Анализ работы МО учителей математики в уч/г

ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы

Анализ работы МО учителей математики в уч/г

В учебном году в школе работали 3 учителя математики.

- учитель математики. Имеет высшую квалификационную категорию.

- учитель математики. Имеет 1 (13) квалификационную категорию.

- учитель математики. Имеет 1 (13) квалификационную категорию.

Курсы повышения квалификации :

-МА - 14(30). Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль1. ИКТ-компетентность учителя математики (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС мере готовности);

-МА – 15(42). Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 2. Преподавание математики в 5-6 классах в условиях перехода на ФГОС (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС мере готовности).

Все учителя опытные, имеют большой опыт работы, отличаются трудолюбием, добросовестным отношением к своим обязанностям, любовью к своему предмету и к детям.

Методическая тема МО учителей математики:

Первый год преподаватели МО работают над темой «Создание благоприятных условий для перехода к новым образовательным стандартам второго поколения по предметам естественно – научного цикла через систему исследовательских работ, внеклассных мероприятий и организацию дистанционного обучения»

Поставленные цели:

1.Повышение качества знаний через внедрение в учебный процесс современных информационных технологий и методик обучения

2. Повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их профессионального мастерства в области ИКТ – компетентности через курсовую подготовку для работы в информационных пространствах (как минимум «Net - school,

МЦКО), с методиками по предмету, которые используют ИКТ – ресурс.

Перед учителями стояли задачи:

-Обеспечения высокого уровня базовой подготовки учащихся основной и средней школы;

-усиления личностно – ориентированного подхода в процессе обучения;

-повышения использования компьютеров и информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математики;

-реализации творческих возможностей учителя;

-увеличения активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства;

- увеличения роли самостоятельной работы учащихся в обучающем процессе;

- способствования увеличению числа учащихся принимающих участие в проектной деятельности.

-продолжение работы по накоплению методической и дидактической базы кабинетов для дифференцированного подхода в обучении (презентационный материал, разно уровневые индивидуальные пакеты заданий, подготовка к ЕГЭ и ГИА, пакеты олимпиадных заданий);

- участие в муниципальных, окружных, городских мероприятиях по предмету.

Содержание работы МО включало в себя множество вопросов, связанных:

-с нормативной базой, программными документами

(В 2учебном году работали по государственным программам: 5 класс - рабочая программа по УМК в первом полугодии, во втором полугодии перешли на рабочую программу по УМК Виленкина – отсутствие учебников математики в школьной библиотеке; 10-11 классы работали по УМК профильный уровень.)

- с планированием работы МО;

- с изучением его отдельных тем;

- с проведением ГИА и ЕГЭ;

- с проверкой качества знаний и умений учащихся (тренировочные и диагностические работы по математике ГИА 9 класс; диагностические работы ЕГЭ 11 класс; теории вероятностей и статистика в 7-8 классах, мониторинги в 7-9 классах, контрольные срезы в 5-10 классах, тестирование МПУ в 5 классах).

В связи с выбранной темой МО и поставленными задачами учителями математики были выбраны темы самообразования:

«Педагогические технологии для формирования и оценки ключевых образовательных компетентностей»

«Совершенствование методов подготовки учащихся к ГИА;

«Совершенствование методов подготовки учащихся к ЕГЭ»

Вся работа МО учителей математики была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях МО с накопленным опытом и знаниями.

В этом учебном году было проведено 5 заседаний МО.

