Образовательная программа «Школа гражданина» (стр. 2 )

Тема 1. Классификация прав человека

Практические занятия (1 час)

Вводное упражнение «Классификация». Дать представление о системе прав человека. Индивидуальная работа. Поиск единомышленников. Работа в команде. Обсуждение вариантов. Знакомство с классификацией основных прав человека по поколениям.

Тема 2. Всеобщая Декларация прав человека

Практические занятия (1 час)

Игры, упражнения по Всеобщей Декларации прав человека.

Игра – Пантомима, работа в команде. Игра-аналогия, работа в группе. Работа с картинками, с газетами. Изучение разных статей Декларации через игру.

Тема 3. Равенство всех прав человека

Практические занятия (1час) по теме «Равенство прав» - продолжение работы по развитию навыков работы с документами. Обобщение знаний по Всеобщей декларации прав человека. Составление таблицы прав человека. Права человека: универсальны, естественны, неотчуждаемы, могут быть ограничены только законом.

Тема 4. Ограничение прав человека

Практические занятия (1 часа)

Игра «Как вы думаете?» Дать ученикам возможность самостоятельно определить подходы к ограничениям прав человека, выяснить, существуют ли по отношению к человеку действия, которые нельзя совершать ни при каких обстоятельствах. Работа в группах с карточками на игровом поле.

Тема 5. Права и обязанности

Практические занятия (1 час): Упражнение «Я имею право». Работа в группах. Разбор вариантов конфликтных ситуаций. Работа с текстом Конституции РФ, где, опираясь на документы, «выстроить» из норм-«кирпичей» стену, защищающую человека от посягательств на его права. Игровой диспут «Всеобщая декларация обязанностей». Групповая работа. Раздел 1, 2, 3, 4, 5, заключение из преамбулы «Всеобщей декларации обязанностей человека»

Тема 6. Содержание понятия «Гражданские права»

Практические занятия (2 час): Содержание понятия «гражданские права». Дискуссия «Отмена смертной казни» - право на жизнь. Ролевое упражнение «Дознание» - свобода от жестокого обращения и пыток. Ролевая игра «Потерпевшие кораблекрушение» - право на справедливый суд. Работа с документом – упражнение «Дело Смирновых» - право на свободу и личную неприкосновенность. Упражнение «Социологи» - право на неприкосновенность частной жизни. Работа с текстом. Игра «Сократ» - свобода мысли, совести и религии.

Тема 7. Право на жизнь

Практические занятия (1час)- дискуссия «Отмена смертной казни». Основная проблема: Имеет ли право государство (пусть и на законных основаниях) отнимать у человека жизнь? Выдвижение аргументов и их опровержение. Работа в группах.

Тема 8. Свобода от жестокого обращения и пыток

Практические занятия (1 час)- ролевое упражнение «Дознание» - дать учащимся осознать нецелесообразность применения пыток. Работа в группах.

Тема 9 Право на свободу и личную неприкосновенность

Практические занятия (2 час)- работа с документом «Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении заточений за морями». Упражнение «Дело Смирновых» - углубить понимание права на неприкосновенность личности. Разумность срока содержания под стражей. Работа в группах. Работа с документом: дело «Смирновы против России. 24 июля 2003 года»

Тема 10. Право на справедливый суд

Практические занятия (1 час) – ролевая игра «Потерпевшие кораблекрушение». Познакомить учащихся с состязательным судебным процессом, дать им возможность продемонстрировать сложность отправления правосудия. Работа в группах: обвинители, защитники и судьи. Упражнение «Три российских дела» - продемонстрировать реалистичность отстаивания своих прав в Европейском суде. Работа в группах с документами.

Тема 11. Право на неприкосновенность частной жизни

Практические занятия (2 час)- упражнение «Социологи». Научить определять границы частной жизни, отличать «частную жизнь» от «личного предпочтения». Показать возможность и желательность нахождения компромиссов в конфликтной ситуации. Работа в группах с текстом.

Тема 12. Свобода мысли. Свобода совести и религии

Практические занятия (2 часа) – Игра «Сократ» - работа в группах: обвинители и защитники. Основная проблема: «Можно ли в интересах государства судить за инакомыслие?». Игровой диспут «Зачем нужна свобода мысли». Работа в двух группах. Дискуссия «Почему люди верят». Работа с текстами для дискуссии. Упражнение «Паутина конфликтов» - рассмотрение и обсуждение вариантов текстов: Доводы в пользу свободы совести и вероисповедания, О веротерпимости, Опыт о веротерпимости.

