадет		Отсутствие хронических заболеваний, отсутствие роста динамики  заболеваний
Социальная активность кадет		Участие в школьной жизни, районных  мероприятиях
Учебная дисциплина		Отсутствие нарушений учебной дисциплины	Недостаточность финансирования программы	Спонсорская помощь,  социальное партнерство
Правонарушения		Отсутствие правонарушений	Недостаточность материально-технической базы	Спонсорская помощь, Управляющий совет, социальное партнерство
Отношение социума		Одобрение со стороны родителей, микросоциума школы, положительный рейтинг кадетских классов	Неравнозначный состав класса (учащиеся с низкой, средней и высокой степенью обучаемости)	Индивидуальная работа с учащимися, адаптированные программы, профильное обучение, профориентационная работа
Воспитанность кадет		Наличие  стойких нравственных основ у учащегося  кадетских классов, толерантность
Разностороннее развитие личности кадет		Участие в различных творческих конкурсах,  занятость во внеурочное время, широкий диапазон занятости кружковой работой.

МАЙ 2010 Друг мой нежный! Этой ночью на ветвях душистой ивы распускаются цветы
Праздник весны и труда. Факельное шествие. День Победы. Весенняя зачетная сессия. День открытых дверей. Предметная неделя физкультуры и ОБЖ. Праздник последнего звонка. Родительское собрание. Педсоветы.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
					1 Праздник Весны и труда	2
3	4 Производственное совещание	5 Подготовка отчетов перед родителями	6 Педколлегия по предварительным итогам четверти и года	7	8 Факельное шествие	9 День Победы
10 Выходной день	11 Производственное совещание Весенняя зачетная сессия	12 Методсовет Весенняя зачетная сессия	13 Весенняя зачетная сессия	14 Весенняя зачетная сессия	15 День открытых дверей	16
17 Предметная неделя физкультуры и ОБЖ	18 Производственное совещание Предметная неделя физкультуры и ОБЖ	19 Предметная неделя физкультуры и ОБЖ	20 Школьный Тур. слет Предметная неделя физкультуры и ОБЖ	21 Педсовет Предметная неделя физкультуры и ОБЖ	22	23
24 День славянской письменности и культуры	25 Последний звонок	26 Педсовет Начало летней сессии (госэкзамены)	27	28 Ученическое собрание по итогам года	29 Родительское собрание по итогам года	30

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ И УЧАЩЕГОСЯ МОУ «БАРАНОВСКАЯ СОШ»

Портфолио учителя – это набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности. Предназначен для оценки уровня профессионализма учителя (аттестации).