Образовательная программа начальной ступени обучения на 2011–2015 г. г (стр. 2 )

В школе обучалось 18 мальчиков, которые составляли одно младшее отделение, но по познаниям их делили на две группы. Из 18 учеников 8… читали твердо по 1-му году «Родного слова», с довольно подробным рассказом прочитанного; излагали на письме своими словами из статьи «Пчелки на разведках» без грубых ошибок; решали несложные практические задачи на пройденные три действия простых чисел, считали довольно свободно в уме на числа до 30.

Остальные 10 мальчиков… читали не очень твердо по 1-му году «Родного слова», с пониманием прочитанного, писали названия предметов, о которых читали, без пропуска букв, решали неплохо умственные задачи на числа до 30.. Вообще успехи учеников….достаточны.

С 15 мая 1876 года в школе велось преподавание закона божьего местным священником Александром Лимановым, окончившим курс духовной семинарии.

И с 15 же мая 1876 года в школе преподавал учитель Кузьма Чаплыгин, мещанин 27 лет, окончивший курсы в уездном училище, а потом курсы в землемеротаксаторских классах. Он имел свидетельство сельского учителя.

Школа помещалась в общественном доме, в котором находились и классная комната, и квартира учителя, разделенные сенями. Помещение было довольно просторное и теплое, но классная комната была темной. При доме не было ни двора, ни хозяйственных построек.

На школу ежегодно расходовалось 120 рублей, собираемых с крестьян.

Во второй половине 19 века в селе было два учебных заведения: женская церковноприходская школа и земское мужское училище. Здания этих школ находились невдалеке от церкви и волостного правления. Замыкался этот духовно – просветительский и административный участок улицы земской больницей.

1914 год стал очередным этапом становления сельской школы в с. Чертановка. Наследницы местного помещика , его незамужние дочери, в своем доме открыли школу.

Сотни людей из Чертановки, десятки из Порецкого, Хвостихи, Сергиевки, Тростянки, Коммуны, Первомайского успешно обучались в данной школе.

Как рассматривать школу помещиц Рингс? Как третью к вышеупомянутым двум? Эта проблема, которую нужно исследовать.

Одним из знаменательных этапов развития школы стал переход, уже в советское время, от всеобщей начальной грамотности к обязательному семилетнему образованию.

А какие замечательные учителя работали в Чертановской школе! Пусть не всегда был у них высок уровень профессиональной подготовки, зато было много желания научить хотя бы тому, что знали сами. Легендой школы можно назвать Кузовенкову (Кузьмину) Агриппину Семеновну. Работая только в начальных классах, она сделала не менее десяти-двенадцати выпусков.

Первым директором Чертановской семилетней школы был Александр Васильевич Кулагин (ныне покойный)

Школа в с. Чертановка имела немалый интеллектуальный потенциал. Так в разные годы в школе преподавали: , человек замечательных способностей и прекрасный педагог, , впоследствии ставший заведующим Майнским РОНО, , обаятельнейший Вадим Павлович Родионов, , заведовавший впоследствии Ульяновским РОНО, бывший учитель из Чертановки руководил Барышским РОНО. Работал в шестидесятые годы 20 века в Чертановской школе и будущий доктор наук Валерий Войтенко.

В старом помещичьем доме Рингсов школа работала вплоть до 1991 года.

В марте 1991 года учителя и ученики переехали в новое двухэтажное здание в центре села. С этого года школа получила статус среднего общего (полного) образования. Новое здание школы рассчитано на 162 посадочных места. В школе имеются в наличии 13 учебных кабинета, просторный спортивный зал, столовая на 42 места, библиотека и актовый зал. Силами учащихся школы выращиваются урожаи овощей на пришкольном участке общей площадью 0,5 га.

В настоящее время в школе работают 16 педагогов. Такие учителя как: учитель химии и биологии , учитель истории имеют стаж своей педагогической работы более 30 лет.

За время существования новой средней школы в с. Чертановка было выпущено 20 выпусков учащихся. Многие из них выбрали хорошие профессии и стали достойными людьми.

1.Сведения об учащихся. (Все данные приводятся на 1 сентября 2010 г.)