Тема 13. Право на собственность

Практические занятия (2 час) – ролевая игра «Два собрания» - значение права на собственность в реализации других прав человека. Семинар «Право на собственность». Вопросы для семинара:

1.  Что такое собственность?

2.  Частная собственность:

Причины появления;

Представления о частной собственности в разные эпохи;

Неприкосновенность собственности;

Частная собственность: за и против;

Частная собственность в России сегодня.

3.  Право собственности: владение, пользование, распоряжение.

Тема 14. Взаимосвязь гражданских и политических прав

Лекции, беседа (1час) – раскрыть понятие «политические права», познакомить с историей борьбы за свободу и демократию. Мини-беседа.

Тема 15. «Право на участие в управлении делами государства»

Лекции, беседа (1час)- эвристическая беседа с элементами инсценировки – познакомить ребят с историей борьбы за демократию.

Практические занятия (1 час)- игра «Политические права» - показать возможность реально влиять на ситуацию в стране через выборы. Знакомство с текстом Законов, теледебаты, судебное разбирательство, голосование.

Тема 16. «Право на получение информации. Свобода выражения мнения»

Лекции, беседа (1 час) – эвристическая беседа «Ценность информации» - показать роль информации в жизни человека.

Практические занятия (2 часа)- работа с газетными статьями – выяснение ценности свободы слова для соблюдения прав человека. Упражнение «Дайте мне сказать» - выяснить, что свобода слова ограничивается, если в выступлении содержатся призывы к насилию, бунтам, восстанию, или если оно содержит расистский, либо фанатичный характер. Игра «Стенгазета» - понимание значения свободы слова, ограничить границы допустимых ограничений свободы выражения мнения. Работа в группах.

Тема 17. «Свобода ассоциаций»

Практические занятия (1 час)- познакомить ребят с типами ассоциаций; определить границы свободы ассоциаций. Мини-игра «Ассоциация» - выявить сферы интересов ребят и сформировать группы по интересам: здоровье, свобода, деньги, власть. Работа с текстами - определить границы свободы ассоциаций, законные, незаконные ограничения.

Тема 18. «Свобода собраний»

Практические занятия (1 час)- ролевая игра «свобода собраний» - сформировать представления о содержании понятия «свобода собраний».

Тема 19. «Проведение Гражданского форума. Итоговое занятие»

Практические занятия (2 часа)- Игра «Предприниматели» - знакомство учащихся с ограничениями свободы предпринимательской деятельности. Работа в группах. Ролевая игра «Справедливое неравенство» - что означает достойный уровень жизни? Ролевая игра «Выбор предметов и учителей» - выявление ценности образования для человека. «Мозговая атака» - что мешает людям приобщаться к культурным ценностям?.

Модуль «Уроки толерантности»

Учебно – тематический план.

