Результаты самообследования (стр. 4 )

· формирование единого понимания критериев образования и подходов к его измерению;

· информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга системы образования образовательного учреждения;

· разработка единой информационно-технологической базы системы оценки качества образования;

· определение форматов собираемой информации и разработка технологии ее использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений;

· формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;

· выявление факторов, влияющих на повышение качества образования;

· повышение квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к лицензированию и аккредитации образовательного учреждения, аттестации педагогов, индивидуальных достижений обучающихся;

· реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки качества образования;

· определение рейтинга педагогов и стимулирующей надбавки к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания.

В основу внутришкольной системы оценки качества образования положены принципы:

· реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;

· открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

· инструментальности и технологичности используемых показателей с учетом потребностей разных потребителей образовательных услуг, минимизации их количества;

· учета индивидуальных способностей и развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения, воспитания;

· доступности информации о состоянии и качестве образования для потребителей;

· повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога.

Согласованная работа всех организационных структур внутришкольной системы оценки качества образования позволяет обеспечить школьный стандарт качества образования.

Реализация внутришкольной системы оценки качества образования осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:

· мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;

· анализом творческих достижений учащихся;

· результатами аттестации педагогических и руководящих работников;

· результатами паспортизации учебных кабинетов школы;

· результатами самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации школы;

· результатами статистических (проведенных по инициативе администрации и

общественных органов управления школы) и социологических исследований;

· системой внутришкольного контроля;

· системой медицинских исследований школьников, проводимых по инициативе школьной медицинской службы;

· иными психолого-педагогическими, медицинскими и социологическими исследованиями, проведенными по инициативе субъектов образовательного процесса.

Итоги внутришкольной оценки качества образования размещаются на сайте школы. Доступ к данной информации является свободным для всех заинтересованных лиц.

Составляющие качества образования (критерии):

1. Доступность

· Создание условий для обучения школьников с различными образовательными возможностями.

· Системная подготовка к непрерывному образованию по окончании школы.

2.Выполнение государственного стандарта образования и санитарно-гигиенических требований к организации

· Положительные результаты ЕГЭ.

· Положительные итоги независимых «срезов».

· Составление и выполнение учебного плана.

· Выполнение учебных программ.

· Наличие лицензии, подтверждающей соответствие санитарных, пожарных и

иных форм требованиям.

3. Эффективная работа с учащимися, имеющими потребности в повышенном уровне образования (одаренные)

· Результаты выступления учащихся на предметных олимпиадах и конкурсах.

· Наличие портфолио индивидуальных достижений.

· Наличие высоких достижение на ЕГЭ.

4. Индивидуализация образования

· Наличие системной диагностики развития школьников.

· Наличие индивидуальных программ (траекторий обучения) для школьников.

· Возможность самоактуализации по внеурочной деятельности.

5. Использование современных технологий обучения

· Использование вычислительной техники и современных технических средств в учебном процессе.

· Возможность для школьников работы в Интернете.

· Деятельность по внедрению и разработке образовательных технологий.

6.Результативная воспитательная работа

· Отсутствие правонарушений среди учащихся.

· Высокий уровень удовлетворенности воспитательной работой со стороны школьников и родителей.

· Результативная деятельность по формированию патриотической, нравственной и др., характеристик личности.

Условия осуществления образовательного процесса.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.

Характеристика здания

Тип строения	Общая площадь кв. м.	Проектная наполняемость	Фактически наполняемость
Нежилое отдельно стоящее 3-х этажное здание, крупнопанельное сборной конструкции	5983, 2 кв. м.	1500	1237

Наличие функциональных помещений

Современный образовательный процесс не возможен без соответствующей материально–технической базы.

№	Наименование помещения	Характеристика и количество помещений
1	Спортивный зал	Физкультурно-оздоровительные помещения
		Спортивный зал – 285,3 кв. м.
		Тренерская - 11.0 кв. м.
		Раздевалки - 30.9 кв. м.
		Душевые - 6.2 кв. м.
		1 кабинет информатики – 55.8 кв. м.
		1 кабинет химии и лаборантская – 88.1 кв. м.
		1 кабинет физики и лаборантская – 88.3 кв. м.
		6 кабинетов иностранного языка - 218.9 кв. м.
		1 кабинет географии - 55.1 кв. м.
		1 кабинет музыки - 55.4 кв. м.
		1 кабинет биологии и лаборантской – 88.8 кв. м.
		1 кабинета ИЗО - 55.4 кв. м.
		Мастерская обслуживающего труда – 71.7 кв. м.
		Учебные мастерские и лаборантская – 225.4 кв. м.
		Кабинет ритмики - 68.8 кв. м.
4	Столовая	Обеденный зал -190.3 кв. м.
5	Библиотека	107.8 кв. м.
6	Компьютерный класс	1 кабинет - 54.2 кв. м.
7	Актовый зал	180.6 кв. м.
8	Кабинеты специалистов	Канцелярия – 12.7 кв. м.
Кабинет директора -16.8 кв. м.
Методический кабинет – 37.0 кв. м..
Учительская – 19.3 кв. м.
Кабинет зам. директора по АХЧ – 17,8 кв. м.
Кабинет логопеда – 21.1 кв. м.
Кабинет психолога – 18.3 кв. м.
Кабинет зам директора по ВР и социального педагога – 18.0 кв. м. Кабинет вожатых – 19, 2 кв. м
9	Кабинеты медицинского обслуживания	Медицинские помещения
Медицинский кабинет – 17.5 кв. м.
Зубоврачебный кабинет –17.5 кв. м.
10	Другие	Бухгалтерия - 15.2 кв. м.
	Рабочая мастерская -24.7 кв. м.
Склад хозяйственный –19,6 кв. м
Санитарно-гигиенические помещения – 153.3 кв. м.