Таблица 38

№	Дата	Повестка заседания МО	Примечание
1	26.08.12г	1.Анализ работы МО за прошлый учебный год. 2.Анализ аттестационных работ 9,11 классов. 3.Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год. 4.Выбор тем по самообразованию. Обзор методических и математических новинок литературы. 5.Оформление заявок на курсы повышения квалификации. 4.Изучение нормативных документов. Изменения в законодательстве в части проведения ГИА и ЕГЭ.
2	13.09.12г	1.Обсуждение и утверждение календарно-тематических планов учителей МО, рабочих программ 5, 10 и11классы, факультативных занятий, элективных курсов.
3	13.10.12г	1.Результаты проверки тематического планирования в соответствии с государственным стандартом и требованиями обязательного минимума образования. 2.Анализ диагностических работ: 8 классов по алгебре; по математике ГИА в 9классах, 5 классов ( и ) 3.Уточнение сроков проведения школьного тура предметных олимпиад 4.Вопрос участия в общероссийской олимпиаде «Олимпус» учеников нашей школы 5.Корректировка сроков проверки тетрадей учащихся. 6.Определение сроков проведения недели математики. 7.Выработка единого режима в оформлении работ учащихся. 8.Система внутри школьного контроля по математике.
4	14.11.12г	1.Метапредметные направления основной образовательной программы. Развитие компетентностей учащихся на уроках математики (). 2.Составление списков на участие в международном конкурсе Кенгуру – выпускникам» 3. Формирование развития компетентности в области использования ИКТ на уроках математики в 5классах (). 4.Информация о посещении семинара - практикума (24.10.12г) по теме: «Проведение исследований математических моделей в виртуальных лабораториях ЦО 1483 () 5.Подведение итогов школьного тура олимпиады по математике
5	5.12.12	1.Подведение итогов 1 триместра. 2. Составление списков на участие в международном конкурсе «Кенгуру» 3. Планирование и уточнение сроков проведения недели математики. 4.Анализ проверки тетрадей по математике в 5 классах. 5.Подготовка учителей и учащихся к новому виду итоговой аттестации в 9 классах. () 6.Анализ тренировочных работ ЕГЭ 11 класс, диагностических работ 7 и 10 классов (, , ) 7.Работа со слабоуспевающими учащимися. Обмен опытом ( и ) 8.Обзор новинок литературы. () 9.Вопрос о взаимопосещениях уроков коллег. Обмен опытом ()
6	24.01.13г	1. Обсуждение результатов окружной олимпиады; 2. Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ 11 кл. (6.03.13г) () и диагн. работы ГИА (6.02.13г) () 3.Оформление заявки на участие в Московском конкурсе социально значимых проектов школьников по ресурсосбережению () 4.Оформление заявки на участие в 3 окружной интеллектуальной игре «Математический праздник» () 5.Вопрос преемственности обучения в 5 классе в рамках ФГОС 2 поколения (, и ) 6.Заказ учебников на уч. год. 7. О разработке урока: «Разложение многочлена на множители» (Конкурс «Кабинет»)	Заказаны учебники авт: , Мордкович А, Г.
7	18.02.13г Внепл. совещан.	1.Перезаказ учебников для 5 классов. 2.Корректировка рабочих программ 5 класс.
8	14.03.13г	1.Подведение итогов 2 триместра и уч года.) 2Подведение итогов недели математики 2. Изучение нормативных документов по ЕГЭ и ГИА. и 3. Особенности преподавания алгебры в 10-11 кл, профильного уровня (по учебнику ) () 3. Организация итогового повторения учебного материала.
7	27.05.12	1.Анализ диагн. работы по статистике и теории вероятностей в 7и 8 классах, мониторинга в 7классах ( и ) 2.Прохождение программы по математике. Отчет учителя предметника. 3.Анализ работы МО за год. 4.Методы подготовки учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации. ( и ) 4.Проведение предэкзаменационной работы в 9 и 11 классах.

Для расширения, углубления знаний, привития интереса к предметам, учителя вели элективные курсы

Таблица 39

Ф. И.О.	Класс	Кол. час.	Название
	10	34	«Многогранники»
11	34	«Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля»
	8 9	34 34	«Функции и графики» «Решаем задачи по планиметрии»

Работа с одарёнными и способными детьми.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися.

-Всероссийская олимпиада школьников (школьный тур)

Таблица 40

Класс	учебный год	учебный год	уч. год
Кол-во участников	Победители и призёры	Кол-во участников	Победители и призёры	Кол-во участников	Победители и призёры
5	13	-	6	-
6	42	3 Ильиных Сергей.(28бал) Смелянская Катя (15б) Одинцов Игорь(14б)	20	Забродская Анастасия (13бал) Бабаева Зарина (11бал) Шевчук Егор (11бал)
7	11	Сулейманова Дина (11бал)	10	Ильиных Сергей(31 бал) Кудлай Анна(31 бал) Геращенко Евгений(18 бал) Аракелян Глеб(18 бал) Сотула Сергей(18 бал)
8	9	-	13	Ивлев Максим(28бал) Пучкова Света(28 бал) Усков Максим(18 бал) Шилов Владислав(18 бал)	18	3 Кудлай Анна-победитель Ильиных С-призер Смелянская К-призер
9	5	-	9	Минеева Елена(28бал) Мизинцева Татьяна(21бал)	14	4 Подобин А-победитель Сукмин С-призёр Житенев Владисл.-призер Ивлев Максим-призёр
10	2	Лукашенко Михаил (24 бал) Екатеринчев Дмитрий (17бал)	4	Гвоздев Владислав(26бал)
11	6	Капикян Аэлита (21бал) Пак Камилла (19бал)	6	Екатеринчев Дмитрий (26 бал)

14 учеников, являющиеся победителями и призёрами школьного тура всероссийской олимпиады по математике приняли участие в окружном туре.