Годы Количество учащихся	2	2	2	Всего
Проектная мощность	162	162	162
1.Реальная наполняемость	57	66	79	226
2.Обучающиеся в старшем звене.	15	5	18	66
3.Обучающиеся в среднем звене.	30	48	37	100
4.Обучающиеся в начальных классах.	12	13	24	60
5. Обучающиеся в 1 классе.	0	4	6	13
6.Обучающиеся во 2 классе.	8	0	6	11
7.Обучающиеся в 3 классе.	1	8	1	15
8.Обучающиеся в 4 классе.	3	1	11	21
8.Обучающиеся в 5 классе.	6	8	4	26
9.Обучающиеся в 6 классе.	4	7	8	18
10.Обучающиеся в 7 классе.	8	8	8	17
11.Обучающиеся в 8 классе.	12	9	7	16
12.Обучающиеся в 9 классе.	0	16	9	23
13.Обучающиеся в 10 классе.	4	2	16	36
14.Обучающиеся в 11 классе.	11	3	-	30

Число учащихся по национальному составу (по ступеням).

Звено Национальность	Старшее	Среднее	Начальные классы	Всего
1.Русские	17	34	21	72
2.Чуваши	1	2	2	5
3. Татары	0	1	1	2

Из-за низкой рождаемости заметно уменьшается количество учащихся по классам, звеньям и школе в целом ежегодно.

В школе обучаются учащиеся трёх национальностей. Большинство учащихся составляют русские –

90, 8 %, 9,2 % составляют учащиеся чувашской национальности.

С 2005 учебного года в школу осуществляется подвоз учащихся 10 – 11 класса из сел Хвостиха и Порецкое, в связи с реорганизацией средней школы в селе Хвостиха. С 2009 – 10 учебного года подвоз учащихся 5 – 9 классов, а с 2010 – 11 года и учащиеся начального звена в связи с оптимизацией школы. Кроме того, с 2010 – 11 учебного года осушествляется подвоз учащихся 10 – 11 классов из сёл Чириково и Первомайский.

1.2.Информационная справка о школе

1.2.1.Социальное окружение школы.

Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Сельская среда существенно отличается от городской. Основными социальными факторами, воздействующими на становление ребенка, здесь являются специфика социально-экономических и культурно-бытовых условий семьи и населения, а еще – близость природы. Каждый из этих факторов порождает как положительные, так и отрицательные условия для развития личности, накладывает определенный отпечаток на весь образовательный процесс. Сельская школа имеет более весомый общественный статус в социуме, чем городская. Она носитель культуры, образованности, интеллигентности.

Школа всегда была на селе культурным, стабилизирующим фактором. И в сегодняшних сложнейших условиях выживания села, она должная взять на себя роль социального гаранта ребенка и его семьи. Село живет, пока в нем есть школа.

Положение единственного учебного заведения многократно увеличивает меру ответственности сельского учителя за качество предоставляемых образовательных услуг. К тому же сельская школа - массовая. Для наших детей – это и средняя общеобразовательная, и колледж, и центр дополнительного и спортивного образования.

Сельская школа не имеет конкуренции на рынке образовательных услуг, а именно этот факт определяет ее место в социуме, как единственного гаранта социальной защиты ребенка.

Воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей социальной, предметно-эстетической и природной среды. Школа является центром учебно-воспитательного процесса и социокультурным центром села Чертановка. В своей деятельности она сотрудничает с Домом культуры, сельской библиотекой, общественными организациями Спешневского сельского поселения. Налажена связь с культурными центрами р. п. Кузоватово, близлежащих сёл.

В селе нет детского сада, поэтому подготовка к школе также осуществляется в образовательном учреждении либо в рамках программы «Преемственость» , либо при организации группы кратковременного пребывания.

Наша школа непосредственно сотрудничает с ДЮСШ и ДЮЦ р. п. Кузоватово, что позволяет функционировать на базе школы различным кружкам и спортивным секциям. Это даёт возможности для сетевого взаимодействия по заполнению внеурочной деятельности учащихся начальной школы

С 2009 г. на базе МОУ СОШ с. Чертановка работает КЭИ ИДО г. Ульяновска по подготовке специалистов области экономики и информатики. Таким образом, существует связь школы со средним профессиональным учреждением.

1.2.2. Сведения об учащихся:

Динамика численности учащихся по классам (за 3 года в соответствии с ОШ - 1);

Учебный год	Класс											Всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2	0	8	1	3	6	4	8	12	0	4	11	57
2	4	0	8	1	8	7	8	9	16	2	3	66
2	6	6	1	11	4	8	8	8	9	17	1	79

Средняя наполняемость по классам