№	Наименование разделов и тем курса	Всего часов	Лекции	Практические занятия	Форма контроля
1.	Вводное занятие	2	0,5 Вводная беседа	1,5 Упражнение «Снежный ком» Упражнение «Пожелания на тренинг» Упражнение «Узнайте друг о друге» Игра «Бинго», «Корреспондентский марафон».	Рефлексия Упражнение «Групповой портрет»
2.	Чем мы отличаемся друг от друга	2		2 Разминка «Ванька-встанька». Работа в группах «Чем различаемся мы?» Общий «Мозговой штурм».	Упражнение «Чем мы похожи»
3.	Что такое толерантность	1	0,5	0,5 Упражнение «Эмблема Толерантности»	Итоговая рефлексия.
4.	Межкультурное взаимодействие.	1	0,5	0,5 Игра «Эбигейль».	Беседа «От опыта к теории»
5.	Большинство и меньшинство	1		1 Ролевая игра «Блондины и брюнеты»	Рефлексия
6.	Богатые и бедные	1		1 Ролевая игра «Справедливое неравенство»[1]	Рефлексия
7.	Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди	1	1 Беседа «Люди с ограниченными возможностями или инвалиды?»	Упражнение «Эмпатия» Упражнение «Слепой, Глухой, Парализованный»
8.	Нетерпимость по отношению к инакомыслящим.	1	1 Беседа
9.	Нетерпимость к асоциальным группам	1	0,5 Дискуссия в режиме “Микрофон по кругу”.	0,5 Мозговой штурм
10.	Проблемы межнациональных отношений	1		1 Просмотр фильма «Лицо кавказской национальности». Упражнение «Портрет»	Таблица с вопросами «Какие человеческие качества, черты характера ассоциируются у вас с разными народами?».
11.	Отцы и дети	1		1 Упражнение «Шкала отношений» Упражнение «Кто есть кто» Упражнение «Какие разные семьи» Ролевая игра	Рефлексия.
12.	Мужчины и женщины	1		1 Работа в группах
13.	Что такое стереотипы и предрассудки: причины их возникновения и влияния на нашу жизнь	2	0,5 Беседа	1,5 Выполнение упражнений	Итоговое обсуждение по вопросам
14.	Как противостоять нетерпимости	2		2 Работа над проектом	проект гражданской акции
15.	Декларация принципов толерантности	1		1 Изучение положение Работа с текстом	Итоговая рефлексия
16.	Насколько я толерантная личность	2		2 Упражнение «Давайте говорить друг другу комплименты» Упражнение «Лукошко» Упражнение «Черты толерантной личности»	Работа с текстом
17.	Толерантность вокруг меня	2	0,5 Вводная беседа	1,5 «Мозговой штурм» Работа в группах «Метаплан»	Итоговая рефлексия
18.	Подведение итогов	1		1 Упражнение «Вспомнить все» Упражнение «Поэма о толерантности». Упражнение «Акростих»
19.	Проведение Гражданского Форума.	2		2
	ИТОГО:	26 часов	5 часов	21 час

Содержание модуля

Тема 1. «Вводное занятие»

Цель: создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе; повышение внутригруппового доверия и сплоченности членов группы. Знакомство. Упражнение «Снежный ком»,Упражнение «Пожелания на тренинг»

Упражнение «Узнайте друг о друге», Игра «Бинго»,«Корреспондентский марафон».Рефлексия Упражнение «Групповой портрет»

Лекции, беседа (0,5 час)

Самостоятельная работа (1,5 час)

Тема 2. «Чем мы отличаемся друг от друга»

Цели: помочь осмыслить проблему различия людей. Показать основные критерии, по которым различаются люди в обществе. Освоить навыки работы в группе.

Разминка «Ванька-встанька». Работа в группах «Чем различаемся мы?» Упражнение «Чем мы похожи»

Лекции, беседа (0 час)

Самостоятельная работа (2 часа)

Тема 3. «Что такое толерантность»

Цель: обсудить разные подходы к понятию «толерантность».Создать условия для формирования у учеников собственного отношения к понятию «толерантность»

Упражнение «Эмблема Толерантности» Итоговая рефлексия.

Лекции, беседа (0,5часа)

Практические занятия (0,5часа)

Тема 4. «Межкультурное взаимодействие»

Цель: показать различия культурного восприятия действительности разными людьми; выявить в ходе взаимодействия противоречия, которые могут возникнуть у людей разных культур; обсудить процесс формирования культуры.

Лекции, беседа (0,5часа)

Практические занятия (0,5 часа)

Тема 5. «Большинство и меньшинство»

Цели: актуализировать проблему нетерпимости между большинством и меньшинством. раскрыть причины возникновения этой нетерпимости. Показать важность толерантного отношения как большинства к меньшинству, так и меньшинства к большинству. Игра «Эбигейль». Беседа «От опыта к теории»

Ролевая игра «Блондины и брюнеты» Рефлексия

Лекции, беседа (0 час)

Практические занятия (1 час)

Тема 6. «Богатые и бедные»

Цель: раскрыть экономическую основу неравенства; выявить разные подходы к понятию «равенство» и определить соотношение понятий «справедливость» и «равенство»

Лекции, беседа (0 час)

Практические занятия (1 час)

Тема 7. «Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди»Цель: создание условий для формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями; развитие чувства общности, толерантности к людям не похожим на нас внешне; развитие коммуникативных навыков. Упражнение «Эмпатия»Упражнение «Слепой, Глухой, Парализованный»

Лекции, беседа (1час)

Практические занятия (0 час)

Тема 8. «Нетерпимость по отношению к инакомыслящим.»