-в Московской математической олимпиаде 5-6 классов (окружной тур) приняли участие 91ученик -2 победителя, 5 призёров;

-в турнире имени приняли участие 3 ученика 8 классов (награждены грамотами победителя - и призёра-);

-в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» приняли участие - 73 ученика

(3 место(лауреат) –-5 кл, 9 место (лауреат)--5кл; 7 место(лауреат)- 8 место(лауреат) -6 кл);

- в интеллектуальном многоборье Евразия - участвовали 16 учеников;

- Ежегодно наша школа принимает участие в математическом конкурсе-игре «Кенгуру»

Таблица 41

уч год	уч год	уч год
Кол-во участников	Наилучший результат	Место округ	Кол-во участников	Наилучший результат	Место округ	Кол-во участников	Наилучший результат	Место округ
5кл-	Убогова В 56 бал	94	11	Юнусов Ш-63бал	82	31	Семёнуш кина П-108 бал	27
6кл-9уч	Ильиных С 71 бал	42	16	Шевчук Е-57 бал	260	8	Марку ховА-60 бал	125
7кл-14уч	Литвинцева Д -51 бал	105	23	Кудлай А-67 бал	20	19	Виног Радова В-55 бал	53
8кл-11уч	Минеева Е 60 бал	50	10	Сулейма нова Д-50 бал	218	21	Смелянс кая К-56 бал	97
9кл-6уч	Хрюстов И 53 бал	105	14	Мизинцева Т-63 бал	32	-	-	-
10кл-3уч	Глагазина Н-45 бал	171	6	Иванова М-59 бал	71	15	Минеева Е-60 бал	63

- 18 учеников 11 класса и 19 учеников 9 класса нашей школы приняли участие в тестировании «Кенгуру – выпускникам»;

-команда учеников 7-8 классов участвовала в окружной интеллектуальной игре «Математический праздник» - заняли 3 место;

-принимали участие в фестивале науки МГУ и Ломоносовском турнире;

-ученики 8а класса принимали участие в московском конкурсе социально значимых проектов школьников по ресурсосбережению.

Проведение олимпиад, способствует выявлению одарённых детей.

Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в окружных и региональных олимпиадах по предмету. Однако результативность окружных и региональных олимпиад говорит о недостаточном внимании к сильным учащимся.

С 12.03 по 16.г. в школе прошла неделя математики.

В течение недели проводились разные мероприятия:

уроки посвящённые 200 летию Бородинского сражения-в 5-7 классах;

«Математическое путешествие» - в 5 классах (урок – игра),

«Этот удивительно симметричный мир» конкурс презентация 11 класс;

«Магия чисел» викторина - в 8- 9 классах;

Был проведён математический конкурс «Ох уж эта математика!». Дети показали свои знания, смекалку и самостоятельность. Такие мероприятия способствуют повышению интереса к учебной деятельности и формируют положительные мотивы учения.

Были выпущены стенгазеты. Тематика стенгазет разная: занимательная математика, кроссворды, рисунки, ребусы, биографии ученых и т. д.

Ежегодное проведение предметных недель стало для школы хорошей традицией

Освоение современных технологий.

Использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Учителя владеют навыками работы с офисными программами Word, Excel, Power Point.

В своей работе компьютер используют для распечатки наглядного материала и индивидуальных карточек, тестов, для проведения уроков и внеклассных мероприятий, для участия в видеоконференциях (ЕГЭ, подготовительный этап).

в течение года проводила дистанционное обучение в информационном пространстве:

-fgos. seminfo - математика 5 класс;

-learning - подготовка к ЕГЭ 11 класс.

приняла участие в виртуальном конкурсе одного урока «Кабинет», где представила авторскую разработку урока по теме: «Разложение многочлена на множители способом группировки»

Учителя на уроках применяют различные виды деятельности, используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровье сберегающего обучения, групповое и развивающее обучение.

Используются различные виды тестирований. Тесты проверяют как обязательный уровень знаний, так и углубленный.

Работают над формированием вычислительных навыков.

Все учителя используют дифференцированные задания, что дает возможность обучать учеников на разных уровнях. На таких уроках ученик чувствует себя комфортно.