Характеристика библиотечного фонда

№	Составляющие библиотечного фонда	Количество экземпляров
1	Учебная литература	7856
2	Методическая литература	739
3	Подписные издания для обучающихся	10
4	Подписные издания для руководящих и педагогических работников	6
5	Художественная литература	13153

Информационно-техническое оснащение

В учебном году техническое оснащение школы пополнялось за счет собственных средств школы, а также средств конкурсов.

Техническое оснащение школы:

- 48 компьютеров, ноутбука и нетбука, из них 35 компьютеров используется в учебном процессе и 13 – в административных целях;

- 8 интерактивных досок;

- 7 принтеров;

- 4 МФУ;

- 13 проекторов;

- 10 предметных кабинетов оснащены средствами ИКТ;

- 29 компьютеров завязаны в школьную локальную сеть и имеют выход в Интернет.

	гг.	гг.	гг.
Кол-во компьютеров	42	45	59
Кол-во принтеров, МФУ	7	9	11
Кол-во проекторов	8	11	13
Кол-во интерактивных досок	3	5	8
Кол-во предметных кабинетов, оснащенных средствами ИКТ	7	7	10
Кол-во компьютеров в локальной сети	26	27	29
Кол-во учащихся на один компьютер	26,8	26,6	20,4
Скорость подключения к Интернету	128	128	512

Наблюдается стабильный рост количества компьютеров, приходящихся на одного обучающегося. Школа имеет современную техническую базу, позволяющую эффективно осуществлять инновационную деятельность.

Организация питания и медицинского обслуживания

Рациональное питание обучающихся - одно из условий создания здоровье сберегающей среды в общеобразовательных учреждениях, снижения отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. С 1 сентября 2009 года в рамках реализации программы «Модернизация школьных столовых в гг.» в МОУ «СОШ №89» была полностью переоборудована школьная столовая. Закуплено новое технологическое оборудование. Вся пища готовится на пару и поэтому является не только вкусной, но и полезной для здоровья. Модернизация столовой позволила улучшить качество пищи и, соответственно, увеличилось количество учащихся, получающих горячее питание в школьной столовой, а это, в свою очередь, приводит к улучшению здоровья учащихся.

Большое внимание уделяется калорийности школьного питания. Учитывается возраст и особенности нагрузки школьников. Медицинский работник ежедневно проверяет и просчитывает присылаемое меню, внося корректировки в ассортиментный перечень блюд.

Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта. Персонал столовой всегда встречает детей доброжелательными улыбками и многих детей знает по именам. Поэтому дети всегда с удовольствием посещают школьную столовую.

№ п/п	Основные показатели	20	20	2010- 2011
4.	Всего школьников в школе	1117	1207	1237
5.	Число учащихся, охваченных питанием на начало учебного года	920	1098	1079
6.	процент учащихся, охваченных питанием из них:	82,3%	90,9%	87%
7.	Число уч-ся в 1-4 классах	475	511	554
8.	из них, охвачено питанием	475	511	554
9.	процент	100%	100%	100%
10.	Число уч-ся в 5-9 классах	532	558	533
11.	из них охвачено питанием	225	475	361
12.	процент	42,2%	85,1%	68,1%
13.	Число уч-ся в 10-11 классах	110	138	135
14.	из них охвачено питанием	40	112	102
15.	процент	36,3%	81,1%	76,3%
16.	Число учащихся, получающих только горячие завтраки	674	716	608
17.	процент от числа всех учащихся	60,3%	59,3%	49,2%
18.	Число учащихся, получающих двухразовое питание (без учета ГПД)	75	75	75
19.	процент от числа всех учащихся	6,7%	6,2%	6%
21.	Число учащихся, получающих только буфетную продукцию	246	209	249
22.	процент от числа всех учащихся	22%	17,3%	20,1%
23.	Число школьников, получающих льготное питание за счет средств краевого бюджета	242	228	160
24.	процент	22,6%	18,8%	12,9%
25.	Число школьников, получающих льготное питание за счет средств муниципального бюджета	58	60	62
27.	процент от числа всех учащихся	5%	5%	5%
30.	Число ГПД	3	3	3
31.	Количество учащихся в ГПД	75	75	75
32.	Число школьников, получающих завтрак и обед в ГПД	75	75	75
33.	Число школьных столовых с полным циклом	1	1	1
37.	Число приспособленных помещений для организации питания учащихся	1	1	1
39.	Число посадочных мест в школьной столовой	230	230	230
40.	Число учащихся на одно посадочное место	4	4	4
48.	Число заболеваний среди школьников на тысячу осмотренных	1435	1552	874,6
49.	В том числе, желудочно-кишечных заболеваний на тысячу осмотренных	43	49	44,4
50.	Число школьников с 1-й группой здоровья	30	32	6
51.	Число школьников со 2-й группой здоровья	984	977	1034
55.	Число школьных медицинских кабинетов полностью оборудованных по СанПиН	1	1	1
56.	Число медицинских работников, работающих в школе на условиях договора от учреждения здравоохранения	1	1	2

Обеспечение безопасности.