Учителя согласно своим тематическим планам проводили итоговый, тематический и поурочный контроль, городские проверочные работы, мониторинги в 5,6,7 кл., диагностические работы в 9,11 кл., диагностические работы в 8,10 кл., в 7 -9 кл. провели независимый контроль качества образования.

Несмотря на огромную каждодневную работу, учителя понимают, что сделано далеко не всё. В следующем году следует уделить внимание самостоятельной работе учащихся на уроках математики, развивать интерес, привлекая учащихся к творческому процессу, используя мини - проекты на уроках, повысить активность учащихся в олимпиадах и математических праздниках.

Недочеты и ошибки постоянно анализируются и ставятся дальнейшие задачи для успешного обучения учащихся.

Показатели успеваемости и качества знаний учеников

Таблица 42

Учитель	уч. г	уч. г	уч. г	уч. г
Класс	%качес %успев %СОУ	Класс	%качес %успев %СОУ	Класс	%качес %успев %СОУ	Класс	%качес %успев %СОУ
Итого	9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео 10-ал 10-гео 11-алг 11-гео	45/100/ 34,5/100 32/100/ 29/100/	5а-мат 5б-мат 10-алг 10-гео 11-алг 11-гео	61/100/57 41/100/49 48/100/52 45/100/54 50/100/53 46/100/56	5а-мат 5б-мат 6а-мат 6б-мат 11-алг 11-алг 11-гео	65,5/100/57 61/100/57 69/100/61 36/100/47 58/100/55 47/100/53 48/100/56 55/100/55	5а-мат 6а-мат 6б-мат 7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео	52/100/55 55/100/53 46/100/53 52/100/57 34/100/52 38/96,5/47 34/96,5/46 44/99/52
Катвалян О. А. Итого	5а-мат 5б-мат 6а-мат 6б-мат	77/100 52/100 81/100 58/100	6а-мат 6б-мат 7б-алг 7б-гео	64/100/61 56/100/52 64/100/55 68/100/56	7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео 8а-алг (3трим) 8а-гео (3трим) 8б-алг 8б-гео	61,5/100/63 52/100/60 44/100/48 36/100/46 44/100/51 30/100/48 50/100/50 50/100/51 48/100/53	8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео 9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео	64/100/60 64/100/61 41,7/100/49 25/100/45 52/100/56 48/100/55 54,5/100/51 54,5/100/51 50/100/54
Одинцова А. И. Итого	7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео 8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео	43,5/100 39/100 71/100 71/100 59/100 68/100 50/100 30/100	8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео 9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео	42/100/54 42/100/54 65/100/59 61/100/59 67/100/63 57/100/60 31/100/45 23/100/42	9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео 10-алг 10-алг 10-гео	36/100/50 36/100/50 52/100/56 44/100/54 50/100/65 61,5/100/63 50/100\60 46/100/56	5б-мат 5в-мат 10-алг 10-алг 10-гео 11-алг 11-алг 11-гео	67/100/65 50/100/55 70/100/63 44/100/58 47/100/55 47/100/56 93/100/80 68/100/64 59,5/100/61

Большое внимание учителя обращали на подготовку к итоговой аттестации в 9 и 11 классах. и проводили диагностические работы, работали с банком заданий в Интернете.

Результаты ГИА: 9а - качество - 95,7%

Результаты ЕГЭ: средний балл – 66.1

По итогам года можно сказать, что качество обучения по математике в 6б, 7а,7б,8б,10а не превосходит 50%. В следующем учебном году необходимо усилить работу по качественному изучению математики.

Средний бал успеваемости по математике составляет 3,6. Необходимо в следующем учебном году повышать успеваемость по предмету, применяя Интерактивные средства обучения, необходимо сделать преподавание математики увлекательным и интересным.

Анализируя работу МО, были отмечены достижения в работе каждого учителя, а так же и недостатки по реализации плана работы объединения.

Основными направлениями работы каждого члена МО на следующий год:

1.Совершенствоватьметодику преподавания предметов.

2.Продолжить работу по внедрению в учебный процесс новых современных информационных технологий.

З. Продолжить работу по организации деятельности учителей на основе мониторинга, диагностики и анализа.

4.Шире использовать компьютер на уроках.

5.Продолжить работу по созданию материалов для 9 и 11 классов в рамках подготовки к экзаменам по новой форме.

6. Активнее принимать участие в различных конкурсах.

7.Проводить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.